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文档简介
XXXX师大XXXX学院一切为了人的发展
------新课程的教育理念1引子:“送朋友”“经济学家”教育思想观念的重要性!21教育目标:培养真正全面发展的人
基础教育目标创新精神和实践能力信息素质交流与合作的能力自然和社会责任感健壮体魄和良好心理素质审美情趣和生活方式3普通高中教育的培养目标初步形成正确的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感;4具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。5教育目标的实践偏差高分低能、重智轻德、心理素质低、青少年社会问题等。
要回归到全人教育!62教育价值:
为人的发展奠定可持续发展的素质基础素质教育问题。素质结构思想道德素质文化科学素质生理素质心理素质审美劳动素质等7素质结构自然素质心理素质社会素质课程标准的维度为终生学习打基础。83教育本质:师生的共同成长与发展教育是人的共同活动。共同学习时代的到来。师生互动的教学过程。教师的发展是学生发展的保证。发展是教师的人生和职业权利。94教育民主:关照并尊重学生的个性模式化教育的弊端人的价值在于其独特性重视学生的兴趣和经验个性教育、扬长教育多元文化与教育105教育形式:生活、活动、实践中学习“坐中学”还是“做中学”?知识是教会的还是学生自主构建的?人是活动的社会动物。过程与结果的并重探究学习、研究性学习、综合实践活动等11
课堂教学的变化《狼和小羊》:最后小羊怎么了?蚯蚓是公的还是母的?考试可以“夹带纸条”?!牙膏厂靠扩大1毫米扭亏为盈!教室里的盐蛋、小鱼、土豆。12
教与学的方式合作学习:师生合作、生生合作小组学习:临时/长期探究发现:带课题和研究任务自主学习:个性化/选择性有意义接受学习:合理讲解无压力学习13
好课的标准?是否有教学准备(教室环境、座位、教学设备、教学材料等)?学生是否参与了教学活动?学生思维是否活跃?课题气氛有没有问题?教学方法是否适合学生?是否面向全体学生?145.师生的课堂表现是否真实自然?6.是否依赖教材?有没有开发和利用课程资源?7.对学生的评价是否是激励和发展性的?8.是否从偏重知识点转向重视落实三维目标?156教育评估:以评价促进发展现状:评价就是考试与分数评价的功能:
信息、激励、选拔、发展(批改作业)人的多样性要求评价的多样性发展性评价的导向16建立发展性评价体系。改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式;建立教育质量监测机制。
177教育成本:充分利用各种教育资源教育资源的缺乏与浪费校内资源的开发与有效使用社会即学校、学习化社会(校外资源)人力资源与物力资源188教育管理:自主的学校、教师和学生三级管理的课程政策赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。
尊重文化与人的多样性对人和组织的信任19核心理念:教育目标:培养真正全面发展的人教育价值:奠定可持续发展的素质基础教育本质:师生的共同成长与发展教育民主:关照并尊重学生的个性教育形式:生活、活动、实践中学习教育评估:以评价促进发展教育成本:充分利用各种教育资源教育管理:自主的组织、学校、教师和学生209教师要有与时代相适应的核心素质与行为人际交流/沟通反思与批判意识民主与平等意识学习与研究:研究者活动设计与引导乐观/健康的心理素质21学生的可喜变化学习兴趣提高了、喜欢上学、上课了;动手操作能力增强了;“能说会道”、口语交际能力强了;与老师的关系更好了;会思考了,有个性了。“问题”多了,有思想了,爱提问了;老师“管不住”了;“基本知识”的掌握不如以前的学生了;“两极分化”似乎明显了。22*常见的教师不当行为1.对家庭背景不同的学生,态度上不一视同仁。2.上课效果不好,把责任推到学生身上。3.对回答不上问题的、做事遇到困难的学生,教师常说“你真笨”一类的话。4·言而无信,说话不算数,搪塞学生。5.对听自己话、守秩序的学生给高分。236、对不同学生同样的违纪行为,处罚有差异。7、教师不在时,让班干部记下学生表现交给老师(安插“密探”)。8、少数人不守纪律招致全班受处分。9.上课照本宣科,声调平淡,速度太快。10.上课时大声吼叫或用教鞭、粉笔等拍桌子,来阻止学生的吵闹。2411.学生不可反驳老师的意见,任何事情都以教师评价为依据。12.教师发现自己有问题时,向学生散布对其他教师的意
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