青春期性教育实施与案例分析(青少年课程110814)

——浅谈青少年青春期

心理特点及教育策略爱，融化心灵的壁垒1、认识青春期与青春期青少年的心理特点；2、青春期心理健康教育是无法回避的任务；3、青春期心理健康教育的实施和策略；4、青春期心理健康教育的建议。

主要内容♦

世界卫生组织（WHO）将青春期年龄范围定为十——

二十岁。♦我国根据青少年生长发育的实际情况，将青春期定为十一、二岁至十七、八岁。♦青春期是童年向成年的过渡阶段，是生理、心理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过渡。青春期青春期——人生

发展

的关键期老年期更年期成年期青春期儿童期婴儿期身心变化双高峰心理变化高峰生理发育高峰

生命周期

每个人的生命周期都要经历三个成长阶段，即童年期——青春期——成人期。青春期是一个承前启后的过渡时期，青春期度过得不好的男孩女孩在将来的人生观、价值观、恋爱择偶中都容易遭受挫折坎坷。青少年青春期生理特点生理：身高增长加速

体重增长加速

内分泌激素变化导致第二性征发展青春期

的

心理

特点

♦自我意识发展♦

情绪两极性发展♦

性心理的发展自我意识发展自我意识增强关注自我（爱美）；独立与依赖；逆反心理心理闭锁封闭自我/不外露；易受同龄人影响

（心理断乳期）情绪发展明显的两极性强烈与温和（疾风暴雨）外露和含蓄波动与稳定（冲动）自尊与自卑性心理发展疏远期（青春期开始的半年至一年）

性别意识刚刚萌芽，性功能尚未完全成熟。

行为表现：发现男女性差－性不安（第二性征）－疏远、回避、焦虑－排斥、攻击

性心理发展接近期

性意识朦胧觉醒

行为表现：在异性面前展示自己（男：知识、体力、阳刚之气；女：衣着、外貌、女人味）恋爱期

性幻想性心理特点朦胧性：好感、喜欢、爱文饰性：心理与行为不一致（反向）差异性：出现早晚、表现形式、性别比例1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。青春期的心理变化：2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；3、有时会出现逆反心理；哼,我偏偏不这样做!4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。为此，他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。青春期心理健康教育是无法回避的任务青少年青春期常见问题早熟与早恋暴力与犯罪网络成瘾吸毒早熟！据介绍，北京市宣武区青苹果之家的少男少女诊所，每到长假结束一个月之后，都会迎来一个少女堕胎高峰，年龄最小的刚上初一，仅13岁。家长此前毫不知情，根本也想不到。开始只是觉得孩子越来越胖，感到奇怪，后来才发现情况不对。北京青苹果心理咨询热线每逢开学后的三四周内，一周会有上百个电话咨询“怀孕症状”等相关问题。如今孩子早熟得令人吃惊。热线咨询中，两个小学四年级的孩子在短信聊天中竟互称“老公”、“老婆”。四川一十五岁的初二女生早恋被奶奶看见，怕奶奶告密，她杀死了奶奶《法制文萃报》。早恋犯罪事例一18岁高中生迷奸女同学致其身亡

南海网7月16日报道

6月14日晚，文昌发生一起恶性强奸案，一名高中生因不满女友提出分手将装有春药及鱼毒的饮料给女友喝，趁女友昏迷之际将其强奸。女友中毒深度昏迷15天后抢救无效死亡。经法医鉴定，死者系氰化钠中毒，造成大脑水肿充血死亡。事例二失恋少年自杀体内鲜血流出一半

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例三事例四早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人王某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人王某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：王某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。

5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。两名14岁少年为争女友残杀同学

2006年04月18日04:40

重庆晚报

江津市警方快速破获一起命案：两个14岁少年预谋后，持马刀和绳索杀害一名15岁同班学生，动机仅是为争抢班上一名女生。“从教育角度讲，他们都是中学生早恋的牺牲品！”犯罪心理学专家分析。事例五

感情处于不成熟期缺乏感情关注和心灵沟通从众心理和竞争行为大众媒介的刺激和影响猎奇心理逆反心理

善待

“青春恋”教师如何应对学生早恋问题1.态度

青春期的性躁动是正常现象准确确定早恋尊重学生、理解学生

教师如何应对学生早恋问题2.策略（“堵”、“疏”）（1）指导学生分清友谊与爱情的界限：排他性（2）培养学生学会自尊自爱求得人格完善（3）教育学生用理智控制情感的闸门（4）引导学生确立自身在社会中的角色（5）为学生提供适当的接触和了解异性的途径3.心理学技术暴露技术－－掀起你的盖头来主题班会（“爱情”、友谊“”）；角色扮演；诗朗诵（“男生，女生”，“走进男/女生世界”）；与异性接触的集体活动价值澄清法－－价值判断案例、各种观点、针对各种观点发表个人看法倾听法－－我心里埋藏着小秘密与学生建立个人式互动，充分了解学生心理自助－－推荐读物、影片青少年暴力与犯罪问题

原因内因：情绪不稳定，易激惹，体能旺盛外因：（1）媒体影响（观察学习）（2）家庭教育（不吃亏）（3）学校教育（对“差生”的歧视；对学生了解不够）（4）缺乏解决人际冲突的方法（武力解决）

（5）缺乏守法意识和法律知识如何预防1.加强与学生的沟通，充分了解学生2.开展丰富多彩的校园活动，发挥各种学生的优势与特长3.后果呈现，防患于未然4.教给学生调节情绪的方法转移注意力、宣泄、诉说5.价值观教育关注学生，加强指导

学生有获取适宜信息和技能的需求；教师要信任学生，敢于乐于指导学生；学生是能够作出正确的选择和决定的。

教育学生的前提是了解学生，