2023年学年第一学期化学期末考试复习备考计划

2022年学年第一学期化学期末考试复习备考计划**-**学年第一学期化学期末考试复习备考规划

高二化学

为期末联考考出好成绩，高二化学备课组教师经过屡次会议争论，运用集体商议，结合学情，制定出如下复习备考规划。

1、12月20日停顿新课教学，全力复习备考。

2、编制选修5所涉及的化学方程式（已完成），并落实到人人过关；精练精讲去年联考化学卷（作为第4次强化训练）；命制5套选修5单元卷（已讲完2套，元旦假期,发第3套，元旦以后再讲2套）。

3、细心心打造1月4-5号的期末适应考试卷和临考适应卷，这两套综合卷突出高频考点和重点，做到学问点全掩盖，注意根底题与中档题。

4、带着学生对教材中的典型学问点进展梳理，并有针对性地在课前10分钟抽查学生的把握状况。

5、加强后进生的补差工作，一方面抽查化学方程式默写状况；另一方面对典型的化学试验中涉及的易错点和难点进展训练。

6、由于化学计算题选修5中的一个难点，加强对化学计算的把握，并能把握一些技巧。

7、周有2节课为限时训练，25分钟练，20分钟精讲。

高二化学学科组

篇2:2023届地理高考复习备考规划

文章来源

制度大全课件**届地理高考复习备考规划

一、指导思想

高三地理复习必需以提高学生高考应试力量为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际状况，在教师的指导下充分发挥学生的主观能动性，发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实根底，通过综合训练，培育学生应用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课改后的高考形式和要求。

二、学科复习目标

主要目标：夯实根底，重视力量;图文转换，提取信息;注意整合，突出人文;联系实际，敏捷运用。

详细目标：

1.阅历课程标准、把握考纲规定的根本学问，通过归纳、总结、内化，把握教材学问主干，形成双基的系统化、网络化。

2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培育学生娴熟应用地图的力量。

3.训练答题的标准化、高效化，能形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。重视纠错，在失败中积存阅历，使学问活化。

4.加强地理学问解决生活实例的培育，做到学以致用。

5.培育学生的应试力量。

三、复习进度安排

1、第一轮复习(**年8月-**年2月底)

教学内容：世界地理局部(高二下学期已完成)、中国地理局部(**年6-8月)、选修1-3(**.8.29―9.17)、必修1(**.9.18-**.12.3)、必修2(**年12.4-**.12.31)、必修3(**年1-2月)。教学进度见附表。

2、其次轮复习(**年3-4月)--专题整合、强化主干、构建体系、提升力量、突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、掌握深度。

3、第三轮复习(**年5月)--套题训练、热身训练、查漏补缺、关注热点、留心细节、多思多问、调整状态。

4.第四轮复习(**年5月25―6月5日)回归课本，通过系统的阅读教材，查漏补缺，完善学问体系。做好考前提示，引起重视，让学生以良好的状态进入考场。

四、详细措施：

1.仔细分析学情，精确把握试验班、平行班学生学情，进展有针对性的教学，在教学难度、深度、作业布置上应有所区分，分类推动。

2.坚持备课组活动，教研活动重在考点分析，确定教学重点，讨论教法学法，优化教学方案，细心设计作业，做到备课组在备课，上课，作业布置上的统一。

3.钻研考纲和教材，对教材内容进展归纳总结。着眼教材，建立网络，进展全面系统地复习。

a.分析考纲，把握考纲变化。b.全面了解教材，把握重点。

c.突出主干，落实根底。d.注意总结，学问系统化。

4.讨论历年高考试题

每位教师都要对近几年高考试题特殊是课改区的考题进展讨论，要将高考题做全，做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。

5.教学质量摆第一：

1)、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课，要在充分熟悉自己的根底上备课。

2)、上课：在仔细备课的根底上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3)、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来。本学期每篇讲读课文的备课中都能表达课后随笔。在反思中求进步。

6.完善听课制度，取长补短，共同提高。

7.精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。怎么样用最短的时间，做最好的题目，把握最多的学问，往往成了成败的关键。

首先，教师对试题要细心选择。所以教师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，教师将自己细心选择的试题在适宜的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要留意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。试题讲解要准时，要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的标准化，用词的专业化。

8.课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有盼望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对重点、一般班同学要分层指导，提高班级整体水平。

五、复习内容与方法

(一)一轮复习目标：注意根底学问的梳理和稳固，学科根底力量过关

1、要求：

(1)确定复习范围，夯实根底不遗漏，扫清学问构造中理解上的障碍，对地理学问都进展梳理和归纳，使之系统化;

(2)分析近年高考的新变化，把握高考脉搏;

(3)实行滚动复习，做到适当回忆，合理练习(复习过的)，提升应用力量;

(4)全面阅读教材，把握敏捷运用地理原理的力量。

2、复习建议：

(1)依据不同的内容，选择不同的方法

a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、把握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。

根本过程：理清概念---把握法则―熟记根本原理---变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧―同类题型训练)，这块教学内容较难，教学时应由易至难递进，不能在难度上一步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进展评价与反思。熟记某一内容的要素，注意思维的建模，尝试依据实例进展综合(多维)分析，注意回答下列问题的根本方式方法。

c.区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的进展方向。

(2)注意学生的根底学问和根本技能的过关训练。上课时要明确学生把握内容，依据学生的实际状况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。根本学问要落实，根本技能(如图像图表的判读技能)培育做到微小处人人过关。

(3)建议每节课40分钟分二阶段，第一阶段5分钟，主要检查某一区域地理的复习状况，其次阶段35分钟上必修地理局部。主要考虑区域地理的复习特殊是空间定位问题，需要一个比拟长的复习周期。教师应建立一个复习的模板，分解整个区域地理的学问块，通过模板的形式，让学生每天对局部区域进展空间定位，地理特征概括，上课5分钟着重于检测订正。

(4)建立联系线索，为二轮复习提升力量作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和比照联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次附属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

(二)二轮复习目标：注意学问的敏捷运用和力量提高，实现综合力量突破

1、要求：以主干学问为载体,以专题为根底，以区域为平台，通过加强学问之间的纵横联系，全面提高学科思维力量。要明确重点、难点。深刻理解每一个学问构造及其学问点中的重点，突破难点，把握学问构造内部之间的联系。同时进展解题训练，提升应战力量。

2、复习建议

(1)自然地理原理的图式化：自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上;

(2)人文地理思维的模式化;

(3)热点区域联系的自然化：不盲目追赶热点;多联系自然地理特征，少联系人文特征。

(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为根底，掺入题型(尤其是解答题)专题：

①地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地表物质的运动、地理事物的时空变化。

②人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域进展问题。

③区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。

④地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。

⑤题型专题。地球地图;自然地理;人文地理;区域可持续;区域地理，共五个方面。

(5)在总结一轮复习效果检测的根底上，有针对性的进展专题复习。

(三)三轮复习目标：主要是提高应试力量

1、要求：注意查漏补缺和解题技巧的培育。做到：精选练题,回归课本，强化个别辅导。

2、复习建议

(1)抓主干学问，纲举目张。如：自然地理局部要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简洁的话记住要点。

(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的学问载体，地理学问、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，把握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、原理规律都落实在地图上。

(3)重原理，讲解题思路。仔细理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是把握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、