德育在计算机教学中的渗透

德育在计算机教学中的浸透德育在计算机教学中的浸透[文章作者]陈红[]慈溪中学中国园丁网德育是指对学生进展政治、思想、道德和心理品质教育。它对促进学生全面开展起着主导的决定性作用。“把德育放在学校一切工作的首位〞这已是我们的共识，但如何将认识落实到行动，使德育真正“到位〞、“就位〞，还远远没有解决。比方说，人们一般认为对学生进展德育教育是思想政治老师和语文老师的任务，与其他学科的老师关系不大，与我们计算机老师更是“不搭界〞的。但事实上，假如在学科教学中没有贯彻“德育为首〞的方针，德育就不能真正到位，加强德育将成为一句空话。因此，对于我们计算机老师来说，在计算机教学中进展德育浸透是非常必要的，同时，这也是中学计算机的教学目的之一。?中小学计算机课程指导纲要?中就明确指出了，要在计算机教学中对学生进展德育浸透，即培养学生保护机房设备、遵守机房规那么的良好习惯，良好的计算机使用道德及与人共事的协作精神。在计算机教学中进展德育浸透，首先要从教材实际出发，附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地浸透，“随风潜入夜，润物细无声〞，让学生不感到是在承受思想教育，却受到深入的思想教育。其次把握计算机学科的特点，注意浸透的生动性。老师要深入理解教学大纲，把握本学科的性质和特点，在浸透德育时，充分发挥本学科优势，增强生动性。比方，在课堂上通过介绍我国在计算机事业上获得的宏大成就，激发学生的爱国主义热情等等。下面试从三方面来阐述如何在计算机教学中进展德育浸透？l培养学生保护机房设备、遵守机房规那么的良好习惯所谓习惯，就是指由重复和练习稳固下来并完全变为某种动作的需要，它是个人素质的重要组成局部。学生时期是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在计算机教学过程中，尤其是在上机理论过程中，注意这个问题，教育学生要保护计算机设备，强调操作时应注意的事项，并注意计算机病毒的查消，以确保在有限的经济条件下，持久地开展计算机教学。同时，要教育学生遵守机房各项规那么，帮助学生养成保护机房设备、遵守机房规那么的好习惯。当然，这需要师生双方共同的努力，其关键在于以下几方面：首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯〔保护机房设备、遵守机房规那么……〕不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，老师要擅长结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进展教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比方，在介绍有关计算机根底知识的时候，要特别强调在inds中关机的步骤，即屏幕上出现如下信息“你可以平安地关闭计算机〞时，才能关闭电源，而不能直接关闭电源，并且使他们理解为什么要这样做的原因：延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据的平安。其次，老师要以身作那么，为人师表。对于学生来说，老师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的典范，是人类灵魂的工程师。每位老师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以老师要以身作那么，为人师表，即老师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。而老师师表美的作用，从德育角度讲，至少有三：可以发挥德育主体的德育潜能；可以促进学生的典范学习；可以改善道德教育效能。比方，把用户文件建立在所用系统软件的子目录下就是一种不好的习惯。假如老师在课堂演示的时候，特别是在保存或另存文件的时候，注意这个问题，使学生在潜移默化中养成把用户文件分门别类地存放的良好习惯。反之，假如老师不注意这个问题，由于学生的模拟心理很强，学生就会照猫画虎，影响学生良好习惯的养成，甚至可能使学生也养成了类似的不良习惯。所以，作为老师，应该以身作那么，为人师表，这样才能有助于学生良好习惯的形成。此外，培养方法也要得当，即要注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养成，也可以靠有意识的训练来培养。在上机理论过程中，老师应该把培养保护机器设备、遵守机房规那么的良好习惯当作一项根本任务和重要职责。在制定教学方案时要根据学生的年龄特点和心理特征，结合教学内容，有的放矢，才能获得良好的效果。同时，根据习惯形成的特点，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警觉任何不良习惯的滋长，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴做起，持之以恒，日积月累，坚持到底。l培养学生良好的计算机使用道德今天，计算机影响了我们生活的各个方面，其应用领域已越来越广泛。但是，计算机使用规模及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。通过计算机教学，是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。首先，良好的计算机使用道德，包括以下几个内容：〔1〕自觉遵守政府有关部门制订的关于保障计算机系统平安性政策和规定；〔2〕自觉遵守学校的计算机管理部门制订的关于使用计算机的有关规定〔3〕不设计、制造和传播计算机病毒〔4〕养成良好的计算机使用的习惯〔5〕支持正版软件，反对盗版软件……其次，根据以上内容，我们必须在计算机教学中，结合教学内容，注意培养学生良好的计算机使用道德。使计算机这一信息处理工具，在我们的工作、学习、生活，乃至社会进步中发挥出重要的作用。比方，在介绍有关计算机病毒的知识时，可通过实例〔IH病毒、爱虫病毒……〕使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类产生宏大的危害性。它会破坏计算机存储的数据，损坏计算机的硬件，造成系统的崩溃，甚至使Internet瘫痪。所以，不管出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。同时，要加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识。软件是计算机系统的重要组成局部，计算机的工作一刻也离不开软件，否那么它就是一堆废铁。而软件的研制和开发，需要大量的人力、物力、财力和时间。软件是人类智力的创作成果。然而，计算机的软件虽然难于创作却极容易被复制。为了开展和繁荣计算机软件产业，要加强学生有关知识产权和软件保护方面的意识，注意结合我国的?计算机保护条例?〔已于1991年10月1日开场执行〕，使学生明白：未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承当相应的民事责任。从小培养学生使用正版软件、反对盗版软件的意识，促进计算机应用事业的开展。此外，随着社会科技的开展，计算机已逐步进入了家庭，学生对计算机的兴趣日益增加，上网冲浪成了时尚。网上聊天，收发电子邮件成了时髦话题；网上游戏使局部学生留恋忘返；因此，对学生进展网络道德教育已经迫在眉捷。比方说，上网的学生一般对“黑客〞充满了神秘感，有一种偶像崇拜。报纸、杂志上的有关报道：美国的商业网站连续受到黑客袭击，黑客入侵政府网站……都令学生想入非非，有的甚至跃跃欲试。因为他们并不认为，这是不道德的，甚至是犯罪。他们的好奇心促使他们钻研各种网上编制技术。假如不加以正确的引导，他们很可能会在不知不觉中成为网上环境的破坏者。所以，作为计算机老师，对学生进展网上道德教育是很有必要的。l培养学生与人共事的协作精神人际关系是指表示人与人之间互相效交往、联络和影响的关系。良好的人际关系可协调人们在活动中的行为，促进人们的身心安康，进步人们的活动效率。任何个人作为社会系统中的一个成员，总是在一定的社会群体中生活的，不可能孤立地存在于社会之中，他必然要同其别人发生这样或那样的关系；而一项工作和工程单靠个人的才能也是难以完成的，必须把一局部人组织起来，协调合作，共同完成。个人在自然面前是软弱的，而集体的力量那么是无穷的。社会开展到今天，处于知识爆炸的时代，对交际才能的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用结合效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想获得成功，就要学会擅长与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，具有与人协作精神会产生的一种和谐亲密的人际关系环境，也有益于学生的身心安康。但是，计算机技术却会产生对人际关系的负面影响，比方，会使学生沉迷于计算机世界中，从“书虫〞变成“网虫〞，或迷恋于计算机游戏而缺乏同学之间的交往，或在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以致于开展为严重的心理障碍……。因此在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神。比方，在教学内容告一段落时，给学生布置有一定难度的任务，要求在一定的期