师德师风教学总结

—15师德师风教学总结当今社会飞速进展，对老师提出了更高的要求，同时也要求老师做好自身师风师德的教育工作。下面为大家搜集整理了“师德师风总结范文”，欢迎阅读与借鉴!师德师风1师德师风对一个老师独特的重要，由于，老师是同学行动的标杆。XXX同志也说过：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确认识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加大的影响。良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。作为一名同学管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。一、对同学工作要热心俗话说：三百六十行，行行出状元。做任何工作都是如此，同学工作也不例外。这也说明了热心在工作中的重要性。热心能够说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热心和热忱。要做好同学工作，首要的是要热爱这份工作，喜爱这份工作。只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热忱热心地为同学服务、做好同学工作。同学第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热忱地接待新生和伴同的家长，让他们对学校不产生生疏感，而是让他们有家的归属感。辅导员也就应利用这个时机，与他们建立信任感，先了解他们的一些根本状况，这对于以后的工作是大有帮忙的。二、对同学工作要有信念由于我院分高职和中职，学习成果上、自制力上不如其他院校的同学，所以同学工作也就相对冗杂。我们面临的事情、显现的问题也相对较多。这或许是让我们辅导员缺乏信念的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的同学工作有疑虑，心态上不是很好。这就要求我们辅导员在做同学工作时，必需要对自我有信念，对做好同学工作有信念。我们在做工作之前，最好做一些具体的工作方案，我们要对自我的工作心里有数。这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增加了我们的自信念。我们有信念，工作做好了，同学才相信我们。三、对同学要有爱心同学是辅导员工作目标对象。我们在做同学工作时，要以同学为中心。同学到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子。我们的辅导员要爱我们的同学，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。在做同学工作时，时时爱惜我们的同学。要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。不能由于自身的疏忽、错误而损害我们的同学。作为辅导员，我们应时辰留意自我的言行，要管好自我的嘴。该说的说，不该说的必需不能说。即使是我们的同学犯错误了。我们也要换一种方式，对他们进行说理，专心引导。在工作中说一些他们能够简单理解的话。我们辅导员自我犯了错误，要作自我批判。我们要常常深化同学宿舍和他们进行沟通，对于显现问题的同学，要赐予关爱。四、对待同学要真心我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。同学们显现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确的确实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。而不能让同学感到我们是在摆花架子。只有真心地对待我们的每一位同学，我们才能赢得他们的信任，显现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才会让我们来为他们解决问题。五、对同学要耐烦我院男生比拟多，比拟顽皮的同学、不爱学习的同学和不听话的同学可能占有相当的部分。我们在工作中假如遇到这样的同学，我们首先要把自我稳住，要有心平气和，要有耐烦。我们要耐烦地为他们做好显现的每个问题和每件事情，要耐烦劝说每一位显现问题的同学，耐烦地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐烦了，我们的同学才能安下心来。在同学们的日常学习生活中，我们就应有方案地找一些同学谈话，耐烦地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的同学，要耐烦地劝说，专心引导使其渐渐步入正轨。六、对同学要关怀同学们从踏入校内的那一刻开头，也就真正地进入了我们的视野，走进了我们的生活中。这就要求我们关怀同学的生活，关怀同学的学习，关怀他们的健康。同学来报到了，要帮忙他们做好入学工作。同学在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认真地做笔记，并按时地解决他们遇到的问题。自我解决不了的，要按时的向上级反映，也能够和各位辅导员商量寻求解决的方法。千万不能拖沓，更不能迷惑决。七、对同学要有宽容心同学们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦同学显现问题时，我们不能一味地批判，总说他们的不是，说他们这不就应，那也不就应。这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。这就要求我们对同学要有宽容心。同学们显现了问题，该批判的还是要批判的，但是要以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。八、对同学要有职责心作为辅导员，我们就应对我们的同学有职责心。我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责。同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中，认真负责，专心主动。同学显现问题了，要按时解决。我们要常常深化到同学中，了解他们学习生活的最新动态。只有我们对同学负责了，学校才会信任我们，同学才会信任我们，社会才会信任我们。透过师德师风学习，也让我发现了自身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自我的学识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，培育同学多方面的智力；另外，师是服务于同学的，在服务同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风2每当我走进校内的时分，看着“学高为师，身正为范”的校训，想着“师者，传道、授业、解惑也。”的佳句，面对着六十多个天真可爱的同学们，我就下定决心要立德树人，做一个人民满意的好老师。从立德树人这个层面讲，做一个人民满意的好老师，就应当别出心裁。而这别出心裁的东西，就是他人所没有的师德。为了“传道”，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有了爱，就懂得责任的重大，就可传“真”道。为了“授业”，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只有安心工作，任劳任怨，才能教给同学真本事。为了“解惑”，我们还要有一颗耐烦，一颗宽容心。面对同学的困惑，我们只有真心帮忙，耐烦引导，才能使他们扬起抱负的风帆。人们都说老师是人类灵魂的工程师。由于老师一生都在用笔耕耘、用语言播种、用汗水灌溉、专心血滋润。有人说，同学是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。事实上，同学比花木要冗杂的多，老师的工作比园丁的工作也冗杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们是人民老师。也有人把老师比作“春蚕”和“蜡炬”，由于老师的一生象“春蚕”和“蜡炬”一样，毕生都在奉献，可谓“到死丝方尽，成灰泪始干”。记得苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“老师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培育的人的抱负、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他的思想的完善性。”“十年树木，百年树人”，要成为一名好老师，既要注意言教，又要注意身教，特别要注意身教。老师在同学心目中占有非常重要和崇高的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下极其深入的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。同学总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，模拟在行动上。所以，作为老师凡要求同学做到的，自己首先应当做到，凡要求同学不做的自己坚定不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时辰留意自己的言行。小明聪慧伶俐，由于父母离异，生活由爷爷奶奶照料，父亲开出租车常常外出，爷爷奶奶年老多病，独处的他只要得空就上网打游戏。看着小明慢慢下降的成果，想着小明以后可能的懊悔，思绪无法安静，虽然几天前刚处理了他翻院墙上网的大事，也通知了他父亲，并且他父亲也到学校共同处理了这大事，但孩子毕竟才十一、二岁，自控力还不行，今后会不会连续沉迷网吧还是个未知数。琢磨着必需找小明谈谈心。第二天一早，一到办公室，我就把小明找来，让他坐下后，先和他聊了聊他的学习、生活和家庭方面的事。接着给他摆现实，讲道理。让他感受到虽然爸爸常常在外，爷爷奶奶一把年纪拉扯他不简单，假如连续沉迷网络，这不仅损害了你自己，也会损害身边爱你的人。如今你欢乐了一阵子，或许将来你会苦痛懊悔一辈子。“功夫不负有心人”，慢慢地，他不但转变了上网的恶习，而且学习成果也不断提高。大家明白，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消退师生之间情感障碍的保证；师爱是培育师生情，使之成为“知心好友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好进展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。我们只有用爱去灌溉，去奉献自己的爱心，才能真正呵护同学的成长。我班的陈兵，是一个既聪慧又顽皮的同学。他常常戏弄、欺侮同学。大家都不喜爱他。我明白像他这样的同学比别人更需要爱，于是，我平常更多的留意到他。尽量去捕获他的闪光点，表扬他，关怀他，激励他。后来我发现，王梦同学在上课的时分没带铅笔，正值她心神不宁时，陈兵就静静地把准备好的铅笔送给她；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，他不是拿起黑板擦擦黑板；就是端水、抹桌子。爱生是衡量一个老师师德水平的尺子。只有多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，才能让他们真正感受到爱的魅力，将来才能成为祖国的栋梁之才。只有多和他们谈心、交好友、帮忙他们查找“后进”的原因，才能真正做到对症下药。只有为他们打开一扇扇窗户，才能让他们看到一个个颜色斑斓的世界。老师只有专心去呵护同学，专心去对待事业，才能对优良师德师风作最好的诠释；只有专心把事情做实，专心将深爱的工作提升到事业的高度，才能像那默默奉献的绿叶一样，时时辰刻专心去衬托着鲜花的娇艳。在校内这个百花园里，正是由于有很多平凡而又宏大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水灌溉，专心血滋润!才有了一中的今天。他们用不同的方式表达着相同的信念和追求；那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生，用无私的奉献谱写出壮美的篇章，用自己的的青春和热血诠释着人民老师的内涵，用真和蔼培育着纯净的心灵，用爱与美铸造出闪光的灵魂!记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延长生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对同学播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就肯定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的幻想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!师德师风3我曾听过这样的感慨，我生不逢时，没赶上英雄时期，要不我也会扬名天下!我也听过类似的埋怨，我时运不佳，没摊上个好岗位，否则咱也不想当孩子王。但我却要说，选择老师，我今生无悔，也是我毕生的追求。20X年的秋天，带着对明天的向往，走上了三尽讲台，完成了我的幻想。虽是偏远，落后的湖滩中学，我却异样满意。一天到晚和孩子们打交道，我觉得很有意思，很有乐趣。天真活泼，心地和善的孩子们，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地爱上了自己的事业。爱岗敬业，诲人不倦，是对每位教育工最根本的要求，初涉教坛时，我深知在学校所学的学问远远不够。提高自身业务素养，异样重要。于是我的书桌上就多了些教育专著，教育教学杂志，读读、摘摘，博采他山石，琢为自家玉。平常，常向有经验的老师请教，听课，听讲座，学写论文，取他人之长，补已之短。爱同学是老师的天职，没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让同学时辰感受到了信任与鼓舞。我总是把同学看成自己的弟妹，不失机遇地为贫困的同学送一句劝慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的同学送一份冷静，让同学时辰生活在暖和中。寒来暑往，风雨八年，我不曾为我的早出晚归而懊悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。由于在我的同学身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我从教虽短短八年，但在这八年里，靠着对事业的真诚沉迷，对同学的无比热爱，所教的每届同学都在进步，都在成才。我想，这与我的不懈追求是分不开的。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业默默的耕耘中，我体验到了人生的幸福，每个老师节一封封热忱洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了骄傲与骄傲。我在心底里默默宣誓，不为别的就为这些天真烂漫的同学，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。师德师风4百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好老师呢？我认为，做为一个人民老师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面：一、对全体同学负责。老师教书育人应是面对全体同学。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，尊重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。二、对同学将来负责。对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节显现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常生长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充任人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。三、对同学所授的学问负责。老师所传授，对同学来说都是新学问，对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严格工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不答应含有不清和错误的概念显现。要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学同学。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被同学所接受理解，内化为同学的学问结构，并转化为同学解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。师德师风5有位明星说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的崇高任务。老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力量，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时期对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时期对师德给予了新的内涵。1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。2.热爱同学、教书育人是师德的核心热爱同学，了解同学，谆谆教导，诲人不倦，不鄙视同学，建立民主公平、亲切的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是崇高的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育完成了其根本的功能。爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些言论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的长处，不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认同学，而很少激励、表扬、肯定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或