全国清华版信息技术小学四年级下册新授课 第4课 独特景观-在幻灯片中插入文本框 说课稿

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第4课独特景观——在幻灯片中插入文本框说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第4课独特景观——在幻灯片中插入文本框说课稿设计意图本节课旨在让学生掌握在幻灯片中插入文本框的方法，培养学生的信息处理能力和创新思维。结合四年级学生的认知水平，通过讲解和实践操作，让学生能够在幻灯片中添加合适的文本框，编辑文本内容，使幻灯片更具表达力和吸引力。同时，通过本节课的学习，提高学生对信息技术课程的兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，学会在幻灯片中插入文本框来有效传达信息。

2.计算思维：通过在幻灯片中插入和编辑文本框，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

3.信息社会责任：教育学生理解信息技术的合理使用，学会在幻灯片中恰当表达观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了幻灯片的基本操作，包括新建幻灯片、选择布局和插入简单的媒体元素。他们对于电脑操作有一定的熟练度，能够跟随指令完成基础任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新功能。他们在操作电脑时通常表现出较好的动手能力，喜欢直观、互动性强的学习方式。学生可能偏好通过实践操作来学习，而不是单纯的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试插入文本框时可能会遇到定位不准确、文本框格式调整困难等问题。此外，对于文本编辑和格式化（如字体、颜色、大小等）的精细操作可能不够熟练，需要教师在旁辅导和示范。在创意表达方面，学生可能缺乏信心和想象力，需要鼓励和支持。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、教学辅助软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT模板、网络图片素材、信息技术教学视频。

5.教学手段：小组合作、示范演示、互动问答。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个制作精美的幻灯片，激发学生对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的幻灯片基本操作，如新建幻灯片、选择布局等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解在幻灯片中插入文本框的方法，包括文本框的插入、调整大小和位置。

举例说明：通过展示一个包含文本框的幻灯片案例，帮助学生理解文本框的作用和操作步骤。

互动探究：引导学生分小组讨论如何在幻灯片中添加文本框，并尝试自己操作。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立或在小组内完成一个简单的幻灯片制作，要求插入文本框并编辑文本内容。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题，提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的重点内容，强调在幻灯片中插入文本框的步骤和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

布置一个课后作业，要求学生制作一个包含至少三个幻灯片的简单演示文稿，每个幻灯片中都要插入文本框，并编辑相应的文本内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-资源类型：信息技术相关书籍、视频教程、在线教学平台资源。

-书籍推荐：《信息技术基础与应用》、《小学生电脑制作教程》。

-视频教程：教育平台上的PowerPoint操作教程、文本框使用技巧视频。

-在线资源：信息技术教学论坛、PowerPoint模板下载网站。

-相关知识拓展：

1)文本框的进阶应用：如何设置文本框的阴影效果、边框样式、背景填充等。

2)文本编辑技巧：文字的排版、艺术字的使用、超链接的插入方法。

3)幻灯片设计原则：色彩的搭配、版式设计、动画和过渡效果的应用。

4)信息技术发展趋势：人工智能在幻灯片制作中的应用、虚拟现实技术的融合。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，以了解更多关于信息技术的基础知识。

-观看视频教程，学习文本框的高级使用技巧，并尝试在作业中应用。

-利用在线资源，下载精美的PowerPoint模板，提高幻灯片的美观度。

-探索文本编辑的高级功能，如艺术字、超链接等，丰富幻灯片内容。

-学习幻灯片设计原则，提升幻灯片的整体视觉效果。

-关注信息技术的发展动态，了解人工智能等新技术在幻灯片制作中的潜在应用。

-鼓励学生将所学知识应用于实际，如制作个人介绍、班级活动报告等幻灯片作品。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生的兴趣点，设计富有创意的幻灯片案例，让学生在操作中感受到学习的乐趣。

2.采用任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中解决问题，提高学生的实践能力。

3.引入小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够准确，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，过于注重学生的操作技能，忽视了学生在创新能力、审美能力等方面的培养。

（三）改进措施

1.针对学习进度问题，加强课堂巡视，关注学生的操作情况，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上。

2.优化课堂互动环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论和实践。

3.在评价学生时，不仅要关注操作技能，还要注重学生在创新、审美等方面的表现，全面评价学生的综合素质。