五年级语文上册 鸟的天堂教学课件人教版

五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版123

鸟的天堂RJ·五年级上册23鸟的天堂RJ·五年级上册2作者简介巴金（1904年—2005年），原名李尧棠，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省。作者简介巴金（1904年—2005年），原名李尧棠，字芾甘。3助读资料榕树：大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠幅广展;老树常有锈褐色气根。树皮深灰色。叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色，有光泽，全缘。

同学们，你们知道关于榕树的知识吗？助读资料榕树：大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠4五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版5画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色。栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中。画眉鸟画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白6船桨榕树纠正缝隙颤动木桩静寂兴奋应接不暇会认字船桨

榕树纠正缝隙颤动木桩静寂兴奋应接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá船桨榕树纠正缝隙颤动会认字船桨榕7我会读桨jiǎnɡzhuānɡxiá桩暇我会读桨jiǎnɡzhuānɡxiá桩暇8会写字桨榕纠桩涨塔暇眉梢抛会写字桨榕纠桩涨塔暇眉梢抛9多音字1.周末，爸爸带我去公园划船（）了。2.妈妈计划（）明年买一所大房子。划

huá

（划船）（划桨）huà（划分）(计划）huàhuá多音字1.周末，爸爸带我去公园划船（）了。划h10规律纠正应接不暇片刻留恋连一连。形容人或事太多，应付不过来。一会儿，指时间很短。有节奏的;不是杂乱的。舍不得离开或舍弃。指改正错误。词语解释规律连一连。形容人或事太多，应付不过来。词语解释11近义词反义词起初---开始规律---规则纠正---改正片刻---瞬间起初---最后静寂---热闹规律---无章片刻---永远近义词反义词起初---开始规律---规则纠正---改正片刻-12近义词辨析相同点不同点静寂指没有声音，形容环境安静。静寂——一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。宁静宁静——主要用于形容环境很静。1.冬天的山村到了夜里格外（）。2.中秋的月光是那么（）,那么明朗。静寂宁静近义词辨析相同点不同点静寂宁静13词语积累描写大树的词语：茂盛翠绿葱葱茏茏郁郁葱葱枝繁叶茂树木旺盛直插云霄词语积累描写大树的词语：14听写词语

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用151.课文是几次介绍鸟的天堂的？两次傍晚（榕树）清晨（鸟）初读感知2.根据课文内容填空。

课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一次看到了_________________，作者第二次去看到了______________。数不清的鸟儿一棵茂盛的大榕树1.课文是几次介绍鸟的天堂的？两次傍晚（榕树）清晨16段落划分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。

第二部分(5-9)：作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。

第三部分(10-13)：作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。

第四部分(14)：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。段落划分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。17

默读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？课文解读我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。第一次去意思是：绚丽，绚烂。默读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？课文解读18河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像支乐曲。词语积累：ABB利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水19在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

这句话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面的解释打下基础。词语积累：一堆堆、一条条在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶20说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。讨论：说出榕树之大。近义词：改正说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友21我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像-株大树卧在水面上。

这句话确定了只有一株大榕树，可见大榕树真的很大。意思是：数不清。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是22五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版23榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上面，不留点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!将大榕树的生命力展示出来。近义词：空隙榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看24五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版25这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘26船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。这句话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”，作者感觉有些遗憾。船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里27只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。记叙：作者扫兴离开，为后文留下伏笔。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大28第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。第二次去作者一行人再次去看“鸟的天堂”。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔29这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。环境描写：描写时间和天气，都说明当时的环境很好。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得30五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版31起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。百鸟起飞图：突出鸟的天堂的特点（鸟真多）。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一32五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版33我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

这句话运用了______的手法，介绍了鸟非常的____。排比多意思是：多的看不过来。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只34五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版35当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到-点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。总结全文思考：这样结尾有什么好处？当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在36五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版37板书设计鸟的天堂第一次：大榕树静态美（傍晚）第二次：群鸟动态美（早晨）感受南国风光板书设计鸟的天堂第一次：大榕树静态美（傍晚）第二次：群鸟动态38学习运用动静结合的写作手法【动静结合】“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”这句话运用了动静结合的写作方法，描写有形有色又有声，鸟与人、物与景融为一体。写作手法【举例】乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。学习运用动静结合的写作手法【动静结合】“那么多的绿叶，一簇堆39拓展延伸

《家》片段巴金他这样想着，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再没有时间去悲惜被他抛在后面的过去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声“再见”，仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。拓展延伸

《家》片段巴金401.看拼音，写词语。课堂练习zhúɡānbáimánɡmánɡɡuīlǜ（

）（）（）竹竿白茫茫规律2.

填上恰当的词语。（）的红霞（）的榕树()的颜色（）的树灿烂翠绿茂盛南国1.看拼音，写词语。课堂练习zhúɡānbáim413.仿写句子。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话是运用了（）的修辞。比喻比喻句：烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。3.仿写句子。“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支42朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调和赞美的“鸟的天堂”。课后习题参考答案朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”43

参考答案：因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。

参考答案：傍晚静态描写榕树早晨动态描写鸟参考答案：因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感44把描写大榕树的句子抄下来。课下观察一种鸟类？请你以小短文的形式展示一下，写出小鸟的特点。课后作业把描写大榕树的句子抄下来。课后作业45五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版4623

鸟的天堂RJ·五年级上册23鸟的天堂RJ·五年级上册47作者简介巴金（1904年—2005年），原名李尧棠，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省。作者简介巴金（1904年—2005年），原名李尧棠，字芾甘。48助读资料榕树：大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠幅广展;老树常有锈褐色气根。树皮深灰色。叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色，有光泽，全缘。

同学们，你们知道关于榕树的知识吗？助读资料榕树：大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠49五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版50画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色。栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中。画眉鸟画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白51船桨榕树纠正缝隙颤动木桩静寂兴奋应接不暇会认字船桨

榕树纠正缝隙颤动木桩静寂兴奋应接不暇jiǎnɡzhuānɡxiá船桨榕树纠正缝隙颤动会认字船桨榕52我会读桨jiǎnɡzhuānɡxiá桩暇我会读桨jiǎnɡzhuānɡxiá桩暇53会写字桨榕纠桩涨塔暇眉梢抛会写字桨榕纠桩涨塔暇眉梢抛54多音字1.周末，爸爸带我去公园划船（）了。2.妈妈计划（）明年买一所大房子。划

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（划船）（划桨）huà（划分）(计划）huàhuá多音字1.周末，爸爸带我去公园划船（）了。划h55规律纠正应接不暇片刻留恋连一连。形容人或事太多，应付不过来。一会儿，指时间很短。有节奏的;不是杂乱的。舍不得离开或舍弃。指改正错误。词语解释规律连一连。形容人或事太多，应付不过来。词语解释56近义词反义词起初---开始规律---规则纠正---改正片刻---瞬间起初---最后静寂---热闹规律---无章片刻---永远近义词反义词起初---开始规律---规则纠正---改正片刻-57近义词辨析相同点不同点静寂指没有声音，形容环境安静。静寂——一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。宁静宁静——主要用于形容环境很静。1.冬天的山村到了夜里格外（）。2.中秋的月光是那么（）,那么明朗。静寂宁静近义词辨析相同点不同点静寂宁静58词语积累描写大树的词语：茂盛翠绿葱葱茏茏郁郁葱葱枝繁叶茂树木旺盛直插云霄词语积累描写大树的词语：59听写词语

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用601.课文是几次介绍鸟的天堂的？两次傍晚（榕树）清晨（鸟）初读感知2.根据课文内容填空。

课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一次看到了_________________，作者第二次去看到了______________。数不清的鸟儿一棵茂盛的大榕树1.课文是几次介绍鸟的天堂的？两次傍晚（榕树）清晨61段落划分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。

第二部分(5-9)：作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。

第三部分(10-13)：作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。

第四部分(14)：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。段落划分第一部分(1-4)：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。62

默读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？课文解读我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。第一次去意思是：绚丽，绚烂。默读课文，本文是怎样描述作者的旅程的？课文解读63河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像支乐曲。词语积累：ABB利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水64在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

这句话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面的解释打下基础。词语积累：一堆堆、一条条在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶65说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。讨论：说出榕树之大。近义词：改正说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友66我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像-株大树卧在水面上。

这句话确定了只有一株大榕树，可见大榕树真的很大。意思是：数不清。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是67五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版68榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶;一簇堆在另一簇上面，不留点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!将大榕树的生命力展示出来。近义词：空隙榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看69五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版70这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘71船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。这句话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”，作者感觉有些遗憾。船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里72只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。记叙：作者扫兴离开，为后文留下伏笔。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大73第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。第二次去作者一行人再次去看“鸟的天堂”。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔74这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。环境描写：描写时间和天气，都说明当时的环境很好。这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得75五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版76起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。百鸟起飞图：突出鸟的天堂的特点（鸟真多）。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一77五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版78我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

这句话运用了______的手法，介绍了鸟非常的____。排比多意思是：多的看不过来。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只79五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版80当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到-点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。总结全文思考：这样结尾有什么好处？当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在81五年级语文上册鸟的天堂教学课件人教版82板书设计鸟的天堂第一次：大榕树静态美（傍晚）第二次：群鸟动态美（早晨）感受南国风光板书设计鸟的天堂第一次：大榕树静态美（傍晚）第二次：群鸟动态83学习运用动静结合的写作手法【动静结合】“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”这句