《诗歌鉴赏的表达技巧》-课件-(共100张)

诗歌鉴赏的表达技巧

诗歌鉴赏的表达技巧诗歌鉴赏的方法一.炼字、炼句

东坡

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。诗歌鉴赏的方法一.炼字、炼句

“铿然”是手杖碰触在石头上发出的清脆的声响，仿佛让读者联想到在崎岖的山路上诗人精神抖擞、盎然前行的姿态，联系前文对道路坎坷的交待，表现了诗人虽仕途受挫却依然乐观、旷达的情怀。

同时，“铿然”的声响与环境的寂静相映衬，以声显静，更加突出了环境的清幽。《诗歌鉴赏的表达技巧》-课件-(共100张)闲居初夏午睡起

杨万里（宋）

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。《诗歌鉴赏的表达技巧》-课件-(共100张)

诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。全诗精于炼字，充满生活情趣。初夏时节，闲居无事，此时奔竞之心尽消，与自然贴近，与儿童贴近，情绪得到交流，有一种说不出的满足。

《礼部贡院阅进士试》（欧阳修）

紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)《诗歌鉴赏的表达技巧》-课件-(共100张)答案:把考生们在纸上的答题写字的声音比喻成春蚕食桑叶的声音，以动写静，描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗二.语言风格1﹒常见的概述语言特色风格的词语清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】二.语言风格《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优2﹒常见语言特色风格例析1）清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2）平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。3）绚丽。特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】2﹒常见语言特色风格例析《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共14）雄奇。特点：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。5）幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】4）雄奇。特点：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥7）沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。如杜甫、辛弃疾、陆游等用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。8）悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】7）沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。如杜甫、辛

三.抒情手法1.直接抒情

前出塞九首之一

杜甫挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《

诗的前四句，很象是当时军中流行的作战歌诀，颇富韵致，饶有理趣，深得议论要领。所以黄生说它“似谣似谚，最是乐府妙境”。两个“当”，两个“先”，妙语连珠，开人胸臆，提出了作战步骤的关键所在，强调部伍要强悍，士气要高昂，对敌有方略，智勇须并用。四句以排句出之，如数家珍，宛若总结战斗经验。然而从整篇看，它还不是作品的主旨所在，而只是下文的衬笔。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件

后四句才道出赴边作战应有的终极目的。“杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤？”诗人慷慨陈词，直抒胸臆，发出振聋发聩的呼声。他认为，拥强兵只为守边，赴边不为杀伐。不论是为制敌而“射马”，不论是不得已而“杀伤”，不论是拥强兵而“擒王”，都应以“制侵陵”为限度，不能乱动干戈，更不应以黩武为能事，侵犯异邦。这种以战去战，以强兵制止侵略的思想，是恢宏正论，安边良策；它反映了国家的利益，人民的愿望。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100

十一月四日风雨大作

陆游

(宋)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

这首情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的爱国热情。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】十一月四日风雨大作《诗2.间接抒情a.借景抒情（寓情于景，情景交融，一切景语皆情语。乐景衬乐情，乐景衬哀情；哀景衬哀情，哀景衬乐情。）

登高（借景抒情）

杜甫

(唐)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗

钱塘湖春行（寓情于景，情景交融，乐景衬乐情）白居易

(唐)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100

绝句二首（情景交融，借景抒情，乐景衬哀情）

杜甫

(唐)

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】诗人以“迟日”领起全篇，突出

前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】前二句的“迟日”、“江山

此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。

此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张行路难（借景抒情，哀景衬乐情）

李白

(唐)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】行路难（借景抒情，哀景衬乐情）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件

李白的《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】李白的《塞下曲》：“五月

白雪歌送武判官归京（哀景衬哀情）岑参

(唐)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》以哀景衬哀情

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客,百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒怀.——杜甫《登高》《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗b.借事抒情《秋思》

(唐张籍)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

客居洛阳，又见秋风。平平叙事，不事渲染，却有含蕴。这首诗，在"见秋风"、"意万重"，而又"复恐匆匆说不尽"的情况下来写"临发又开封"的细节，本身就包含着对生活素材的提炼和典型化，而不是对生活的简单摹写。王安石评张籍的诗说："看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛"（《题张司业诗》），此评深得张籍优秀作品创作要旨和甘苦"三昧"。这首极本色、极平淡，象生活本身一样自然的诗，其实印证了王安石精到的评论。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】b.借事抒情《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）

《江上渔者》（范仲淹

宋）

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。《江上渔者》这首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示"往来'的原因。后二句牵过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对"但爱鲈鱼美"的岸上人的规劝。"江上"和"风波"两种环境，"往来人"和"一叶舟"两种情态、"往来"和"出没"两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。君看一叶舟，出没风波里。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

C.借物抒情（借喻抒情，托物言志，移情与物）

《蝉》（虞世南

唐）垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。《蝉》首句“垂緌饮清露”，“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比喻象征。“垂緌”暗示显宦身份（古代常以“冠缨”指代贵宦）。

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次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100

《卜算子·咏梅》（陆游

宋）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。下半阕写无意于炫耀自己的花容月貌，而是一任百花嫉妒，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，我的品格就像我的香气一样永驻人间。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”表现出陆游标格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚嶒傲骨。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张

词人借梅言志，以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗．不屈邪．清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。

这首咏梅词．通篇未见“梅”字．却处处传出“梅”的神韵．且作者以梅自喻。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件

d.借古讽今

《越中览古》（李白

唐）越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

这首七绝是一首怀古诗，抚今追昔，感叹人世的兴亡盛衰——当年越王勾践破吴归来的时候，义士因破吴有功，回来时都得到官爵赏赐；宫殿里如花般的美女到处都是，如今只剩下鹧鸪鸟儿在那儿飞来飞去。将昔盛今衰的景象作了鲜明对比，感受深切。这首诗前三句一气直下，竭力渲染昔日之兴盛，末句突作转折，跌入今日之荒凉冷落，构成反衬，其格独创，语冷节促，盛衰之感倍烈。全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。

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《贾生》（李商隐唐）

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

首句从正面着笔，丝毫不露贬意。仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之殷切，“求贤”而至“访逐臣”，可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。次句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，与“更无伦”的赞叹配合，令人宛见贾生少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌。由“可怜”与“虚”，郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感概极深沉，却又极抑扬吞吐之妙。从讽的方面看，表面上似刺文帝，实际上诗人的主要用意并不在此。晚唐许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，诗人矛头所指，显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。在寓讽时主的同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100e.用典抒情1.点化前人诗：“山随平野尽，江入大荒流”（《渡荆门送别》李白）而“星垂平野阔，月涌大江流”（《旅夜书怀》杜甫）就是化用李白的诗句。“王孙兮归来，山中兮不可久留”（《楚辞.招隐士》）。而“随意春芳歇，王孙自可留”（《山居秋暝》王维）就是化用楚辞句。2.引用神话故事：“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”（《李凭箜篌引》李贺）3.引用历史故事：“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？”（《放言五首·其三》白居易

）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗四.描写手法1.正面与侧面描写《采莲曲》（王昌龄）

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

《采莲图》，画面的中心自然是采莲少女们。但作者却自始至终不让她们在这画面上出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心的。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】四.描写手法《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优

《夜雪》（白居易）

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。《夜雪》已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大。这里已感衾冷，可见落雪已多时。不仅“冷”是写雪，“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于“寒”之外写出雪的又一特点。此句扣题很紧，感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧面描写，句句写人，却处处点出夜雪。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《夜雪》（白居

“夜夜知雪重，时闻折竹声”，这里仍用侧面描写，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无已。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。全诗诗境平易，浑成熨贴，无一点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是白居易诗歌固有的风格。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张

陌上桑佚名

(汉)秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。

青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。（正面描写）

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（侧面描写）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《

2.虚与实（a.神仙鬼怪世界和梦境b.已逝之景之境c.设想的未来之境d.对面落笔，往往也是虚写）

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援.（a）

虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻（a）

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（b）

今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（c）

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（d）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

2.虚与实《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优

《月夜》杜甫

(唐)今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。《月夜》，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。词旨婉切，章法紧密。借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。

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《忆秦娥邯郸道上望丛台有感》曾觌(dí)（南宋）

风萧瑟,邯郸古道伤行客。伤行客,繁华一瞬,不堪思忆。

丛台歌舞无消息,金樽玉管空陈迹。空陈迹,连天衰草,暮云凝碧。【注】作者南宋词人曾觌年隆冬去金国进贡时,路过邯郸,望见六国时期赵王宴乐之所丛台,...

词的上阕讲行客之“伤”，眼前邯郸古道的连天衰草固然足以令人神伤，当年转瞬即逝的繁华，也因此时的政治形势和疆界的划分而成为“不堪思忆”（虚写）的东西了。

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下阕紧承“古”“伤”二字，结穴于“空”这个观念。词人在嗟叹前人业绩，往昔繁盛不复再现的同时，也把失地未能收复的感伤之情，揉和于其中，一并抒发出来。词的末尾两句的“连天衰草，暮云凝碧”，描绘出一幅十分衰瑟的景象，这是词人内心感情的外化;情景交融，达到了巧妙的程度。此词运用想象虚写了古时繁盛一时的丛台歌舞奢靡的画面，实写了邯郸古道的萧瑟秋风中衰草连天的凄凉景象，以虚衬实，寄寓了作者对宋王朝割土分疆、国家衰微的悲痛之感。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共1003.动与静

鸟鸣涧王维

(唐)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

这首诗写春山之静。“静”被诗人强烈地感受到了。为什么呢？是由于“山静”，所以人静。人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，以动反衬出春山的幽静。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】3.动与静《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀

西江月·夜行黄沙道中辛弃疾

(宋)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。《西江月·夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，以静衬动，相得益彰，体现了作者深厚的艺术功底，令人玩味无穷。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】西江月·夜行黄沙道中辛弃疾

《兰溪棹歌》戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。这首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来却使人感到景中有人，景中有情。诗人将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中，读后给人以如临其境的美感。从诗的结构看，前二句是静景，后二句是动景，结句尤为生动传神，一笔勾勒，把整个画面画活了，动静结合，使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机，是全诗最精彩的点睛之笔。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

4.色彩描写宿洞霄宫林逋

(宋)秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落晶乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻。

此诗颔联写景极有特点，请结合诗句作具体分析。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】4.色彩描写宿洞霄宫《诗歌鉴赏的表

颔联“碧涧流红叶，青林点白云”，直接可以判断出的是色彩比较绚丽，“碧”、“红”、“青”、“白”属于色彩方面的；而且有对比，如碧涧流红叶，青树映白云；“流”是动态的，所以也有动与静的结合：涧水在奔流，树林有点染，一片生机；流红叶”何其匆匆，“点白云”何等悠闲．《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张杜甫绝句

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，“碧、白、青、红”这是用鲜艳的色彩描绘的一幅风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。

此诗的艺术特点是利用色彩描写，以乐景写哀情。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

5.视角变化（高低，远近，俯仰，视觉，嗅觉，味觉，触觉，感觉，移觉等变化）

山行杜牧

(唐)远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（远近）

峨眉山月歌李白

(唐)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（仰视，俯视）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】5.视角变化（高低，远近，俯仰，视觉，嗅觉，味觉，触觉，感觉

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛/黄鹤楼闻笛李白

(唐)一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（通感）

李凭箜篌引李贺

(唐)吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。（通感）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

f.白描：原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。

田家

聂夷中（唐）

父耕田上原，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。

全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】f.白描：原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速

如：

陶

者

梅尧臣

(宋)

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

蚕

妇

张俞

(宋)

昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

春怨/伊州歌

金昌绪

(唐)

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

溪居即事崔道融

(唐)篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】如：g.细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法。

过华清宫绝句三首杜牧

(唐)长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑（细节），无人知是荔枝来。

此诗通过送荔枝博得美人一笑这一典型事件，鞭挞了玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活，有着以微见著的艺术效果，精妙绝伦，脍炙人口。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】g.细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节如：

行宫元稹

(唐)寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

赠内人张祜

(唐)禁门宫树月痕过，媚眼唯看宿燕窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。

秋思张籍

(唐)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】如：《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】五.修辞手法1.比喻

未展芭蕉

钱珝（唐）

冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆开。

首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。蜡烛通常是红亮、温暖的形象，这里却说“绿”、“冷”，不仅造语新颖，而且表达出诗人的独特感受。“绿蜡”给人以翠脂凝绿的美丽联想；“冷烛”一语，则显示出那紧紧卷缩的蕉烛上面似乎笼罩着一层早春的寒意。“芳心犹卷怯春寒”。卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】五.修辞手法《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优

诗人别开生面，赋予它一个美好的名称──芳心，这是巧妙的暗喻：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。后两句却又另设比喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比喻未拆封的书札。在诗人的想象中，这未展芭蕉像是珍藏着，美好情愫的密封的的少女书札，严守着内心的秘密。随着寒气的消逝，芳春的到来，和煦的东风总会暗暗拆开书札，使美好的情愫呈露在无边的春色之中。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张

虞美人·碧桃天上栽和露秦观

(宋)碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开。轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沈醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。词情亦进亦退，亦退亦进地委婉曲折地前进，每一份情感，都紧紧地跟随着它的否定：“不是凡花数”却是凡花命；乱山深处“一枝如画”，依然无人赏识；“轻寒细雨”，风物宜人，又恨留春不住；为君不惜一醉颜红，又怕酒醒时候更添愁，只好任凭愁来折磨她了。最后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止，收到了凄咽恻断的艺术效果。。

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上片以花比喻美人，然着笔在花。高贵不凡之身无奈托于荒山野岭，盈盈如画只是孤独自开，洁爱自好也难禁凄凄含愁，款款妙笔传其形神兼备。词作在艺术表现上运用的是传统的香草美人的比兴手法。花，为美人之象征，在美人身上，我们又不难看出词人自身的影子，亦花亦美人亦词人《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗

2.拟人

云

来鹄（唐）

千形万象竟还空.映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。

诗中“云”的形象，既具有自然界中夏云的特点，又概括了社会生活中某一类人的特征。那千变万化，似乎给人们以洒降甘霖希望的云，其实根本就无心解救干枯的旱苗。当人们焦急地盼它降雨时，它却“悠悠闲处作奇峰”。不言而喻，这正是旧时代那些看来可以“解民倒悬”，实际上“不问苍生”的权势者的尊容。它的概括性是很高的，时至今日，诗里所描绘的人格化了的“云”是依然能给人留下印象的。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】2.拟人

华子岗裴迪（唐）日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。

“云光侵履迹”，“侵”字不仅写出了太阳渐渐下落，余光逐渐消散的过程，也可以联想到余晖逐渐消散，随风摇动的松林在阳光中不断变化的瑰丽景象，这就形象地描写出诗人在夕阳下悠然自得、漫步下岗的生动情景。“山翠拂人衣”，“山翠”本为“山风”，但诗人强调了“翠”字，不是山风吹动人的衣服，而是“山翠”拂人衣服，这就将具体形象转化成了无形的感受。诗人眼里满是山林的青翠颜色，这可爱的颜色仿佛有了生命，不断地轻拂着诗人的衣襟，也撩拨着诗人的心，使诗人感到分外地轻松自在。暗里转换了主宾关系，赋予薄暮明灭的山色以主动性，增强了景物的动感。上句中“云光”紧随着诗人，这句“山翠”追逐着诗人，它们仿佛对诗人眷恋不舍，而这样的描写衬托出诗人对华子冈美丽景色的喜爱和深深留恋之情。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】华子岗《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课

3.夸张飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（望庐山瀑布李白）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（赠汪伦李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（行路难李白）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（早发白帝城李白）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（江雪柳宗元）瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。（白雪歌送武判官归京岑参

）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】3.夸张《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课4.对比

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（唐高适《燕歌行》）

屋中男妇饥不餐，船上猎鹰饱食肉。（明蒲松龄《挽船行》）农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。（明施耐庵《水浒传杂诗》）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（自京赴奉先县咏怀五百字

杜甫）

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家.（乌衣巷

刘禹锡）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】4.对比《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课5、衬托：a.正衬：利用事物的相似条件来衬托就是正衬。

“去年今日此门中，人面桃花相映红。”桃花与美女容颜皆是美好之物。作者用桃花的鲜艳来衬托女子的容颜，更显女子容颜像花一样的美艳。b.反衬：利用事物的对立条件来衬托就是反衬。

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”“蝉噪”、“鸟鸣”使笼罩的山林的显得更为寂静深沉。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”二句是千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。

对比是两种对立的事物并无主次之分，通过对比，相得益彰，两者更加鲜明突出。反衬是甲乙两个事物之间，有主次之分，陪衬事物是使被陪衬事物更加鲜明、突出。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】5、衬托：《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优6.双关春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻与双关的意义。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（唐代刘禹锡《竹枝词二首·其一》）

是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。莲子心中苦，梨儿腹内酸。（金圣叹清）

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】6.双关《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课

8、排比：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》)

长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。（《塞鸿秋·浔阳即景》

（元代周德清））

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》佚名

(汉)）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（《木兰诗/木兰辞》佚名

南北朝）》）《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

8、排比：《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共1009、反复：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。

硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。

逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号。

《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】9、反复：《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀

又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联的修辞手法。

出门看伙伴，伙伴皆惊忙。归来见天子，天子坐明堂。《木兰辞》

楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君度湘水。湘水上，女衣罗，

白云堪卧君早归。《白云歌送刘十六归山李白》

10、顶针

又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联的修辞手法。

出门看伙伴，伙伴皆惊忙。归来见天子，天子坐明堂。《木兰辞》

楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君度湘水。湘水上，女衣罗，

白云堪卧君早归。《白云歌送刘十六归山李白》《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之10、顶

11、互文

互文，也叫互辞，是由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。理解时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来理解。

秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）

句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四字是交错使用的。应理解为：秦汉时的明月和秦汉时的边关。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(《木兰辞》)

这里的“东西南北”是互文现义，指整个集市。不能理解为在东市买了骏马，在西市买了鞍鞯，在南市买了辔头，在北市买了长鞭。应理解为整个集市上买全了这些东西。《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】

11、互文

互文，也叫互辞，是由上下文义互相交12.设问：

“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。”(欧阳修的《蝶恋花》)

“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”(柳永的《雨霖铃》)

“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”(贺方回的《青玉案》)

“问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。”(毛泽东的《蝶恋花》)

“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”(贺知章的《咏柳》)《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件】《诗歌鉴赏的表达技巧》课件（共100张）【优秀课件