围手术期合理预防性应用抗生素40张课件

围手术期合理预防性应用抗生素围手术期合理预防性应用抗生素围手术期合理预防性应用抗生素围手术期合理预防性应用抗生素冠县辛集中心卫生院公共卫生管理办公室手术期概念手术前手术中手术后结合新时代的教育背景，为提高小学数学教学水平，增强学生对数学知识的掌握能力，教育工作者需因材施教，由此分层教学受到越来越多的关注。义务教育阶段教学的基础性和普及性，及小学生的领悟能力和接受能力，决定分层教学法在小学数学教学中势在必行。那么，在小学数学教学实践中，具体怎样展开分层教学法并借此提升教学效率呢？笔者认为可以从以下四个方面入手：一、对学生进行分层分层教学法的前提就是将学生进行正确的分层，这种分层并不是将学生分成三六九等，而是根据学生的学习兴趣和学习方式进行隐性分层。每一位教师要在分层时充分了解学生，关注他们的学习能力和学习兴趣，保证做到正确而且合理的分层，从而保证教学效果的优化。在分层时要为今后的教学实践考虑，让小学生在不同阶段有不同程度的水平提升，从而增强学习数学的兴趣和意识。尤其需要关注的是不能在学生的身上强加某些头衔，更不能在学生的心中留下不如别人的想法，每一个学生都是平等的，尤其是小学生。分层时教师要注意考虑到学生的自尊心，万不可影响他们的学习兴趣和学习动力。二、对教学内容进行分层在小学数学教学实践中，应用分层教学法时教师应注意将学习能力分解成识记、理解、掌握和应用等不同层次；准确地把握所教知识的层次，懂得知识的重难点并且做到灵活教学，是分层教学法的根本出发点。对于学困生，教师要注重知识的转化，让他们学会所教的基本知识；对于中等生要做到知识的优化，增强他们对所学知识的印象，并且促使其熟练地运用；对于学优生要做到优化，让他们学习高层次的数学知识，并且发表自己的见解，注重发展爱好和特长。将教学内容简单的分成必修和选修，让学生掌握必修的知识，对于选修部分，可以让学生有针对地进行学习或者有余力的时候进行学习。这样一来就在一定程度上伸缩、增减了教学内容，降低了教师的压力，也满足了不同学生的不同需求，从而让教学效果得到优化。三、对教学过程进行分层在小学数学教学实践当中，教师要做到了公平对待每一位学生，不论是优等生还是待优生，教师都应该做到有帮有扶，认真指导。在教学过程中要运用分层教学法，引导不同层次的学生在各自不同的“最近发展区”前进，满足学生的学习需求。比如，在学习“求一个数（除0外）的倒数的方法”这一课的时候，对优等生可以提出自学并总结规律的要求；对中等生可以提出分组进行讨论并总结答案的要求；对于待优生，教师可以先出示求倒数的方法，然后让他们自己去验证并得出结论。在学习“求梯形面积”这一课的时候，优等生可以通过自主探索回答问题，中等生通过小组合作、互相交流计算梯形面积；待优生可以在教师的指导下通过“剪”“移”“拼”等方式得出结论。这样对教学过程有针对的分层，不仅能够让教学过程更加有意义，对学生也更有针对性，从而让学生更加认真地学习数学，提升教学的实效。四、对教学评价进行分层相比于传统的教学模式，分层教学法更加注重改革和创新。在分层教学法应用于小学数学实践的过程中，教师不再像以前一样将成绩作为衡量学生的唯一标准，而是秉持着发展的眼光，对学生进行综合评价，全面地对待和评价每一位学生。教学评价，不仅面向全体，也可针对不同层次学生进行不同评价，给予每一位学生横向和纵向的评价。这样的分层评价不仅能够看出全班学生的进步或者倒退，还能激发学生的精神，对每一个层次的学生起到鼓舞的作用，让每一位学生都了解自己当前的发展状态。教师对于分层评价后的适当调整，学生可以找准自身的位置，力争上游，在增加信心的时候也感受到其他同学的努力，感到危?C感，从而培养竞学生的争意识和好胜意识，投入到数学知识的学习中。学生的分层教学法既可提升学生学习兴趣，同时也能在很大程度上提升教师自身的素质。分层教学法能够提升学生学习数学的积极性，使得学习氛围更加浓厚，同时也避免了学生任务多带来的负担，在培养学生创造力的同时发展自身的潜能。也有利于教师对学生进行分层教育，因材施教。综上所述，分层教学法对于小学数学教学实践的帮助是巨大的，是提升教学效率的重要途径，也是体验教学魅力的根本所在。我国注重体育课程开展的意义就是要帮助学生学习体育知识，掌握体育技能，并且培养学生的自我锻炼意识，在体育教学活动开展的过程中将学生的主动参与性充分调动起来。但是对于我国初中体育教学进行实际调查发现，学生对于体育教学活动的参与率很低，体育教学成效受到严重的影响，初中体育教师需要积极找寻有效的策略对此进行改善，使初中生能够积极主动地参与到体育课程教学活动中，促进初中体育教学顺利地发展。一、学生主动参与体育教学的意义要让学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中，这是新课改提出的重要内容。学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中，这一教学策略对于培养学生的自主学习意识有着积极的影响，与我国开展素质教育的目的相一致，这一教学策略的有效落实，能够使素质教育在学生的各个方面都有所体现，推进素质教育的进程，使素质教育向着更深层次发展。初中对于学生而言是身心发展的关键阶段，要求学生能够主动参与到体育教学活动中，对于促进学生健康成长、全面发展有着不可忽视的影响力。学生主动参与到体育教学活动中，还能够有效地提升课堂教学成效，更好地完成教学计划。二、提高学生主动参与性的方法分析1.创设良好的体育课堂环境在初中体育教学课堂上，课堂教学环境是影响学生主动参与的关键因素。初中体育教师必须为学生提供快乐、放松的体育学习氛围，避免学生在体育课堂上有太多的顾虑和局促感，增强体育课堂对于学生的吸引力，使学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中。初中生处于成长的关键阶段，学生的思想还不够成熟，具有贪玩的心理，所以，教师需要根据学生的心理特点和兴趣爱好，对初中体育课堂教学进行精心设计，使学生对于体育课堂教学活动能够具有浓厚的兴趣。例如，初中体育教师可以这样导入课堂教学内容，教师在课堂上讲述：同学们，这节课我们来玩一个游戏怎么样，有的学生可能玩过，这个游戏的名字就是击鼓传球，看看我们同学谁的反应速度快。学生听到本节课要进行游戏时，便会产生好奇的心理，希望能够进行尝试。教师对学生进行正确的引导，将学生的注意力由游戏转移到体育教学内容上去，或者是将体育教学内容与游戏进行有效融合，使学生在玩游戏的过程中了解和掌握体育知识。2.注重对学生创造性的激发初中体育教师要丰富体育课堂教学内容，注重对学生创造性的激发。例如，在体育教学课堂上教师讲述的知识为五十米短跑的技巧，教师可以为学生布置相应的问题。教师可以在课堂上这样讲述：同学们，我们本节体育课学习了五十米短跑的技巧，老师要求你们根据本堂课学习到的知识，试想一下一百米、四百米、八百米项目的竞赛技巧。教师引导学生进行思考，对于课堂学习到的体育知识进行升华，并且将本身已经学习到的知识与新知识进行有效地融合，激发学生的创造性思维，使学生能够积极主动地参与到体育教学活动中去，这是初中体育教学提升学生主动参与性的重要策略。同时，教师可以将学生整体分为几个体育学习小组，要求学生在小组中进行沟通和交流，对课堂学习进行总结，使学生的学习心得能够得到分享，并且感受到集体学习的快乐。3.注重对学生的启发与引导初中体育教师是初中生体育知识和体育技能学习的引路人，教师要明确自身在教学活动中的主导地位，对学生进行良好的启发、正确的引导，这也是完成教学计划的关键。在初中体育教学活动中，教师可以设置相应的情景，或者应用其他有效措施，使学生能够在短时间内快速进入学习状态，并且深入体育课堂教学活动中去。例如，初中体育教师在讲述投掷的相关技术要领时，教师可以在室内应用多媒体设备为学生播放相应的视频短片，让学生直观进行观看，要求学生找寻投掷的关键。若是学生不能够找寻出相应的技巧，教师需要给予学生一定的启发，并且引导学生进行体育知识的探索。学生积极主动地参与到体育教学活动中，不仅能够锻炼学生的探索能力，还能够提升课堂教学成效。对于体育教学活动，学生的主动参与性是非常重要的，只有学生积极主动地参与到课堂教学活动中，才能够将学生的主体作用全面展现出来，最终取得可观的体育教学成效。初中体育教师需要不断地找寻更多的有效策略，有效地增强学生的主动参与性，促进初中体育教学的发展。围手术期合理预防性应用抗生素围手术期合理预防性应用抗生素围手围手术期合理预防性应用抗生素冠县辛集中心卫生院公共卫生管理办公室围手术期合理预防性应用抗生素手术期概念手术前手术中手术后手术期概念预防性应用抗生素的目的预防手术部位的感染手术切口深部腔隙器官预防性应用抗生素的目的预防性应用的概念手术前不存在感染手术后有感染的风险预防性应用的概念手术切口的分类I类(清洁)切囗手术未进入炎症区,未进入呼吸、消化及泌尿生殖道,以及闭合性创伤手术符合上述条件者手术切口的分类手术切口的分类Ⅱ类(清洁-污染)切口手术进入上、下呼吸道、上、下消化道、泌尿生殖道但无明显污染,或经以上器官的手术,如经口咽部大手术、经阴道子宫切除术、经直肠前列腺手术手术切口的分类手术切口的分类Ⅲ类(污染)切口新鲜开放性创伤手术由于胃肠道、尿路、胆道体液大量溢出或开放性创伤未经扩创等已造成手术野严重污染的手术。手术切口的分类手术切口的分类Ⅳ类(污秽-感染)切口有失活组织的陈旧创伤手术;术前已存在细菌性感染或脏器穿孔的手术,如腹腔脏器穿孔腹膜炎、脓肿切除术、气性坏疽截肢术等手术切口的分类手术切口的分类易将Ⅱ类(清洁-污染)切口混淆为工类(清洁)的手术:1、剖宫产、宫颈锥切、孑官次全切、输卵管切开和结扎术2、骨科开放骨折、断指再植术3、泌尿外科输尿管切开术、膀胱肿瘤切除、膀胱造口术、肾囊肿切开、肾取石术、肾切除、包皮环切术、阴茎手术4、胃癌根治术、总胆管切开取石、阑尾切除、胆囊切除术5、肺切除术这些手术必须切开或离断与体表相通并有污染可能的空腔脏器应分为耳类手术切口的分类手术切口的分类易将I类切囗混淆为工类切口的手术1、单纯甲状腺手术、乳腺部分切除术、疝修补2、白内障手术3、单纯骨折切开复位术4、非创伤性颅脑手术5、未切开肠腔的肠粘连松解术6、妇科剖腹探賁术、未进入宫腔的子宫肌瘤切除手术、盆腔淋巴清扫术、圆韧带悬吊术。这类手术能做好无菌准备。可以做到无菌,应为I类手术切口的分类围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预防性应用抗生素40张课件围手术期合理预