与朱元思书公开课获奖课件

与朱元思书吴均人教版八年级下册第五单元与朱元思书吴均人教版八年级下册第五单元课堂·导入

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。富春江则是其中一处胜景。让我们一起走进课文，欣赏这处独好风光吧！课堂·导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠作者·简介

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。作者·简介吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（文体·简介文章体裁——骈文

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。

骈体文的特点①前后两句的字数相同（六朝的骈体文一般多用四字句和六字句，所以骈体文又名“四六文”）。②前后两句的句式相同。③两句中相对的词，词性基本相同。④两句中尽量避免相同的字（但可用同一虚字）。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。文体·简介文章体裁——骈文南朝时，我国文坛上盛行着一写作·背景

《与朱元思书》是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。本文是作者给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片断，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品。写作·背景《与朱元思书》是南朝山水小品中的名作，原是作字·词·音1.注音。缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽嘤（）嘤成韵千转（）不穷xuānmiǎolíngyīng

kē

lún

yuānlì

zhuànpiǎokuī

tuān字·词·音1.注音。缥（）碧2.通假字:3.词类活用：4.一词多义：5.古今异义：窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）

一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）字·词·音2.通假字:窥谷忘反“反”通“返”，返回风烟俱净（消净、消散课文·朗读与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。吴均

水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。课文·朗读与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意新课·讲解风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

指烟雾。表示约计的数量，相当于“左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾副词，全，都。介词，从。同样，一样。顺，随。名词作状语，向东，向西。净尽、无余

译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。新课·讲解风烟俱净，天山共色。从流飘荡，指烟雾。表示

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

青白色—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。急流的水动词活用为名词，飞奔的马阻碍，障碍甚于箭，比箭还快

译文：水都是青白色，千丈之深也能看到底，水底的游鱼和细小的石子，也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。新课·讲解水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，青白色—直看下去，可以看

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。使人看了感到有寒意的树。形容树密而绿“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远。这里形作动，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣鸟鸣声长久不断叫。千，表多。转，通“啭”，鸟叫声。停止，消失

尽，消失新课·讲解夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相使人

译文：江两岸的高山上，全生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势，争着向上，好像都争着往高处和远处伸展，笔直向上，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。新课·讲解译文：江两岸的高山上，全生长着苍翠的树，透鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，

窥谷忘

反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

至平息热衷于功名利禄的心筹划（治理）政务的人看，观察反，通“返”，返回横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同阳光新课·讲解互相掩映看见鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，至平息

译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的树木在上边遮蔽着，虽在白天，也还像黄昏时那样阴暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。新课·讲解译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人问题·探究1.自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？本节在全文的作用是什么？“奇山异水，天下独绝。”总领全篇，使文章结构清晰，脉络分明。2.请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？①写景：风烟俱净，天山共色。（八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界。）②叙事：从流飘荡，任意东西。（作者心情悠闲，乘船随着江流飘飘荡荡．时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。）③抒情：奇山异水，天下独绝。（表明这一带山水不同凡响，“独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。）问题·探究1.自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样“奇山异3.第二层以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？

静态和动态：写了水至清，水至急，突出了富春江水“异”的特点。4.静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）①静态：A水色——水皆缥碧；

B水清——千丈见底直视无碍。

②动态：

水急——急湍甚箭，猛浪若奔。问题·探究3.第二层以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特5.文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？

没有。“千丈”看似写水深，实际上是写水清。以深度写水清属于间接描写。6.本部分用了哪些修辞手法？起到怎样的表达效果？

比喻和夸张；生动形象的突出了水至清、水至急的特点。7.《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？

“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”《与朱元思书》是直接描写，《三峡》是间接描写。问题·探究5.文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是没有。“千视觉：高山寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。8.作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？9.文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？

这里表面上喧闹、嘈杂，实际上，却都是自然界的非常和谐的声音，没有社会上、官场里、商场里，那种人声鼎沸。这种嘈杂，是一种天籁之声，是上天构造大自然，让所有这些动物发出的真实的声响，是非常洁净的声音。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利之声，更不是风啸啸、马悲鸣，刀枪剑戟冲撞的厮杀之声！问题·探究视觉：高山寒树、轩邈成峰；8.作者写奇山是从哪些角度来写的？10.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映夸张、侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶问题·探究10.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山11.文章流露出作者怎样的思想感情？请先找出体现作者情感和志趣的语句。我们从作者寥寥几句的观感中领略到作者怎样的情感和志趣？

“从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句以及文章的美妙的景物描写既表现富春山的魅力，又表现了作者鄙弃名利的思想，对官场的厌恶。问题·探究11.文章流露出作者怎样的思想感情？请先找出体现作者情感和志

三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（shang）。”

阅读《三峡》和《与朱元思书》，从内容、写法、情感三方面进行比较，试分析两文的异同点。拓展·延伸三峡阅读《三峡

《与朱元思书》《三峡》内容写法情感抓住景物特征进行描写。

衬托、动静结合，正面、侧面相结合。

抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。

抒发了作者热爱祖国河山的情怀。

清

异水

急

险峻

奇山

山谷声响

拓展·延伸水清、树荣、山高、草茂

写作·特色1.美在脉络清晰。“奇山异水，天下独绝”八个字总领全文；第二层写水之美，第三层写山之美；水色山光，如诗如画，展现在我们眼前。

2.美在景情交融。如“风烟俱净，天山共色”起笔含情，写出了清丽、开阔的江面美景；“从流飘荡，任意东西”写出了陶醉于美景中的闲适与惬意；“奇山异水，天下独绝”简直就是极富抒情意味的由衷赞叹了。3.美在对山峦的描绘。“奇山”一段，美在疏密有致，美在巨细相映，美在喧寂