试析大学生网络思想政治教育工作刍议

试析大学生网络思想政治教育工作刍议论文关键词:大学生网络思想政治教育论文摘要:随着信息网络技术的开展，触网越来越成为大学生学习、生活的重要组成局部。网络在给大学生带来便利的同时，也对大学生的政治、思想、道德产生了一些消极影响。因此，有效利用网络开展大学生思想政治教育工作，已成为高等学校普遍关注的一个重要课题。信息网络技术的开展和普及，对我国社会生活的各个领域和公民的自身开展，产生了广泛而又深化的影响，互联网成为学生的思想言论的重要阵地已是一种趋势和一个不争的事实。如何应对网络给高校学生思想政治工作带来的挑战，也已成为党中央、国务院、地方各级教育主管部门和教育界人士共同关心的问题。早在2001年7月，江总书记在中共中央法制讲座上的讲话中，明确提出了对待信息网络化问题的根本方针，即“积极开展、加强管理、趋利避害、为我所用〞。这为高校开展大学生网络思想政治教育工作提供了重要指导思想。如今，尽管有些高校在学生网络思想政治教育工作方面获得了一些成就，积累了一定经历，但就全国的整体情况而言，这项工作的开展参差不齐，不少高校在这方面尚处于空白状态。有些高校.尽管有了自己的校园网，但如何有效利用校园网开展学生的思想政治教育工作，或乏善可陈。或根本没有利用。这种情况很不适应中国目前网络思想政治教育工作所面临的复杂多变的形势。因此，高校积极抢占大学生网络思想政治教育的制高点，任重而道远。1充分认识网络给高校思想政治工作带来的新挑战。变等闲视之、被动挨打为主动适应、积极参与互联网的创造者曾经声称，网络是一片“没有政府、没有警察、没有军人、没有等级、没有贫贱、没有歧视〞的世界。透过这些美妙动听的言辞，任何一个有理性的人都不难想象，在这样一个自由、开放的网络世界里，不可能一切都是美妙的。首先，网络在给用户提供丰富信息的同时，也充满着大量反动、迷信、黄色、庸俗等不道德、不安康的信息。其次，网络无国界，以美国为首的西方敌对权力利用其在网络上的种种优势，在网络上推行文化霸权主义，加紧对我国进展意识形态上的浸透，有组织地利用网络进展政治宣传和政治输出，企图把他们的价值观和意识形态强加于人。大学生由于受认识才能和区分才能的限制，往往容易受到负面信息的侵蚀和影响。对网络给学生的思想教育所带来的负面影响，我们每一个教育工作者都不能等闲视之，必须予以重视。但我们也必须认识到，网络是个极其广阔、自由的空间，其信息传播方式完全不同于传统的信息传播方式。传统的信息传播有着固定的地点和活动空间，受到一定的法律和规那么的制约，具有公开性和可管理性。而网络的信息传播那么不受时间、空间限制，传播的途径也更为丰富，管理起来不太容易。而对网络有害信息围追堵截的做法是愚蠢和徒劳的。面对网络给思想政治工作带来的严峻挑战，我们必须研究采取新的更为有效的措施。1.1“进步认识、主动出击〞，积极构筑学生网络思想政治教育工作主阵地马克思主义经典作家非常重视思想教育过程中的.“灌输一疏导法〞。网络是一个重要的言论宣传阵地，我们必须主动地用各种安康有益的信息去占领这块阵地，给学生一片净土。如今各个高校都在着力建造自己的校园网，或者朝着这个目的努力，学校党委和主管思想政治工作的各级指导，应当充分认识和努力强化校园网的思想政治教育的功，主动延伸思想政治工作的触角，做到“网络建到哪里，思想政治教育工作延伸到哪里〞，这样才能有效掌握网络思想政治教育工作的主动权。有了网络思想政治教育这块阵地，就可以构建网上“两课〞教学基地，网上党校、团校和思想理论宣传等方面的站点，组织制作一批理论性、教育性强而又生动活泼的信息资源上网，开展社会热点、校园焦点问题等专题讨论，丰富大学生的第二课堂生活，充分发挥出网络思想政治教育的辐射、引导作用。1.2“学生主体、老师主导〞，充分调动学生参与学生网络思想政治教育工作的主动性，使学生真正学会自我教育、自我约束、自我管理网络思想政治教育不同于传统的面对面的思想政治教育形式。网络思想政治教育更注重参与主体人格的平等性，更注重以理服人、以情感人。由于老师和学生之间天然的教育者和受教育者关系形式的制约，老师作为网络思想政治教育的主体总是受到教育者特定身份的影响，很难在网上屈尊，与学生平等交流。即使能做到屈尊，但言辞一出，学生就能感到说教的意味，从而影响交流的由衷性。鼓励、录用一些学生中的优秀者，特别是学生党员，参与网络思想政治教育工作，能很好地解决这一问题。由于青年学生之间在年龄、兴趣爱好和心理特点上有着相似之处，容易被认可，因此交流的双方也很容易说出心里话，从而给老师有效加强学生网络思想政治教育工作提供真正有用的信息来源。让学生参与网络思想政治教育工作，这本身就是对学生进展自我教育、自我约束、自我管理的一种有效手段。但是学生毕竟是学生，鼓励学生作为网络思想政治教育工作的主体，不等于可以轻视或无视老师的主导作用。转贴于论文联盟.ll.1.3“加强督导、标准管理〞，将学生网络思想政治教育工作纳入整体校园文化建立对网络思想政治教育主阵地进展有效的监视、引导、标准、管理，是搞好学生网络思想政治教育工作的重要内容。但学生网络思想政治教育工作不是孤立的，因此对其进展监视、引导、标准、管理决不能只限于网络本身，而应该着眼于校园文化建立的整体性，强化网上、网下的学生思想政治教育工作的整体性的监视、引导、标准、管理。第一，思想政治教育工作者必须主动走进网络世界，积极参与网上活动，在及时准确地理解大学生的真实思想的同时，加强网络信息传递的监控和引导;第二，开展网络用户对校园网的监视，对网络上出现的不良信息和不道德的言论及时进展反应;第三，启动网络文明工程建立，并将这一工程作为校园文化建立的一个重要内容。在这方面，可以定期或不定期地开展“网络道德文化节(周)’，“网络道德主题班会〞“‘我与网络文明’学习心得专题报告会〞等活动;第四，通过举办专家讲座、网络案例分析，开展网络安康、平安教育，引导大学生安康、平安地上网。2重视投入，建立、完善网络工作机制，强化网络效劳功能，形成教育、管理、效劳于一体的学生网络思想政治教育工作体系，从而促进学生网络思想政治教育工作的深化开展。〔1〕经费投人。加强校园网建立，强化校园网的学生思想政治教育工作功能，这决不是口头上说说就能办成的事情。如今不少高校的校园网，除了学校官方的网站外，还有专门的学生思想政治教育工作的网站。如清华大学，除了校官方网站外，还有学生自己创立的学生网站:红色网站、学生清华。再如，北京结合大学除了“联大在线〞外，还有专门的学生思想政治教育的网站一红色在线。兴办一个网站，需要投人很多经费，经费的投人包括机器设备、信息资料、人员工资、日常维护管理等方面的费用投人，这需要学校的支持。如今有些学校不注重经费投人，学生建立自己网站的热情又很高，怎么办?靠拉赞助自己组建，学校未掏一分钱，学生认为网站产权不属于学校。从而给学校思想政治教育工作及声誉带来不好的影响。(2)建立、完善网络工作机制。校园网的建立，离不开两支队伍:一支是网络信息组织与监视管理的队伍;一支是专;业是网络建立与维护队伍。后一支队伍根本上由网络设备管理科负责。而前一支队伍那么比拟复杂，如今一般高校普遍.没有专门的网络信息组织与监视管理的队伍.也未组建专门:的管理部门。笔者认为.这需要改良、完善，根据目前的形势和各高校的详细实际情况，可以成立一个网络信息科，并与网络设备管理科统一成立一个校园信息网络中心。校园信息网络中心直承受党委专职从事学生管理的书记指导，同时在业务上承受党委宣传部的指导与监视。信息网络中心的定位是业务部门，更是管理协调部门，不仅要规划建立校园网的硬件环境，负责硬件建立、软件开发、系统维护等，更要规划和施行网络的宣传软环境，负责网上言论和信息的监视、搜集、整理，理解网上宣传言论的动向。(3)标准制度、强化管理，使网络思想政治教育工作正规、安康、有序地进展。开展网络思想政治教育工作，同样需要一套相应的规章制度来标准、保障。标准制度包括:信息网络中心及其所辖的两个科室的规章制度和指导的岗位责任制度;两支队伍的建立、标准、管理制度;网络管理相关部门的例会制度;网络信息简报制度;紧急情况下的热线制度;网络建立与管理中的奖惩制度等。通过这些制度，保障校园网建立和学生网络思想政治教育工作的安康、有序的进展。(4)强化网络效劳功能，增强学生对网络的参与兴趣。校园网要能吸引学生，校园网的网络思想政治教育工作要获得实效，关键还取决于网络本身对学生安康成长的效用程度。用通俗的话说就是，学生上了这个网站，能不能从中得到他想要得到的而且是安康、有益的信息。假如能，那么不但该网站的访问量会增强，而且效果会更加明显。为此:第一，校园网必须提供学生普遏关心的权威、准确、有用、有趣的信息;第二，开通网络热线，如校长信箱等，及时理解和解决大学生在学习、生活中遇到的各种详细困难、问题;第三，进展网上心理咨询，解决大学生中存在的一些心理问题;第四，围绕热点问题，创办讨论园区，给学生以展示个性、交流进步的自由空间，目前学生中的热点问题一般包括六个