子宫内膜异位症专题讲座共93张课件

子宫内膜异位症专题讲座凡北京朝阳中西医结合医院子宫内膜异位症科裴玉环主任子宫内膜异位症专题讲座子宫内膜异位症专题讲座凡北京朝阳中西医结合医院子宫内膜异位症科裴玉环主任◆子宫内膜异位症(以下简称内异症)是一种常见的妇科疾病,无论已婚、未婚,皆会发生,在育龄妇女中有10%的发病率,并有明显上升的趋势.成为种“现代病”,其中80%的病人有痛经,併发不孕不育症内异症虽是一种良性疾病,不是癌症,不会有生命危险,但却有与恶性疾病相似的表现,诸如:局部或远处转移及周围组织的粘连,对其它组织或器官的侵袭和破坏.是造成术后复发率极高的主要原因.,严重的影响中青年妇女的健康和生活质量。◆通过我们开展对子宫内膜异位症的宣传,给您提供充分的医疗和心理咨询帮助。使子宫内膜异位症不再仅仅是一个艰涩的医学名词,使它逐渐为百姓所解子宫内膜异位科是我院的重点科室.是以著名的妇科专家裴玉环为主是应用中炎的中医她始国医学的辨证施治用温经散寒,消癥散结的纯中药治时计论和反天子膜异位积瘀京富的临床经验。她所研制国家药监发表多源篇成果鉴和北京电视台.教育得贵子.使他们实现了做母深切地给病人及家人带关的极度的,它的临床经验,从科普角度就子宫内膜异位症的有单介绍,希望能给女性朋友一些帮做到早期发现、早期诊断、早期治疗,提高生活质量。生活幸福美小学语文新课改提出了以学生为中心的教学理念，更加关注学生学习方式的转变。在语文教学中我们不能再就知识本身来进行讲解，这样只能成为机械而被动的知识灌输者，加重学生的学习负担与心理包袱，不仅不利于学生对知识与技能的获取与掌握，甚至还会让学生对语文学科彻底失去兴趣。只有将知识置于具体的情境与可感知的活动中，才能改变枯燥的教学，激发学生学习热情，让学生在直观形象的情境中获取丰富而直接的感性信息，这样才能加深学生对文本的理解，促进学生知识的获取、技能的培养以及情感的丰富。这正是推进语文教学改革，实现有效教学的重要手段。现结合具体的教学实践对小学语文教学中情境教学法的运用浅谈如下几点。一、联系生活创设情境脱离生活的语文学科教学，学生只能简单地理解文字肤浅层次的意思，而并不能深入。只有将语文教学与现实生活结合起来，才能调动学生的生活经验与情感体验，架起学生通往文本的桥梁。这样才能拉近学生与文本的距离，激发学生的学习热情，同时能引导学生更加深入地理解文本。如在学习《猫》这一课时，学生对猫非常熟悉，但却很少有学生去认真地观察过猫。为此在课前教师可以布置观察任务，要求学生亲近小动物去观察，也可以从互联网上收集猫的图片，查阅资料来对猫展开重点观察，从而让学生在亲自观察中真切地感受到猫是一种非常可爱的小动物，帮助学生获取全面而直观的认知。这样学生在阅读时就不再只是就文字表面来理解，而是能够将语言与描写对象紧密地结合起来，这样更能从语言文字中体会到猫的特点，加深对文章的理解。二、运用音乐创设情境音乐是诉诸人类听觉的艺术，具有强烈的吸引力与感染力，能起到渲染与烘托效果，为原本枯燥的教学注入生机与活力。让静止的文字动起来，将那些难以用语言来描述的情感与意境等传递出来，更能激发学生的求知热情，引导学生带着特定的情感基调来展开学习。如配乐朗读、教师范读或是播放课文录音，尤其对于一些包含着浓厚情感的文章，配上相应的背景音乐，就可以将静止的文字转化成形象可感的事物。这种方式一方面更加符合学生的心理特点，可以激发学生强烈的学习热情，实现学生展开快乐的阅读；另一方面更能体现文本的人文性与情感性，更利于学生深刻领悟文中所包含的情感。三、巧妙提问创设情境（一）趣味性问题，诱发学生探究动机小学生有意注意时间短，尚未形成内在的学习动力，需要在外部的刺激下才能激发学生的好奇心与求知欲。为此，教学中教师在设计问题时要考虑到问题本身的趣味性，以此，来吸引学生的注意力，诱发学生强烈的探究动机。（二）启发性问题，诱导学生主动思考正所谓“不愤不悱，不启不发”。也就是说要在学生“口欲言而弗能，心求通而未得”时提出问题，才能发挥教师的主导作用与问题的启思功效，引导学生从新的角度来展开思考，找到解决问题的突破口，实现学生的自主探究。（三）开放性问题，培养学生创新能力以往的提问只是就作者、主题等展开提问，只是对固定知识点的复习，这并不利于学生思维能力的培养。为此我们要提出开放性问题，将问题的切入点放宽放大，引导学生展开多向思维，这样才能实现学生对所学知识的真正掌握与灵活运用，促进共创新能力的提升。四、角色表演创设情境文章是以语言为载体来记录生活与社会的，写作就是用语言文字来描写客观事物，而阅读是将语言文字还原于客观事物。小学生正处于认知的初级阶段，更容易从直观的事物之中获取直接而丰富的信息。有些文章内容距离学生的生活年代较为久远，学生往往难以理解。开展角色表演活动，可以真实地再现文本所描绘的生活画面，将学生置身于真实的情境之中，这样不仅可以拉近学生与文本的距离，激发学生的学习热情；同时能丰富学生的体会与感受，深化学生对文本的理解。如在学习《田忌赛马》这一课时，如果只是进行机械地讲解，学生的理解往往只能浮于文字表面，一知半解。为了激发学生的学习热情，加深学生对文本的理解，我们可以组织学生来进行情景表演，让学生来分别扮演孙膑、田忌和齐威王，真实地再现比赛场面，这样能让学生更深刻地理解人物形象，认识到孙膑的胸有成竹，了解他的聪明机智，同时对田忌与齐威王也有进一步的认识。这样的表演情境可以将学生内心求知的热情调动起来，让学生以积极的情感、浓厚的兴趣来展开主动的探究，同时也可以训练学生的想象能力与思维能力。总之，创设丰富的教学情境可以改变枯燥的教学氛围与机械的教学模式，为教学注入生机与活力，让学生的学习更加积极主动，更加富有成效。为此在教学中教师要认真学习新课标，用心挖掘文本资源，在学生与文本之间找到最佳结合点，为学生创设丰富的教学情境，这样才能引导学生展开主动探究，在探究中实现学生的全面发展。中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。为此我通过几年的农村小学信息技术教育教学的实践，从以下几方面说说我的心得，以供参考。一、强认识提高信息技术环境认识，转变教学观念针对农村小学教师对信息技术环境下教学的认识不足的现象。我们应该组织专题学习活动，让广大教师明确，信息技术是包括计算机技术、多媒体技术和网络通信技术等在内的一整套技术。小学信息技术环境下的教学就是要借助于这些技术，改革传统教学模式，再发展中创新信息技术环境下的教学理念。作为小学教师，教育对象的特殊性，就决定了信息技术环境下教学特点，课前得处理各类（文字、数据、图形、声音、视频等）信息，形成符合课标要求的课件，再借助于计算机、电视、投影等运用于课堂教学。在信息技术环境下教学时应更多的考虑学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法与策略，让学生乐在学习中。这将是一个漫长的过程。二、多培训加大农村小学教师信息技术培训力度，确实提高教师整合资源能力就小学信息技术环境下的教学而言，知识是教学的核心，信息技术是主线。紧紧围绕“运用信息技术进行教学”这个核心，教师如何获取文字、数据、图形、声音、视频等信息，如何加工处理这些信息成为小学教师信息技术培训的关键。因此，小学信息技术环境下教学培训的重点就应该放在各类有代表性的应用软件的实际使用上。同时，确定培训内容必须充分考虑教师的需求，例如：在课件制作软件、文字处理软件的培训中，要结合农村实情，注重培养农村教师的自己操作设备、自己动手制作课件的能力。好的课件也是提高课堂教学效果的重要因素，首先应满足教学要求，注重启发，促进思维，问题典型，善于引导；其次应满足科学性要求，内容符合逻辑，动画合情合理，操作简单；再次应满足艺术性要求，创意新颖，图像清晰，声音清楚，文字醒目，有较强的表现力和感染力；此外应满足经济性要求，投资合理，使用周期长。相信长期的加大教师信息技术培训力度，定会改变农村小学信息技术环境下教学基本为零的局面。三、正态度当今的农村小学信息技术教师基本上是由上其它科目的教师兼任，所以很多教师对信息技术课马虎了事，没有认认真真的去上过，让信息技术课成了摆设，浪费大量的资源。学生在信息技术课上也就学不到知识与技能。所以，我觉得信息技术课的教师应该首先端正自己的态度，认识到信息技术课程的重要性。在我国，早在1984邓小平同志就高瞻远瞩的指出：“计算机要从娃娃抓起”，上好信息技术课就是对学生负责，也是一个教师教学态度以及教育教学水平的完美体现。四、强自身信息技术课的教学，教师的作用是至关重要的。教师是课堂教学的组织者、引导者和启发者，一堂信息技术课的好坏，教师在其中有着决定性的作用。所以教师要在教育教学中扮演好自己的角色，清楚的认识到学生是主体，我们的任务是如何引导学生参与学习、激发学生学习的兴趣、启发学生的创造性思维、对学生进行合理的评价。那么要做到这些，我们信息技术课的教师需要不断提高自己的知识修养，提高自己的思想高度，提高自己驾御课堂的能力，提高自己课堂教学的智慧。我们只能不断学习，努力钻研，日益丰富和提高自己，才能满足学生的需要，也才能适应今天课程改革不断深化的信息技术课程教学。五、重教法都说兴趣是最好的老师，光有兴趣还不够，学生有了兴趣那就要看教师的方式方法了，我们如今教育教学的方法归结有以下：1、形象教学法；2、任务驱动法；3、游戏教学法；4、合作学习法；5、自主交互式习法；6、直观演示法；7、操作实践法；8、同步教学法；9、广播演示法等等。那么我们在信息技术课的教学中，如何选取适当的教学方法，这要根据教学的内容、学生的年龄、学生的学习习惯、学生的必智等一系列的因素决定，学生有了高涨的兴趣，教师有了恰当的教学方法，加以适当的启发和引导，相信一堂精彩的信息课就会呈现在我们面前。六、会运用信息技术课的目标明确指出：“要把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础”。所以在我们学习和掌握了一定的信息技术知识技能以后，要在学习和生活中加以正确的运用，比如我们的语文、数学、英语、品德与社会这些科目，我们都可以运用到信息技术课程所学到的知识来进行学习，查找资料、进行批注等等，在当今信息化的时代，人们无时无刻都在与信息打交道，可以说，现在没有人能在没有信息技术的生活中很好的生存，信息技术存在于世界的每一个角落，他不断的改变人们的生活、生产方式，为了适应时代的发展，社会的需求，我们对所学到的信息技术知识和技能更显重要。总之，信息技术课程自开设以来就是备受关注的一门课程，随着时代的步伐，它的教学是一个不断创新思想、更新理念的工作，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手，信息技术的教学一定会变得举足轻重。子宫内膜异位症专题讲座子宫内膜异位症专题讲座子宫内膜异位症专◆子宫内膜异位症(以下简称内异症)是一种常见的妇科疾病,无论已婚、未婚,皆会发生,在育龄妇女中有10%的发病率,并有明显上升的趋势.成为种“现代病”,其中80%的病人有痛经,併发不孕不育症内异症虽是一种良性疾病,不是癌症,不会有生命危险,但却有与恶性疾病相似的表现,诸如:局部或远处转移及周围组织的粘连,对其它组织或器官的侵袭和破坏.是造成术后复发率极高的主要原因.,严重的影响中青年妇女的健康和生活质量。◆通过我们开展对子宫内膜异位症的宣传,给您提供充分的医疗和心理咨询帮助。使子宫内膜异位症不再仅仅是一个艰涩的医学名词,使它逐渐为百姓所解◆子宫内膜异位症(以下简称内异症)是一种常见的子宫内膜异位科是我院的重点科室.是以著名的妇科专家裴玉环为主是应用中炎的中医她始国医学的辨证施治用温经散寒,消癥散结的纯中药治时计论和反天子膜异位积瘀京富的临床经验。她所研制国家药监发表多源篇成果鉴和北京电视台.教育得贵子.使他们实现了做母深切地给病人及家人带关的极度的,它的临床经验,从科普角度就子宫内膜异位症的有单介绍,希望能给女性朋友一些帮做到早期发现、早期诊断、早期治疗,提高生活质量。生活幸福美子宫内膜异位科是我院的重点科室.是以著名的妇科专家裴玉环为主Q什么是子宫内膜异位症◆当具有生长功能的子宫内膜组织出现在子宫腔被覆黏膜以外的身体其他部位时,称子宫内膜异位症。异位宫内膜多累及盆腔腹膜和架富层肉:形成旁腺拉期增着异粉带、肠壁、剖腹产手术疤痕,阴道侧切刀膀胱、口唇、鼻腔可内并可内性转所外的部位种植,逐渐瘀积增上是良性的,但临床行为及表现和恶性肿瘤一样土散甚至经血管播散和远处要有卵激素,该病就逐渐加赖性疾病,代病,被称为“良性癌”Q什么是子宫内膜异位症子宫内膜异位症的发病机制西医认为:◆1种植及转移理论;◆2遗传因素;◆3激素因素;4月经因素◆5免疫因素;6腹腔因素;◆7除了目前所知的原因外,食物、毒物及环境因素也将起重要作用,近年来已有关于[二恶英]引发内异症的研究报道子宫内膜异位症的发病机制中医认为(·中医病因病机◆本病属血瘀重证,瘀血阻于冲任,胞宫,胞脉气血运行不畅,不通则痛,瘀积日久,可形成癥瘕,癥瘕阻碍卵子与精子结合,导致不孕症瘀阻冲任,气血失和导致月经不调中医认为Q不同部位的子宫内膜异位症子宫内膜细胞可以异位到身体得很多部位并产生相应的临床症状,以下为几种常见部位的子宫内膜异位症。◆盆腔腹膜子宫内膜异位症:该型病人一般临床症状很严重,如痛经不孕但经B超影像学及妇科阴道检查不易发现病变部位而难以确诊,只有做腹腔镜检查才可以观察到盆腔腹膜内膜异位病灶,多呈小泡状及血瘀状病损,病理可以证实该病。所以,凡痛经比较严重而又不易确诊的患者应高度怀疑是否患有盆腔腹膜子宫内膜异位症。Q不同部位的子宫内膜异位症不同部位的子宫内膜异位症卵巢内膜异位症及内膜样囊肿(也称卵巢巧克力囊肿)◆卵巢内膜异位症是盆腔内膜异位症中最多见的种,可占80%左右。,卵巢内异症在卵巢表面有灰红色或蓝红色的小点或小囊肿、囊肿仅数毫形成冰冻样盆腔、粘连术后易复发。内膜样囊肿,称为卵巢巧克力囊肼肿◆往往在经B超及妇科内诊检查可以发现巧克力该囊肿内容物很像巧克力糖实该病,且手术后易复发经一般不是很剧烈腹周期性不适或轻度痛经,但多伴发不孕不育。未婚女性也可发生该病。不同部位的子宫内膜异位症Q不同部位的子宫内膜异位症子宫表面内膜异位症◆多发生在子宫下段后壁及骶骨韧带处,在后壁可与直肠紧粘,在前壁的可与膀胱粘连,严重时直肠及膀胱在子宫的底部互相粘连,该类型病例均有较重程度的痛经及经期肛门坠痛、性交痛和不孕、难免性流产、经期尿频、尿急、尿痛甚至尿血。Q不同部位的子宫内膜异位症Q不同部位的子宫内膜异位症子宫直肠陷凹及阴道直肠隔内膜异位症◆子宫直肠陷凹是盆腔内膜异位的常见部圆位,常累及两侧骶骨韧带引起经期肛坠痛、腰骶部痛、性交痛、不孕或早期流产、重者可引起便血。阴道内诊可发现该病Q不同部位的子宫内膜异位症子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内膜异位症专题讲座共93张课件子宫内