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文档简介

第17课

五四爱国运动

1914年11月7日,日军攻占青岛。图为日军入城仪式。

德国占领青岛后,在信号山麓岩壁刻上飞鹰国徽;日本占领青岛后,刻大正三年十一月七日于其上。“二十一条”签字时中日代表合影

“二十一条”

第一要求承认日本继承德国在山东的一切权益……。第二要求承认日本在南满和内蒙古东部的特殊权利……。

第三……。第四要求所有中国沿海港湾、岛屿概不租借或让给他国。

第五要求国政府聘用日本人为政治、军事、财政等顾问。中日合办警政和兵工厂……。实质:妄图使中国沦为其殖民地《时报》刊载的反对“二十一条”的血书:“五月九日永记勿忘。”

巴黎和会

国际:日本加紧侵华——民族矛盾激化国内:北洋军阀的反动统治——阶级矛盾加深

导火线:巴黎和会上中国外交失败五四运动爆发五四萌发五四风雷

假如你是五四时期北大的青年,你如何动员你的同学和民众行动起来惩办卖国贼,拒绝在合约上签字?口号:“外争主权、内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”“还我青岛”再现历史1919年5月7日,上海南市公共体育场召开声援北京学生的国民大会。上海工人开展罢工斗争上海学生示威游行上海商人开展罢市斗争第一阶段第二阶段时间:运动中心:斗争主力:斗争形式:结果:1919.5.4北京学生示威游行遭镇压1919.6.3上海工人三罢斗争初步胜利

五四运动取得初步胜利的表现和原因是什么?释放被捕的学生罢免三个卖国贼的职务拒绝在合约上签字表现工人阶级反帝反封建的坚决性和彻底性人民群众的广泛参与原因请思考爱国民主科学勇于解放追求真理是一次伟大的反帝反封建的爱国运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动是一场伟大的思想解放运动标志:新民主主义革命的开端五四火炬

五四运动杰出的历史意义,在于它带有为辛亥革命不曾有的新姿态,这就是彻底的不妥协的反帝国主义和彻底的不妥协的反封建主义

——《毛泽东选集》辛亥革命五四运动指导思想群众基础所处时代主要力量三民主义缺乏旧民主主义革命资产阶级初步共产主义思想广泛新民主主义革命无产阶级我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业,激励着我们继往开来。光荣啊,中国共青团,光荣啊,中国共青团。母亲用共产主义为我们命名,我们开创新的世界。共青团之歌

青年在社会主义建设时期作出了不可磨灭的贡献。图为为抢救国家财产,保护人民生命安全,制止药厂爆炸事故,献出自己年轻生命的青年女工向秀丽改革开放,中国青年用热血创建了美好的明天图为“抗洪英雄”高建成烈士和李向群烈士。思考探究

五四青年节是为了纪念五四运动中的青年学生而设的,分组讨论一下,当代青年应该如何弘扬五四精神?五四青年节中华世纪坛2000名中学生宣誓成人

2004年5月4日,在全国举行了“继承五四传统弘扬民族精神”18岁成人宣誓仪式,北京为主会场。在浓缩着中华民族五千年兴衰荣辱的中华世纪坛青铜甬道上,中学生们庄重宣誓:“服务他人,奉献社会;崇尚科学,追求真知;完善人格,强健体魄,为中华民族的富强、民主和文明,艰苦创业,奋斗终生!”探究活动二:

5月3日晚,学生听到巴黎和会上的中国外交失败的消息后,群情激愤,北大法科学生谢绍敏悲愤填膺,当场将中指咬破,扯断衣襟,血书“还我青岛”四字。

5月4日,北京学生游行,被北洋政府警察厅捕去三十多人。

6月3日,北京学生数百人上街讲演,被警察厅捕去近两百人。第二天,有更多的学生上街讲演,又有七百多人被捕。

6月5日,又有五千多学生上街游行。

阅读上面五四时期北京学生活动的部分大事表,请思考学生们为什么不怕流血,不怕坐牢,与北洋政府进行不屈不挠的斗争?这反映了学生怎样的思想感情?长沙上海天津在民众压力下,北洋军阀政府拒绝在巴黎和约上签字。旧民主主义革命新民主主义革命社会性质革命性质革命任务领导阶级

指导思想革命前途革命范畴名称比较为什么说五四运动标志着新民主主义革命的开端?半殖半封社会半殖半封社会资产阶级民主革命资产阶级民主革命反帝反封反帝反封资产阶级三民主义马克思主义资本主义社会主义世界资产阶级的一部分世界无产阶级革命的一部分无产阶级

君等四年以来之国耻纪念,至今仍有一线之良知、半腔热血存焉否乎?如有存也,请交告其子,姊教其妹,师训其徒,毋忘此国耻纪念日。

——上海中华工业协会通告国事如此,无心整容,请君不必光顾。

——上海某理发馆贴出的告示五四运动时期上海南京路五芳斋门口的罢市街景。不办卖国贼罢市救国不开行为良心救国牺牲私利曹汝霖,亲日派,参与同日本谈判“二十一条”和多次向日本借款。陆宗舆参与签订“二十一条”等卖国条约和向日本借款的合同。

章宗祥,曾任驻日公使,多次出卖国家主权,向日本大量借款。1、北洋军阀政府被迫释放被捕的学生

2、罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务3、出席巴黎和会的中国政府代表也没有在“和约”上签字北京市民欢迎被释放的学生右为

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