人教版五年级下册第六组《综合性学习》导学案曾祥华

学生读课文后讨交流2014-2015学年第二学深圳市华学生读课文后讨交流课

题

五级文册综性习导案2

上班

五级2、3主教

曾华

副教

上时

星期五教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。通过展示自己搜集的资料，让孩子们认识到上网的危害性。培养学生对搜集资料的兴趣，增强抵制网络有害的自觉性。教重教难教准教运学指基环

了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，趋利避害。初步学会根据目的搜集和处理信息。多煤体课件以读促悟。先反复读四则资料，然后再引导讨论交流感受。教授过（师动

学学过（生动

教意导入新课（检查预习）初

一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历；导入新课。一、阅读材料，体会影响、默读四篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。2、小组讨论。

巩固以前所学生谈一谈五年级上学期学知识引综合性学习的体会然后随入性趣学师进入新课的学习。生这次综合性学习学新课

3、课堂交流。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：（1）信息传递错误致了西周灭亡。——《烽火戏诸侯》（）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信

学生默读四篇阅读材料讨论交流读后感受。

读中体会信息是如何影响和改变人们生活的。（初步探究）引导

心—们胜利了（）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。——《网上呼救》二、重点阅读，深入体会、读课文思考：①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？②桑恩救援的过程是怎么样的？（2边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。（3课堂交流。①苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。李他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到代络给人们带来了哪些

通过学习提高对现代网络方便人们释疑（合作学习）

的如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？②捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心

好处。

生活工的认识。—→救援人员赶到学校（4这一次跨越大西洋的不可能的救助行动给你怎样的启示。（）流

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意拓展学习

三、学科整合，延伸体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。

谈谈电脑和网络给自己和家人带来了哪些变化。

认识多煤体电脑和网络的神奇力量。（深入探究）当

填写活动计划表。

小组信世界”堂

活动计划小组成员：

通过填写表检

活动时间

活动内容

活动地点

表格。

格让学生学会写活动计划。测（学习诊断）课堂小结

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。

生边听边整理笔记。

通过这次综合性学习提高对网络信息传递重要意义的认识。（梳理归纳）作布

（检查反馈）

板设

（突出重点）1、搭下列词语：增强（）、率领（）、投入（）绘制（）、接收（