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文档简介

省地市（县）性别

黑龙江省尔滨市阿城区男政治面貌

党员

学段职称

九年一贯一级

校长联系方式手机号）

李彦东姓名

职务（职）

校本应用核工作中责任分（从测评指导筛选检测、技术支持、机制建立与运行的监控等方面思考）负责学校息化考核面工作。考核团队成员

负责具体作围绕目标规划开展项考核工，提信息化教教学水平协助学校导落实全信息化考相关工作高信息化育教学水平。协助学校导落实全信息化考相关工作高信息化育教学水平。协助学校导落实全信息化考相关工作高信息化育教学水平。考核原则对标教育部文件精神，结合本校教师信息化应用能力现状以及能力提升目标要求，列出本校校本应用考核的基本原则）

考核内容包括教师信息素养发展、整校推进实施绩效两个层面，结合本校情况填写）过程考核教师个人信息技术应用能力提升计划，以及所选能力点相应的课程学习与应用情况）教师信息养发展

成果考核结合教师个人信息技术应用能力提升计划关注与本校信息化环境相适应的能力提升目标达成情况和助力学校创新情况）

整校推进施绩效

过程考核学校信息化发展规划、混合式校本研修方案、校本应用考核细则、整校推进的过程性证明和数据）12523

成果考核学校信息化发展规划的实施绩效，包括学校教师信息化教学能力提升考核的通过率率息化教学实践应用成果质量、教师信息素养发展情况等；成果考评结果的公认度衡量方法）考核方式重点关注：如何审核教师个人能力提升计划的合理性；如何开展对教师应用成果的自评与互评；测评中发现的教师实践短板如何补缺）教师个人力提升计划审核法

3教师应用果自评

与互评的体方法教师能力板补缺方法

考核机制可围绕教师能力测评机制、整校推进运行机制思考，重点考虑校本应用考核机制的具体化实施和长效化运行，如应用成果清单管理机制、成果应用激励与约束机制、团队互助提升应用成果质量机制、典型经验凝练推广机制、利用考核成果助力信息技术与教育教学融合创新机制、推进教师信息素养提升的校本常态化测评机制等）

教师能力评机制整校推进行机制

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