地理教师的教学工作总结

—地理教师的教学工作总结地理老师的教学工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立刻行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是搜集整理的地理老师的教学工作总结，希望能够帮忙到大家。地理老师的教学工作总结1本学期我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和地理课堂教学的新思路、新想象结合起来，与新课程共成长。回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、主要经验和收获1、课堂教学应以同学为主体在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动，同学是学习的主人。只有同学处于主动主动状态，经过认真的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了同学的学习爱好和愿望，激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发同学爱好。注意同学主体作用的发挥。主动创设同学的求知情境，要求全部的同学都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有时机取得胜利。同时，激励同学自由想象，提出各种假设和预见，充足尊重他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。初中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理现实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。2、在学问爆炸的今天把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的，因此教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生爱好，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充足发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。3、重视地理学问的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。帮忙同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学明白地理学问在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。4、应通过读图、同学训练和课堂商量等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在商量中，老师要做必要的讲解。做训练时，要求同学弄清地理现实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。5、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。6、恰当课后作业帮忙学问稳固。大多数同学能够按时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不按时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注意思想教育，强化辅导，端正部分同学的学习看法。二、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法。3、重视地理学问的应用。4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。地理老师的教学工作总结2下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。一、树立信念，消退恐惊或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分；或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特别是女生）。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多激励。二、强化政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要强化学科的探讨，更能把握命题的趋向。三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地布置复习（一）扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系首先要重视复习基础学问，精确、全面、敏捷把握考点。只有具备了基础学问，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，力量源于基础。高考考题是对学问点的“抽样”，通过力量“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分度和适合的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象其次，对我们这样的考生而言，多数同学地理得分率很低，原因往往不是那些力量要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，需要改进和强化。针对这些问题，我们每次模拟考后都要求同学进行“自我诊断”，老师也按时了解他们学问、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。第三，强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。如气候学问、地形学问、河流学问、工业农业学问城市区位理论学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。（二）重视地理力量的培育1.地理计算力量。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是研讨地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算力量，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都触及到计算问题。地理计算本质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。如07高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和简洁的推算等。2.读图分析和空间思维力量。以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，在复习时必需要求同学围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要把握五点：①明了各类地图的构成和表达方法；②会从图中读出相关信息；③会用地图表达相关信息；④会推断地理区位；⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。3.地理信息的提取与处理力量。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。4.学问迁移力量和地理表述力量。地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科注意对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加深理解，更要学会敏捷地适移应用.表述不精确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要留意语言表达的精确性，尽量运用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对同学进行反复训练。（三）抓好重点热点的复习从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为：①地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置；②时间计算；③天气与气候；④等值线图；⑤区域地理；⑥环境问题。社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是触及到人类进展的资源、环境、人口、可持续进展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热点地区作为空间背景，用高中地理的根本原理来解释区域问题和分析区域进展思路，对热点问题，老师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精力。（四）做好解题方法的训练。要提高成果，必要的训练是需要的，但不能搞题海战术。应注意解法的指导。1.选择题。主要方法有比拟法、排解法、图解法、计算法、分析法、联想法。2.综合题。要求在每次训练时，都必需保持卷面清晰；答复条理清楚。（五）合理布置复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于力量的培育，时间为两个月左右，专题的'个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。地理老师的教学工作总结3本学期我主要担任高三XXX，XXX班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的力量作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格掌握作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几点：1.认真制定工作方案在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课方案。高三课时较紧，所以在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的学问。认真具体地制定时间方案，划分时间段，并掌握好各时间段的用时方案，如今一个学期快结束了，现实证明我们的方案比拟科学和胜利。2.注意课堂教学，提高课堂效率努力钻研教材，充足利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，力量为目标”的教学原则，根据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很适用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但运用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便同学理解和自学，更有助于提高同学学习爱好。课堂上，老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学商量教学法”等。3.强化教学科研工作，提高科研水平本人认真参与每两周一次的备课组商量。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会显现的困难以及应当实行的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出同学的薄弱环节，强化补差与提高。4.过量布置作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要过量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮忙同学稳固学问。总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬长处，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成果。地理老师的教学工作总结4本学期我担任了七班级1—4班的地理课，一周16节课。七班级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为肯定要充足利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用同学课外时间。为了迎接期末考试，我组织同学认真做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下：一、制定方案，明确目标。开学初，我总结了上个学期的期末考试情况，分析了同学成果偏低的原因，制定了本学期的教学方案。学期第一节地理课，向同学提出本学期的学习要求和任务，并从正面激励同学，让同学明确了目标。二、以新课改理念教学新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理学问，而是要传授对同学的生活及终生进展有利的地理学问。在教学中留意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参与探究并取得学问的活动。在教学过程中，指导同学阅读课文，充足利用地图让同学把握地理学问，使学问要点更易于把握，更利于识记。并常常催促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让同学养成很好的学习习惯。三、抓住同学心理，激发学习爱好在教学过程中，充足利用已有的学问，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩，激发同学学习的主动性。四、存在的问题当然，我在教学中，也存在很多缺乏之处。如：有部分同学学习爱好不高，课堂效率较差，学习成果难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成果。地理老师的教学工作总结51、作为一名新老师带着毕业班，我努力学习主动向上，并且常常自我反思，提高自我而调整自我。作为高三年文科班地理科目的备课组长，我紧密联系何丽芳老师，集体备课！一起努力把高三年带好，并且不断总结出新课改当中高考复习的方法和一套训练，如下：（1）总体布置：进行二轮复习：先选修内容（3星期左右），再由必2、必3、必1的挨次进行，理由是必2、3要记忆的东西较多，而早点背诵会比拟有利，而必1强调理解而且比拟重要，所以放在后面进行同学不简单遗忘。最终3周就是选取部分地区的试卷，进行训练和讲评，然后将时间交给同学去看书和背提纲。这样既注意主干学问又能照料课本详情。（2）训练及小测：二轮只选择重要的学问点与力量训练题（30－40分钟左右），协作背诵提纲。每2周进行文综考试一次，每3周进行地理专考1次。除此之外，专练能取得较好的成效即分别辅以2次左右的综合题专练和选择题专练（第一次练技巧和方法，答题习惯；第二次练审题和思路分析）。最终3周：削减训练的量（30分钟以内），而更多的是要求同学去看书（结合提纲）2、作为地理组教研组长，本学期我的工作方向“共同进步、共同成长”，一直以此为目标，团结组员，协调地理教研组内的事情。很好地完成学校指派的各项任务，尤其是青春期健康教育工作中，组织组员负责出2期人口政策宣传，另外，还协调各年段的方案生育国策教育浸透。在教学方面认真组织好每一次教学研讨工作，帮忙组员共同成长，3、教学与业务方面：我认真研讨各种教学理论，进行自我提升与进步，并且撰写了两篇教学论文：《寓地理科学素养教育于研讨性学习中》、《必修1地理问题研讨的教学思索》，还钻研了环境教育学，从教育理论当中学习如何树立同学的环境进展观。认真研讨高三复习与考试，并且前往侨声中学、英林中学、陈埭中学进行听课与学习，并且主动参与评课，屡次参与晋江市高三年复习研讨会。利用外出学习的时机不断改进教学方法，从而保证了所教班级成果在年段前列。主动参与晋江地理学会的工作，并参与了09年晋江地理年会与晋江乡土考察，向老一辈教育工学习。此外，我还就《区域生态环境》一节进行片段教学说课活动，从而提供一个平台进行与其他老师沟通与教研，如何更好地进行片段教学及必修三如何进行教学设计，并主动参与校内网络资源的充实与计论，尤其是对晒课网的运用，针对其它老师的公开课进行学习与商量。4、作为学校青春期健康教育小组成员和晋江市科技协会成员，我认真履行职责，强化方案生育国策的教学浸透和环境爱护、科技教育等工作。总之，本学期的教学工作让我取得了较大的进步，不仅在思想上得到提高，还在业务上进行了自我提升，并利用外出学习的时机与其他老师更好地沟通，并且在自已提高的基础上带着组员共同进步。当然了在教学方面还有许多缺乏，今后我将连续学习和提高，从而更好地进行地理科学的教育，培育全面进展的同学。地理老师的教学工作总结6本学期我任教九班级的地理教育教学工作。在学校教导处的指导下，兢兢业业，扎实努力，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、认真分析，主动制定切实可行的教育教学方案。根据教导处制订的学期行事历，结合同学的实际，制订出具体的教育教学方案，希望同学通过一学期的学习，了解地理学习的根本方法和根本的技能。学期初，通过与原来其它科任老师进行沟通，了解他们在上一学期中的学习看法、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成果的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培育良好的学习习惯，为本学期复习做好准备。二、认真备课、上课，细致批阅作业。（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的研讨教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老老师请教，从他们的经验中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大