我的一位国文老师9课件

梁实秋我的一位国文老师梁实秋

梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大学任教，并从事译著工作，是30年代初《新月》杂志的主将之一。1949年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。

梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原到40年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。这本书奠定了他散文大家的地位。作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默的性格，酿成了一种独特的文调，这种文调尤其切合中年人的心境。在艺术处理上，繁简、浓淡、文白、雅俗他都处理得很得体，颇具大家风度。到40年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的《雅

梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。实秋先生生于北京.

早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大学任教，并从事译著工作，是30年代初《新月》杂志的主将之一。1949年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。到40年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。这本书奠定了他散文大家的地位。作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默的性格，酿成了一种独特的文调，这种文调尤其切合中年人的心境。在艺术处理上，繁简、浓淡、文白、雅俗他都处理得很得体，颇具大家风度。梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙

梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗……

梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗……总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回《雅舍小品》

作者小处着眼,大处落笔,纵横生发,笔触较为恣肆,却颇有絮语散文的特色,给人们一种沉静的感觉。作者以雅致的渲染揭露了这个世界上的高等动物身上的种种疵点,揭示了社会的缺憾。在批评中带有道德意味,这在不完美的社会中应该说有永久性的价值,可见它在港台这个世态炎凉的社会中成为人们所喜欢的书,出版达五十多次而不衰,绝非偶然。《雅舍小品》作者小处着眼,大处落笔,纵横生发,笔触较散文内容

梁实秋散文内容涉猎甚广，除一些回忆个人家世、生平经历的散文：《我在小学》、《清华八年》、《回忆抗战时期》、《职业》、《退休》等等。之外，其他散文几乎不离“人文”二字。散文内容梁实秋散文内容涉猎甚广，除一些回忆个人家世一是人性视角。梁实秋注意剖析人性的美丑善恶，他围绕“人”字做文章，写人的性格、年龄、秉性、习惯、癖好，如《懒》、《勤》、《馋》等；也写人的婚丧嫁娶、生老病死，如《生日》、《婚礼》、《喜筵》等。梁实秋坚持文学表现普遍的永恒的人性的观点，因此，他的散文在写人的行为、处世态度的同时，也充满了人生的哲思和处世的智慧，使得他的散文具有警世、通世、醒世的积极意义，如《升官图》、《暴发户》、《脸谱》、《奖券》、《偏方》等。他的散文具有超越时空的指导意义。一是人性视角。二是文化视角。梁实秋注重研究人类的种种文化，善于广泛摄取亲身体验过的人们衣食住行及民俗民风等文化现象入文。如写居住文化：《住一楼一底房者的悲哀》、《雅舍》等；写饮食及烟茶酒文化：《吸烟》、《饮茶》、《喝酒》等及《雅舍谈吃》中的各篇；写衣着及购销文化：《衣裳》、《制服》、《领带》、《鞋》、《包装》、《广告》等；写礼仪、伦理文化：《谈礼》、《让座》、《谦让》、《握手》、《敬老》、《商店礼貌》等。二是文化视角。

写人情人伦文化：《想我的母亲》、《父母的爱》、《我的一位国文老师》、《谈徐志摩》、《忆沈从文》等等；写乡土民俗文化：《过年》、《爆竹》、《听戏》、《放风筝》、《北平年景》、《北平的街道》等等；写中西文化比较：《圆桌与筷子》等。写人情人伦文化：《想我的母亲》、《父母的爱》、《我散文风格梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品为多。他称自己是“古典的头脑，浪漫的心肠”。他的散文讲究对仗工整，音调雅洁，口语活泼，用字讲究平仄谐调，并且善于在自然散淡的书写中安排一些不规则的对偶、排比，形成抑扬顿挫的节奏感，使得散文读起来琅琅上口，很有“国文味道”。散文风格梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、读书札记、杂文等梁实秋提倡作文要言之有物、少说废话，主张“文章要深要远，就是不要长”。他写散文往往言简意赅、文笔精炼。他在散文中还喜欢引经据典，穿插俚语、俗谚或奇闻趣事，这使得他的散文优游自在、涵蕴丰厚、幽默风趣。简约、幽默、丰盈、典雅是梁实秋散文的风格。梁实秋散文创作的成功得力于其学贯中西、博识强记以及对人性、人情的深入体察和对人生的真切感悟，他的写作视野相当开阔，评论也很有智慧和灵光。梁实秋提倡作文要言之有物、少说废话，主张“文章要深要远，就是忘年之恋经受了十三个春秋的考验

梁实秋是台湾文献“主帅”。他的《雅舍小品》产生了广泛的影响。在梁实秋七十一岁的时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场意外突然攫去了她的生命。悲伤不已的梁实秋，写下感人的《槐园梦忆》一书。台湾远东出版社老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样为名，邀请梁实秋到台北散散心。梁实秋在台北偶遇比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然陷入热恋——传奇的恋爱。那些正沉浸于《槐园梦忆》的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之恋，顿时掀起“新闻风暴”。梁实秋的学生们甚至组织“护师团”，坚决反对老师的这一婚恋。梁实秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十三个春秋的考验。忘年之恋经受了十三个春秋的考验

梁实秋是我的一位国文老师9课件教学目标

感知个性形象感受美好人性揣摩巧妙构思教学目标初读课文，掌握以下内容1、词语

受益有棱有角惟妙惟肖椭圆形狞笑油渍

瓢

淘汰

鼾声敷衍勃然大怒鼻涕

荪宣泄抑扬顿挫琅琅上口胡诌

冗长揣摩删削扑拙受用迎刃而解突兀矫健孑孓一字不苟洋洋千言玉箸

léng

tuǒníngzìpiáotáotàihān

fūyǎntì

sūnlángzhōurǒngshān

xuēzhuōwùjiéjuézhù初读课文，掌握以下内容解释下列词语惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。勃然大怒：因生气变脸色的样子。解释下列词语惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。按捺不住：抑制不住。眉飞色舞：形容喜悦或得意。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折朴拙：朴实、直率。突兀矫健：出乎意料而强壮有力按捺不住：抑制不住。主要事例及思路主要事例及思路

文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。第一部分：（1）总述先生在自己心目中的地位。第二部分：（2—6）以贬抑之笔描写先生之可笑之处和可畏之处。第三部分：（7—11）以褒扬之笔描写先生可敬之处和可亲之处。第四部分：（12）总结自己对先生的深切怀念。先抑后扬~~~~~~~~~~____________文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。理解第一部分理解第一部分作者为什么一开头就交代遇见老师的时间？强调“印象最深”，“受益”“最多”。两个“最”字有什么作用？强调老师在我记忆中的位置，勾起读者阅读的欲望。作者为什么一开头就交代遇见老师的时间？理解第二部分

理解第二部分

浏览26段，思考：徐老师为什么给“我”“印象最深”？分条列出。浏览26段，思考：徐老师为什么给“我”“印象最深活活生生的这一个绰号---可怕相貌---怪异笑容---狰狞习惯---不良

--------描写细腻个性鲜明活活生生的这一个绰号---可怕这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看不出厌恶，看不出仇恨，这是为什么？1、作者总的印象是“收益最多”，“至今不能忘怀”。2、既写缺点也写优点，是客观地刻画人物的个性特点。如写头很“尖”，也写脸是“方方的”等。3、对缺点作者表示理解和谅解。如“凶”是出于“正当防卫”，骂人是因为“多喝了两盅”。4、幽默的描写，甚至让人感到可笑中有些可爱。如吸鼻涕“有板有眼有节奏”。这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看不出厌恶，看不出仇这一部分运用什么方法写国文老师的？1、通过人物的外貌、服饰、动作、语言刻画人物。2、细节描写。如“脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象”等。3、夸张描写。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。4、比喻描写。如流下来的清水鼻涕是“两根玉箸”。这一部分运用什么方法写国文老师的？作者用什么语调写？有什么作用？用幽默调侃的语调写。如：1、幽默的夸张。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。2、用反语调侃。如“有板有眼有节奏”，“警句很多”等。作用：1、刻画人物的个性特征。2、欲扬先抑，反向衬托，用外在的丑反衬内在的美，反衬人物是一个素养、人品极高的老师。作者用什么语调写？有什么作用？理解第三部分理解第三部分1、第七节“居然”一词的含义是什么？“受益最多”有什么作用？“居然”有意想不到的意思。“受益最多”既照应开头，又统领下文。1、第七节“居然”一词的含义是什么？“受益最多”有什么作用？浏览8——11段，思考：“受益最多”又体现在哪些方面？分条列出。浏览8——11段，思考：“受益最多”又体现在哪些方面？分条列人性的光辉编教材——新旧兼收，开通的榜样，提高兴趣。读课文——一字不苟，宣泄意义，抑扬顿挫。改作文——大勾大抹，见出工夫，虎虎生气。写作文——教我方法，授我心得，至今受用。

————获益匪浅受益终生人性的光辉编教材——新旧兼收，开通的榜样，提高兴趣。

徐老师是一位有见识、有作为的素养极高的老师，又是一位敬业爱生的人品极高的老师。总结徐老师是一位有见识、有作为的素养极高的老师理解最后一部分理解最后一部分1、这一部分写了什么？

写“我”对国文老师的深深的怀念。2、“我”为什么“怅惘”？因为一直“未曾与先生一通音讯”且先生已不在人世。3、“我”又为什么“敬慕”？因为先生出众的才华和高尚的人品。1、这一部分写了什么？

写“我”对国文老师的深深的怀念。用一句话概括

徐先生：虽貌

性

但

业

生

丑凶敬爱用一句话概括徐先生：丑凶敬爱机智的文笔

抓住特征描写细腻语言幽默似贬实褒欲扬先抑首尾呼应机智的文笔小试身手猜一猜“他”（“她”）是谁？用50至100字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。小试身手猜一猜“他”（“她”）是谁？不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。身体健康，

梁实秋我的一位国文老师梁实秋

梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大学任教，并从事译著工作，是30年代初《新月》杂志的主将之一。1949年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。

梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原到40年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。这本书奠定了他散文大家的地位。作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默的性格，酿成了一种独特的文调，这种文调尤其切合中年人的心境。在艺术处理上，繁简、浓淡、文白、雅俗他都处理得很得体，颇具大家风度。到40年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的《雅

梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。实秋先生生于北京.

早年留学美国，回国以后曾在清华、北大等大学任教，并从事译著工作，是30年代初《新月》杂志的主将之一。1949年他赴台湾，担任台湾师范大学文学院院长。到40年代，他改写散文小品，达到了很高的艺术水准，他写的《雅舍小品》在港台已经再版了50多次。这本书奠定了他散文大家的地位。作为现代散文家，梁实秋沉稳、通达、幽默的性格，酿成了一种独特的文调，这种文调尤其切合中年人的心境。在艺术处理上，繁简、浓淡、文白、雅俗他都处理得很得体，颇具大家风度。梁实秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙

梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗……

梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗……总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。梁实秋的散文小品，广泛涉及人生世态，或回《雅舍小品》

作者小处着眼,大处落笔,纵横生发,笔触较为恣肆,却颇有絮语散文的特色,给人们一种沉静的感觉。作者以雅致的渲染揭露了这个世界上的高等动物身上的种种疵点,揭示了社会的缺憾。在批评中带有道德意味,这在不完美的社会中应该说有永久性的价值,可见它在港台这个世态炎凉的社会中成为人们所喜欢的书,出版达五十多次而不衰,绝非偶然。《雅舍小品》作者小处着眼,大处落笔,纵横生发,笔触较散文内容

梁实秋散文内容涉猎甚广，除一些回忆个人家世、生平经历的散文：《我在小学》、《清华八年》、《回忆抗战时期》、《职业》、《退休》等等。之外，其他散文几乎不离“人文”二字。散文内容梁实秋散文内容涉猎甚广，除一些回忆个人家世一是人性视角。梁实秋注意剖析人性的美丑善恶，他围绕“人”字做文章，写人的性格、年龄、秉性、习惯、癖好，如《懒》、《勤》、《馋》等；也写人的婚丧嫁娶、生老病死，如《生日》、《婚礼》、《喜筵》等。梁实秋坚持文学表现普遍的永恒的人性的观点，因此，他的散文在写人的行为、处世态度的同时，也充满了人生的哲思和处世的智慧，使得他的散文具有警世、通世、醒世的积极意义，如《升官图》、《暴发户》、《脸谱》、《奖券》、《偏方》等。他的散文具有超越时空的指导意义。一是人性视角。二是文化视角。梁实秋注重研究人类的种种文化，善于广泛摄取亲身体验过的人们衣食住行及民俗民风等文化现象入文。如写居住文化：《住一楼一底房者的悲哀》、《雅舍》等；写饮食及烟茶酒文化：《吸烟》、《饮茶》、《喝酒》等及《雅舍谈吃》中的各篇；写衣着及购销文化：《衣裳》、《制服》、《领带》、《鞋》、《包装》、《广告》等；写礼仪、伦理文化：《谈礼》、《让座》、《谦让》、《握手》、《敬老》、《商店礼貌》等。二是文化视角。

写人情人伦文化：《想我的母亲》、《父母的爱》、《我的一位国文老师》、《谈徐志摩》、《忆沈从文》等等；写乡土民俗文化：《过年》、《爆竹》、《听戏》、《放风筝》、《北平年景》、《北平的街道》等等；写中西文化比较：《圆桌与筷子》等。写人情人伦文化：《想我的母亲》、《父母的爱》、《我散文风格梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、读书札记、杂文等多种样式，但以随笔小品为多。他称自己是“古典的头脑，浪漫的心肠”。他的散文讲究对仗工整，音调雅洁，口语活泼，用字讲究平仄谐调，并且善于在自然散淡的书写中安排一些不规则的对偶、排比，形成抑扬顿挫的节奏感，使得散文读起来琅琅上口，很有“国文味道”。散文风格梁实秋散文有抒情散文、记人叙事散文、读书札记、杂文等梁实秋提倡作文要言之有物、少说废话，主张“文章要深要远，就是不要长”。他写散文往往言简意赅、文笔精炼。他在散文中还喜欢引经据典，穿插俚语、俗谚或奇闻趣事，这使得他的散文优游自在、涵蕴丰厚、幽默风趣。简约、幽默、丰盈、典雅是梁实秋散文的风格。梁实秋散文创作的成功得力于其学贯中西、博识强记以及对人性、人情的深入体察和对人生的真切感悟，他的写作视野相当开阔，评论也很有智慧和灵光。梁实秋提倡作文要言之有物、少说废话，主张“文章要深要远，就是忘年之恋经受了十三个春秋的考验

梁实秋是台湾文献“主帅”。他的《雅舍小品》产生了广泛的影响。在梁实秋七十一岁的时候，与元配之妻程季淑客居美国，一场意外突然攫去了她的生命。悲伤不已的梁实秋，写下感人的《槐园梦忆》一书。台湾远东出版社老板是梁实秋的挚友，以校对该书清样为名，邀请梁实秋到台北散散心。梁实秋在台北偶遇比他小二十八岁的歌星韩菁清，竟然陷入热恋——传奇的恋爱。那些正沉浸于《槐园梦忆》的泪水中的读者得知梁实秋的黄昏之恋，顿时掀起“新闻风暴”。梁实秋的学生们甚至组织“护师团”，坚决反对老师的这一婚恋。梁实秋和韩菁清的忘年之恋，经受了十三个春秋的考验。忘年之恋经受了十三个春秋的考验

梁实秋是我的一位国文老师9课件教学目标

感知个性形象感受美好人性揣摩巧妙构思教学目标初读课文，掌握以下内容1、词语

受益有棱有角惟妙惟肖椭圆形狞笑油渍

瓢

淘汰

鼾声敷衍勃然大怒鼻涕

荪宣泄抑扬顿挫琅琅上口胡诌

冗长揣摩删削扑拙受用迎刃而解突兀矫健孑孓一字不苟洋洋千言玉箸

léng

tuǒníngzìpiáotáotàihān

fūyǎntì

sūnlángzhōurǒngshān

xuēzhuōwùjiéjuézhù初读课文，掌握以下内容解释下列词语惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。勃然大怒：因生气变脸色的样子。解释下列词语惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。按捺不住：抑制不住。眉飞色舞：形容喜悦或得意。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折朴拙：朴实、直率。突兀矫健：出乎意料而强壮有力按捺不住：抑制不住。主要事例及思路主要事例及思路

文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。第一部分：（1）总述先生在自己心目中的地位。第二部分：（2—6）以贬抑之笔描写先生之可笑之处和可畏之处。第三部分：（7—11）以褒扬之笔描写先生可敬之处和可亲之处。第四部分：（12）总结自己对先生的深切怀念。先抑后扬~~~~~~~~~~____________文章分四部分，以__________的手法刻画了形象。理解第一部分理解第一部分作者为什么一开头就交代遇见老师的时间？强调“印象最深”，“受益”“最多”。两个“最”字有什么作用？强调老师在我记忆中的位置，勾起读者阅读的欲望。作者为什么一开头就交代遇见老师的时间？理解第二部分

理解第二部分

浏览26段，思考：徐老师为什么给“我”“印象最深”？分条列出。浏览26段，思考：徐老师为什么给“我”“印象最深活活生生的这一个绰号---可怕相貌---怪异笑容---狰狞习惯---不良

--------描写细腻个性鲜明活活生生的这一个绰号---可怕这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看不出厌恶，看不出仇恨，这是为什么？1、作者总的印象是“收益最多”，“至今不能忘怀”。2、既写缺点也写优点，是客观地刻画人物的个性特点。如写头很“尖”，也写脸是“方方的”等。3、对缺点作者表示理解和谅解。如“凶”是出于“正当防卫”，骂人是因为“多喝了两盅”。4、幽默的描写，甚至让人感到可笑中有些可爱。如吸鼻涕“有板有眼有节奏”。这一部分的描写看似不敬，看似不雅，但我们看不出厌恶，看不出仇这一部分运用什么方法写国文老师的？1、通过人物的外貌、服饰、动作、语言刻画人物。2、细节描写。如“脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象”等。3、夸张描写。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。4、比喻描写。如流下来的清水鼻涕是“两根玉箸”。这一部分运用什么方法写国文老师的？作者用什么语调写？有什么作用？用幽默调侃的语调写。如：1、幽默的夸张。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。2、用反语调侃。如“有板有眼有节奏”，“警句很多”等。作用：1、刻画人物的个性特征。2、欲扬先抑，反向衬托，用外在的丑反衬内在的美，反衬人物是一个素养、人品极高的老师。作者用什么语调写？有什么作用？理解第三部分理解第三部分1、第七节“居然”一词的含义是什么？“受益最多”有什么作用？“居然”有意想不到的意思。“受益最多”既照应开头，又统领下文。1、第七节“居然”一词的含义是什么？“受益最多”有什么作用？浏览