茅盾《白杨礼赞》1 课件

课题1896—1981

茅盾是我国现代进步文化的先驱

茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。

者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。青年茅盾时代背景本文写于1941年3月，正处于抗战的相持阶段。1938年底他到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。

检查预习1、给带点的字注音大毡子（）倦怠（）婆娑（）主宰（）晕圈（）虬枝（）秀颀（）潜滋暗长（）旁逸斜出（）无边无垠（）恹恹欲睡（）坦荡如砥（）zhāndàisuōzǎiyùnqiúqíqiányìyínyāndǐ解释下列词语：视野：主宰：妙手偶得：坦荡如砥：无边无垠：锤炼：潜滋暗长：伟岸：纵横决荡：视力所及的范围。支配。文学素养深的人偶然间得到的。平坦得像细的磨刀石。砥：磨刀石。没有边界。形容范围大。反复推敲加以提炼。暗暗地生长。滋：生长。魁梧、高直。纵横驰骋，冲杀突击。思考开头第一段，在全文起什么作用？开门见山点明题旨崇敬赞美感情基调感情基调第2节分析：生长的环境？为什么要描述白杨树生长的环境？1、白杨树是生长在怎样的环境中?作者是从哪几个方面来描绘的？找出对应关键词语。2、作者为什么要描述白杨树生长的环境呢?

交代白杨树生长的环境，以黄土高原“雄伟”“伟大”的背景衬托了白杨树的不平凡。白杨树是生长在“雄伟”“伟大”黄土高原上。1、色彩：黄绿错综。2、幅员：无边无垠3、地势：坦荡如砥。提问第5自然段用了哪个词语总写白杨树形象？采用的是什么手法？具体写了白杨树的哪些部分？各突出它们什么特点？具有什么深刻意义？

描写部分外形特征气质和战斗风格白杨树干枝叶皮笔直、绝无旁枝笔直、一律向上绝无旁逸斜出片片向上几乎没有斜生的有银色的晕圈微微泛出淡青色努力向上发展力争上游倔强挺立参天耸立不屈不挠外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠总的性格——倔强挺立参天耸立不屈不挠突出斗争的精神性性格小结

这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它不平凡的精神，从而产生了崇敬、赞美之情。文章的第六自然段，再次抒发了这种感情，突出白杨树的不平凡。作者写了白杨树的外形后，进一步以树喻人。又为什么说白杨树是树中的伟丈夫？

首先作者用比喻的修辞进行对比，又用一串拟人性的词语：“伟岸、正直、朴质、严肃、”等七个，有力地赞扬白杨树是树中的伟丈夫。问题导入：全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？①“礼赞”是表示崇敬和赞美。全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？

第1节“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

第4节“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”

第6节“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”第8节“我赞美白杨树，就因为……。”

第9节“……我要高声赞美白杨树！”

用肯定句式，感叹语气，赞美“白杨树实在是不平凡的”，对全篇来说起了定下基调，领起全文的作用。用肯定的转折句，把白杨的“极普通”和“不平凡”统一起来。用否定句，“决不是平凡的”，进一步强调“不平凡”。

用因果句，说明赞美白杨“不平凡”的原因，点明白杨的象征意义，把抒情推向高潮。

把白杨与楠木进行对比后，用语气高昂的祈使句来“高声赞美”白杨，立场鲜明，感情十分炽烈！为什么要五次反复礼赞白杨呢？

一赞二赞白杨生长的环境

——黄土高原白杨：傲然耸立像哨兵似的极普通，然而实在是不平凡的三赞白杨自身的外形

——力争上游白杨：笔直向上倔强挺立不折不挠极普通，然而决不是平凡的白杨内在的气质我要高声赞美白杨树！四赞我赞美白杨树——象征北方农民

因为不但象征民族解放，尤其象征斗争中的精神。五赞

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

②作者为什么要五次反反复复地礼赞白杨呢？你看文中哪些语句明显地告诉我们礼赞白杨的真正用意？第8节告诉我们礼赞白杨的原因“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。”这是北方的农民作者是如何揭示白杨树的象征意义的？一连用了四个排比反问1、这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?这组反问句有什么作用?第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质联想到

整个中华民族的精神和意志。第一句启发读者由树及人的联想。第二句从白杨树的“朴质、严肃、坚强不屈”性格联想到

北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形象联想到坚强不屈守卫家乡的哨兵。层层深入，使主题得到升华。深刻揭露了白杨树的象征意义。这四个排比反问可否调换位置？为什么？

明确：不可以。因为意思一句比一句扩展而深化。

这四个排比反问含义隽永、发人深思。第一个“难道”是总提；第二个“难道”由白杨树“质朴、严肃、坚强不屈、”性格出发，把它象征为北方的农民；第三个“难道”进一步由白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为守卫家乡的哨兵；第四个“难道”由白杨树“靠紧团结、力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神这种手法称为托物言志。

1、难道你就只觉得它只是树？2、难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？3、难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？4、难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。1、你不应该只觉得它只是树。将文中四个反问句改为陈述句反问句陈述句2、你应该想到……3、你也应该联想到……4、你还应该更远一点想到、、、、、、1、指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中

的伟丈夫”中“树中的好女子”与“树中的伟丈夫”

在文中的具体含义与作用。作者采用先抑后扬的手法将白杨树和其他树种进行对比。修辞方法是“比拟”[拟人]。树中的好女子指婀娜多姿的秀丽美；树中的伟丈夫指高大雄伟的阳刚美。作用是为了更突出白杨树“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”与“挺拔”的阳刚美。1、作者将白杨树与楠木进行比较，目的何在?

茅盾同志曾经说过：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。”作者之所以在此写楠木，其实是把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。

第五段：白杨树楠木对比斥责赞扬作用：加强文章的说服力

最后，全文以“我要高声赞美白杨树”作结，照应开头，爱憎分明，感情强烈，十分有力。理清文章结构线索全文可分五段：第一段（）：第二段（）：第三段（）：第四段（）：第五段（）：12-45-67-8直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。描写黄土高原的景色，交待白杨树生长的环境。具体描绘白杨树的形象的性格，突出它的不平凡。揭示白杨树的象征意义，点明文章的主旨。以白杨树于楠木进行对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。9集体朗读第二段（2-4）和第五段后，思考：文章如果只写一、三、四段，也是一篇完整的散文。那么，为什么还要写第二和第五段呢？这两段在表达上具有什么作用？第二段，写黄土高原的景色，起两方面的衬托作用。主题思想

这篇课文通过对白杨崇敬、赞美，歌颂了在中国共产党领导下的抗日军民和整个民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。两方面的衬托作用：是黄土高原的景色吗？1、交待白杨树生长环境。作者抓住黄土高原的特点—色彩（黄绿错综）和地势（无边无垠，坦荡如砥），点出了它的“雄壮”和“伟大”，对白杨树起了正面衬托的作用。2、作者又用“单调”和“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然挺立”相对照，又起了反衬作用。意思是黄土高原虽然伟大、雄壮，但离开了白杨树，还是有单调之感，故白杨树更值得赞美。写作特点：1、象征性手法的运用。通过象征，来抒发自己强烈的感情。歌颂党和群众。2、记叙中的议论和抒情，表达更强烈的感情和鲜明的观点。3、结构严谨，层次井然有序。其中衔接紧密，呼应过渡尤为突出。4、欲扬先抑，波澜起伏，跌宕生姿什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？

思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛太阳翠竹鹰荷花孔雀热水瓶楠木落叶日巴金

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

回家作业1、完成课后练习三。2、仿照课文，以及课后练习六，写一篇先记叙后抒情的散文。要求运用到托物言志的手法。3、思考课文最后一段的作用。用一句话概括这5段文字的内容阅读（一）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。1．用一句话概括这段文字的内容：白杨树的外形特征（外部形象）和内在气质（内在精神）分析一下这段的结构特点，并据此在原文上用“‖”分层。并概括层意。分析一下这段中运用的表达方式及作用.。2．分析一下这段的结构特点，并据此在原文上用“‖”

分层。并概括层意。

3．分析一下这段中运用的表达方式及作用。总分总，……笔直的枝‖它的干通常是……微微泛出淡青色。‖这是……①总写白根据树的特点。②－⑤从干、枝、叶、皮四方面具体描绘白杨树的外在形象。⑥⑦写白杨树的内在气质。第一层，二层是描写。作用：形象地表达白杨树的外形特征。第三层是议论。作用：揭示了白杨树的内在气质（内在精神）。本段从哪些方面对白杨树的外形进行了怎样的描写？

本段采用了哪些表达方式？4．认真体会，突出白杨树外形特点的词有：______，突出白杨树性格特点的词有：_________，白杨树生长环境恶劣的词语是：__________（只写序号）A．紧紧靠拢B．笔直C．片片向上D．倔强挺立E．努力F．北方风雪的压迫ABCDEF

5.本段