幼儿园大班科学教案《奇妙的网》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的网》含反思《大班科学优秀教案《奇妙的网》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优秀教案《奇妙的网》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《奇妙的网》含反思！活动目标1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。活动准备1、图片一手球乒乓球2网球22、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。活动过程一、激发兴趣1、这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。）2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）二、讨论交流1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。启发幼儿：-妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。3、集体讨论网状物品的作用。教师：这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处？教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。三、了解网状物品在生活中的应用情况观看-儿童公园的网状跳跳床-电扇上的安全网-空调上的防尘网-洗衣机里的滤网-围墙上的铁丝网-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。四、设计各种各样的网教师：如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。小组交流所设计的网状物品及其用途如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。活动反思：仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。“奇妙的网”巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活经验，而不是只面对眼前的感知对象;其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。幼儿园大班科学公开课教案《水果沉浮》含反思《大班科学公开课教案《水果沉浮》含反思》这是优秀幼儿园大班科学公开课教案《水果沉浮》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《水果沉浮》含反思！设计意图：在一次饭后吃水果时，我在洗桂圆的时候，孩子们对桂圆沉在水底，很感兴趣，他们说："老师，桂圆沉下去了。"于是我就捕捉到了孩子的兴趣点，充分利用水果这一资源，从中挖掘其潜在的教育价值，并根据小班孩子的兴趣特点，以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导，以探究水果沉浮为切入点，设计了小班探索活动《水果沉浮》。活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。2、能简单地记录实验结果。3、培养幼儿对探索活动的兴趣。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。2、每张桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，记录卡。活动过程：一、看一看，摸一摸。今天，我们小二班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。）（水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。）二、想一想，猜一猜。1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。）（猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。（交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。一"、_I、、_］、2d2d三、试一试，记一记，讲一讲。1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。（先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）（通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴图片的方法记录自己的发现。）2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）3、教师提出要求，幼儿再次实验。（由于第一次实验后，出现了不同的实验结果，所以我就安排了第二次实验，让幼儿通过再次实验，再来判断结果。）4、展示记录卡。四、结束活动。师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由回答）请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？教学反思整个活动能够按照我的流程进行，活动目标基本达到，幼儿的兴趣都很高，都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足，一是我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法;二是在孩子操作之前，要求说得不够详细，三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》《幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》》这是优秀幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》！【活动思路】本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。【活动目标】1、学习用天平测量物体的轻重。2、理解物体的轻重是相对的。3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。【活动重难点】重点：理解物体轻重的相对性。难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。【活动准备】1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。【活动过程】分类一＞讨论一＞分类一＞游戏一＞排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。2、通过讨论确定区别轻重的方法。（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。从标有重或