古诗词诵读《燕歌行（并序）》教案+2022-2023统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《燕歌行-并序》教案【教学目标】L反复朗读理解诗意，了解边塞诗的特点和风格。.鉴赏画面、品悟感情，对《燕歌行•并序》进行全方位的理解与鉴赏。.赏析关键词句，掌握诗歌对比衬托等艺术手法。.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。【教学重难点】赏析关键词句，掌握诗歌对比衬托等艺术手法。品味诗歌的音韵美和诗中表现出的爱国主义精神。【教学过程】一、新课导入一朵美丽的荷花绽放在清波荡漾的九龙湖上。披着长纱的杨贵妃从花中翩然而出.••我，便出生于这大唐盛世之间，香气弥漫的长安城南就是我的故乡。开元十年开始我大唐就与东北的奚族、契丹战争不断，好男儿志在四方，驰骋沙场，为国杀敌本就是大唐男儿的志向，于是我收拾好行囊告别新婚妻子，跟随主将张守珪奔赴东北战场，战场风起云涌我又会有怎样的结局？和我一样怀抱梦想的千千万万个士兵又会有怎样的命运？（带着这样的情感，今天我们一起来学习高适的《燕歌行》）二、预习检测.作者介绍.边塞诗.解题“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。“燕歌行”是乐府古题,也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。“歌行”是一种诗体，易于叙事抒情，一般篇幅较长。例如“长恨歌”“琵琶行”，属“古体诗”。句数及每句字数无定，平仄格律比较自由。《燕歌行》是一个乐府题目，属于《相和歌》中的《平调曲》，这个曲调以前没有过记载，因此有人说就是曹丕开创的。曹丕的《燕歌行》有两首，是写妇女秋思，所以后人多用燕歌行曲调做闺怨诗。从小序中，我们可以看出高适的《燕歌行》是写“征戍之事”，边塞将士生活，史无前例。三、品读鉴赏（一）整体感知.小序写了什么？有什么作用？时间、事件，写作的缘由。.用喜欢的方式朗读诗文。要求：读准字音、读准节奏，关注韵脚变化。（1）学生自主学习（2）个别朗读/小组朗读（3）展示成果2.再读诗歌要求：疏通诗意，并用短语概括每层内容。（主要描述了几个画面？）（1）小组互助学习（2）交流学习成果预设：全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：1-8句，写大军出征9-16句，写战败被围17-24句，写征人思妇25-28句，为国献身（二）问题探究.这场战争的结果怎么样了？失败2.你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？预设：①“萧条”自然条件恶劣②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；③“穷秋”晚秋气候条件恶劣④将军与将士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作乐，过于轻敌，只想邀功求赏却不爱惜士兵是失败的主要原因。（将军将士）.本诗多次运用对比手法，找出来并小组讨论加以分析预设：①出兵时的金鼓震天一一战败后的困苦凄凉②士兵的辛苦作战一一将军的纵情声色③士兵的效命死节一一将军的贪功懈怠④古时李广体恤爱护士卒——现时将军享乐腐化、不恤士卒（对比）.本诗表达了哪些情感？提示：赞扬了一部分人，讽刺了一部分人，同情了一部分人。预设：①对战士忠勇报国精神热情颂扬，对其不幸遭遇的同情。②对将领奢靡生活强烈不满，谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，士兵伤亡惨重。③对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情。作者笔下的将军和战士是怎样的形象？四、课堂总结一首《燕歌行》回顾了一场惨烈的战争。盛唐诗歌，虽是一场惨痛的战役,但却能看到唐朝磅礴的浪漫气质，一往无前的英雄主义精神。唐代边塞诗以表现民族间的征战内容居多。本诗是一首边塞诗，诗人谴责着将帅的腐败无能的同时,热情