经济数学课程说课课件

《经济数学》课程说课——管理类、经贸类专业李咏华2013年3月4号

《经济数学》课程说课——管理类、经贸类专业1说课提纲知识目标A

目录教学目标教学实现能力目标A情感目标A知识目标A教学内容I教学设计I方法手段I考核评价I说课21.教学目标

1.1本课程的定位高中数学经济数学公共任选课专业任选课基础课工具课文化素质课平均成绩成绩结构数学基础课程体系构建课程定位1.教学目标1.1本课程的定位高中数学基础课平3学生高考数学成绩分析77%6%17%6%成绩高于90分17%成绩介于60~90分77%成绩低于60分平均成绩57.357.3学生高考数学成绩分析77%6%17%6%成绩高于90分17%4本课程在工商管理专业中课程定位双证融通情景教学工学结合基本素质培养德.智.体.美全面发展,具有强烈的事业心和良好的职业道德的财务会计工作应用型人才经济数学基础英语应用文写作毛邓江理论……职业知识掌握现金规划消费支出规划教育规划风险管理规划退休养老规划概率论与数理统计基础会计管理会计财务管理中级财务管理……职业能力具有会计确认、计量、报告利用计算机对数据核算、分析具一定的财务基础管理能力电算化会计成本会计财务管理市场营销……工商管理本课程在工商管理专业中课程定位双证融通情景教学工学结合基5未来发展的要求顺利完成“从学校到工作的过渡”将职业道德教育与职业素质教育融入课程教学中课程总目标培养目标具有一定经济和会计理论知识和较强业务操作能力，能够理解财务法规，正确处理会计业务，能够编制会计报表并提出理财规划、适应会计岗位需要的技能型会计专门人才遵循“必需、够用”为度的原则未来发展的要求顺利完成“从学校到工作的过渡”课程总目标培养目61.教学目标知识目标能力目标情感目标教学目标1.教学目标知识能力情感教学目标7知识目标能力目标情感目标知识目标能力目标情感目标教学目标掌握专业学习中必需的高等数学基本概念基本理论基本运算

1.1教学目标知识能力情感知识能力情感教学目标掌握专业学习中必需的高等数学8知识目标能力目标情感目标

培养应用数学来分析问题和解决问题的能力、逻辑思维能力。培养自主学习的能力、交流协作能力

全面提升职业核心能力教学目标1.2教学目标知识能力情感培养应用数学来分析问题和解决教学目标1.2教9能力目标情感目标知识目标增强学生的数学应用意识和探究精神；体验数学与专业学习的密切联系，激发学生数学学习热情。

教学目标情感目标1.3教学目标能力情感知识增强学生的数学应用意教学目102.教学目标2.1工商管理专业涉及的数学教学内容工商管理专业涉及的高等数学模块涉及的具体教学内容

财务管理基础模块扩展模块三角函数的关系与运算,简单的一阶导数,一阶微分方程，线性代数

基础会计基础模块简单直角坐标系,对参数函数求导,简单的定积分,简单的三角函数的关系与运算，边际分析电算化会计中级财务管理基础模块扩展模块数学实验简单的一阶、二阶导数,一阶微分方程、线代、概率与数理统计、MABLAB的应用

2.教学目标2.1工商管理专业涉及的数学教学内容工商11对应专业需求的数学知识框架结构基础模块教学实验模块拓展模块实现专业能力的提升,满足自我发展的需要实现素质和思维能力的提升实现运用现代化技术和方法解决问题的能力及综合素质的提升函数、极限教改分析常微分方程线性代数概率与数理统计穿插在公共模块和拓展模块中导数与微分积分学对应专业需求的数学知识框架结构基础模块教学实验模块拓展模块实12知识模块顺序及对应学时分配表序号教学模块理论课时习题课时上机课时共计1函数的极限与连续622102微分及其应用1442203积分及其应用184224基础部分38106544常微分方程初步42285概率与数理统计初步1222167线性代数初步82212专业部分246636知识模块顺序及对应学时分配表序号教学模块理论习题上机共计1函132.教学目标2.2教学设计情境设疑

整体认识明确目标（8分钟）

2.教学目标2.2教学设计情境设14情景设疑探究交流深入分析理解思想（25分钟）2.教学目标2.2教学设计情景设疑15反馈加强掌握应用（50分钟）提炼巩固情景设疑探究交流2.教学目标2.2教学设计反馈加强提炼16情景设疑探究交流总结拓展回归整体形成能力（7分钟）提炼巩固2.教学目标2.2教学设计情景设疑17设置问题方向引导

数形结合问题1探究

类比理解问题2、3探究

几何解释巩固探究成果

教学目标设计反思设置问题方向引导数形结合问题1探究类比理解问题2、3182.3教学方法2.教学目标用实例引出抽象的数学概念，将数学问题简单化、直观化，易于学生理解

借助多媒体，形象、生动、直观地帮助学生理解抽象的数学概念

加大案例教学和实训练习

开设数学实验

解决重难点的方法手段2.3教学方法2.教学目标用实例引出抽象的数学概念，192.教学目标2.4考核评价课堂表现10%课程评价体系知识目标（40%）期末测试40%形成性评价课后作业10%小组活动10%软件应用20%考勤记录10%情感目标（20%）能力目标（40%）终结性评价2.教学目标2.4考核评价课堂课程评价体系知识目标（20《高等数学》（盛祥耀主编

）《高等数学》(曾庆柏主编）《高等数学》（何春江主编）应用技术开发与服务（1）着手开发的动画库为了增强教学的直观性和生动性（2）丰富网络课程、自测系统、案例库、习题库BBS等（3）逐渐要形成立体化教材，建设为学生个性化学习和自主学习创造条件教学资源应用技术开发与服务教学资源21情感目标理解掌握涉及的数学思想方法

学习高等数学的基本概念、基本理论、基本计算方法；知识目标培养学生综合运用所学知识分析问题为专业服务意识培养学生比较熟练的运算能力；解决问题的能力；交流协作能力；能力目标

增强师生间的相互信任培养学生的团队协作和利他精神提高数学文化素

培养学生学习数学的兴趣；增强学生的自信心；挖掘学生的潜力；情感目标教学效果反思情感理解掌握涉及的学习高等数学的基本概念、知识能力22谢谢大家谢谢大家23《经济数学》课程说课——管理类、经贸类专业李咏华2013年3月4号

《经济数学》课程说课——管理类、经贸类专业24说课提纲知识目标A

目录教学目标教学实现能力目标A情感目标A知识目标A教学内容I教学设计I方法手段I考核评价I说课251.教学目标

1.1本课程的定位高中数学经济数学公共任选课专业任选课基础课工具课文化素质课平均成绩成绩结构数学基础课程体系构建课程定位1.教学目标1.1本课程的定位高中数学基础课平26学生高考数学成绩分析77%6%17%6%成绩高于90分17%成绩介于60~90分77%成绩低于60分平均成绩57.357.3学生高考数学成绩分析77%6%17%6%成绩高于90分17%27本课程在工商管理专业中课程定位双证融通情景教学工学结合基本素质培养德.智.体.美全面发展,具有强烈的事业心和良好的职业道德的财务会计工作应用型人才经济数学基础英语应用文写作毛邓江理论……职业知识掌握现金规划消费支出规划教育规划风险管理规划退休养老规划概率论与数理统计基础会计管理会计财务管理中级财务管理……职业能力具有会计确认、计量、报告利用计算机对数据核算、分析具一定的财务基础管理能力电算化会计成本会计财务管理市场营销……工商管理本课程在工商管理专业中课程定位双证融通情景教学工学结合基28未来发展的要求顺利完成“从学校到工作的过渡”将职业道德教育与职业素质教育融入课程教学中课程总目标培养目标具有一定经济和会计理论知识和较强业务操作能力，能够理解财务法规，正确处理会计业务，能够编制会计报表并提出理财规划、适应会计岗位需要的技能型会计专门人才遵循“必需、够用”为度的原则未来发展的要求顺利完成“从学校到工作的过渡”课程总目标培养目291.教学目标知识目标能力目标情感目标教学目标1.教学目标知识能力情感教学目标30知识目标能力目标情感目标知识目标能力目标情感目标教学目标掌握专业学习中必需的高等数学基本概念基本理论基本运算

1.1教学目标知识能力情感知识能力情感教学目标掌握专业学习中必需的高等数学31知识目标能力目标情感目标

培养应用数学来分析问题和解决问题的能力、逻辑思维能力。培养自主学习的能力、交流协作能力

全面提升职业核心能力教学目标1.2教学目标知识能力情感培养应用数学来分析问题和解决教学目标1.2教32能力目标情感目标知识目标增强学生的数学应用意识和探究精神；体验数学与专业学习的密切联系，激发学生数学学习热情。

教学目标情感目标1.3教学目标能力情感知识增强学生的数学应用意教学目332.教学目标2.1工商管理专业涉及的数学教学内容工商管理专业涉及的高等数学模块涉及的具体教学内容

财务管理基础模块扩展模块三角函数的关系与运算,简单的一阶导数,一阶微分方程，线性代数

基础会计基础模块简单直角坐标系,对参数函数求导,简单的定积分,简单的三角函数的关系与运算，边际分析电算化会计中级财务管理基础模块扩展模块数学实验简单的一阶、二阶导数,一阶微分方程、线代、概率与数理统计、MABLAB的应用

2.教学目标2.1工商管理专业涉及的数学教学内容工商34对应专业需求的数学知识框架结构基础模块教学实验模块拓展模块实现专业能力的提升,满足自我发展的需要实现素质和思维能力的提升实现运用现代化技术和方法解决问题的能力及综合素质的提升函数、极限教改分析常微分方程线性代数概率与数理统计穿插在公共模块和拓展模块中导数与微分积分学对应专业需求的数学知识框架结构基础模块教学实验模块拓展模块实35知识模块顺序及对应学时分配表序号教学模块理论课时习题课时上机课时共计1函数的极限与连续622102微分及其应用1442203积分及其应用184224基础部分38106544常微分方程初步42285概率与数理统计初步1222167线性代数初步82212专业部分246636知识模块顺序及对应学时分配表序号教学模块理论习题上机共计1函362.教学目标2.2教学设计情境设疑

整体认识明确目标（8分钟）

2.教学目标2.2教学设计情境设37情景设疑探究交流深入分析理解思想（25分钟）2.教学目标2.2教学设计情景设疑38反馈加强掌握应用（50分钟）提炼巩固情景设疑探究交流2.教学目标2.2教学设计反馈加强提炼39情景设疑探究交流总结拓展回归整体形成能力（7分钟）提炼巩固2.教学目标2.2教学设计情景设疑40设置问题方向引导

数形结合问题1探究

类比理解问题2、3探究

几何解释巩固探究成果

教学目标设计反思设置问题方向引导数形结合问题1探究类比理解问题2、3412.3教学方法2.教学目