秋天的怀念定稿8

20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。

下一页1史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》散文集《我与地坛》《病隙碎笔》

2史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词“我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”――蒋子丹他说自己“职业是生病，业余在写作”。·他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，3秋天的怀念4

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo我会读！5

tānhuàn bàonùwúcháng

瘫痪 暴怒无常

qiáocuì fānlaífùqù

憔悴 翻来覆去

chuídǎ xùxùdāodāo

捶打 絮絮叨叨下一页6侍弄：憔悴：诀别：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！。。形容人瘦弱，面色不好看经营照管多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。7①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路②暴怒无常：时不时就生气③憔悴：指脸色难看，身体虚弱④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂下一页8带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？9（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。（3）“秋天”是"我"走出低谷、乐观生活的象征。题目内涵：（1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。（2）怀念母亲坚韧的性格。（3）“我”以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。10找出文中最能打动你的片段，并说理由。初读课文，感受形象11一、感受“娘俩”的好好儿活面对生活的苦难他们各自是怎样表现的？从课文中找出相关的句子。12

1双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？我思我悟13望着望着天上北归的雁阵，我会

——突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的。暴怒无常14

面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？我思我悟15A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母爱是理解动作描写和神态描写16B

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓’’，“忍”）

动作语言神态描写17C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望母爱是细心的呵护18D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量是理解19

E她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容20身患绝症病入膏肓儿子瘫痪暴怒无常21深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子22母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……23感恩的心细说母爱母爱是……24

母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

25“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，这“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢？1、要接受现实，不要自暴自弃。2、正值壮年，你的路还长呢，更要坚强起来啊。3、她要在仅有的时间陪伴儿子一起好好儿活。4、她要儿子坚强地活下去，不要发脾气，要找到一条好好活的路，让他笑看人生，不要被病痛压倒。5、她要告诉儿子面对生活的打击要学会忍受。26二、探究“我俩”的好好儿活

1、（“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”）多少年过去，儿子终于明白母亲那句没有说完的话。你们读懂了吗？省略号里没有说完的话，究竟是什么？

好好儿活！2、母亲去世七年之后，作者写了这篇文章，结尾就落在这里——“要好好儿活”。那么，他究竟懂得了要怎样好好儿活了吗？我们一起来读读描写菊花的句子。27理解文中两处“好好活”的含义？第一处：让人感受到母亲的坚韧和母爱的无私，感受到生命的不屈力量。第二处：明白了生命的真谛，既是母亲临终前的嘱托，又是我对生命意义的探寻与思考。人生永不放弃，顽强执着的生活。28同学们，每个人都有自己的思考，这也确是值得我们思考一辈子。因此，“好好活”给我的思考是什么呢？愿意说出来和同学们共勉——世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾。面对“好好活”，我要说，身体的局限我们这辈子改变不了，但，可以改变的却是我们的心理残疾。29

伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花。所以，33年之间，他懂得了这句话的含义，懂得了自己该用怎样的行为走出这“好好儿活”。回过头来，看吧—

生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……《病隙琐记》望着望着北归的雁阵，我————。听着听着李谷一甜美的歌声，我————。看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落，我————。原来母亲挡在窗前，是要挡住————。

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我们不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；我们不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；我们不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我们不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；我们不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

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淡雅高洁热烈而深沉母亲为什么要带我去看菊花？我为什么去看菊花？32白色的花高洁33黄色的花淡雅34紫红色的花热烈而深沉35作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）36细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念回读作者体会感情37合作探究课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？38拓展与延伸

2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！39一：结合具体事例。（生活中一些虽然微小却能让我们时时感受到母爱的伟大）二：运用多种修辞方法。（使文章语言更加优美）三：围绕一个中心展开，真情实感。（更能打动人）如何写这一类的作文返回首页40背诵语段，丰富积累（1、2段）写一篇关于妈妈的作文课外阅读有关书籍（《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》）课后练习返回首页41摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》

我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……—《有关庙的回忆》

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》42掩卷沉思妙笔生情43

1学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。

2、课外阅读《我与地坛》。谢谢大家，再见！44那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。

《我与地坛》

45升华感情，感悟人生返回首页◆因为母亲担心儿子会想不开，所以想带儿子去散心。㈠母亲为什么急着带儿子去看北海的菊花？46读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈：

A“……母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。B调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又进来，眼圈红红的，看着我。47细读课文，看看母亲又是怎样对待儿子的？母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求