小学语文学习方法总结

—11小学语文学习方法总结做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。以下是细心搜集整理的小学语文学习方法总结，下面就和大家共享，来赏识一下吧。小学语文学习方法1按部就班语文学习应注意基础，不能急于求成。每天制定好方案，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能娴熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。熟读精思把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅长质疑问难，最终解决问题。自求得意端正读书的看法，就是不要为读书而读书，应当把所学的学问加以汲取，变成自己的东西，做到读写结合。博研结合一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。留意观看日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。小学语文学习方法21.学会快速阅读在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的进展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的力量，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不简单，但非常重要）。这就要求同学必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，强化读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。2.做好笔记做笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需把握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。需要特别指出的是，不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。小学语文学习方法3（一）积累法语文学习是一个积少成多、聚沙成塔、长期积累的过程。它需要我们在学习和生活中不断壮大、充实。这种积累应当从小学阶段做起，小学语文学习需要同学不断积累与训练。首先表达在生词和语句方面，这是学习语文的根本功。每篇课文的生字是同学必需把握的；课文中显现的（四字）词语、成语、好词好句、美丽的段落等，同学要理解其意思，在行文、造句、写作方面敏捷运用，文中的美丽段落，运用了什么样的修辞手法？运用的是明喻还是暗喻？语句用词上有何特点等，这些都是同学要把握的。有些语句和词语写法新颖，或者是当下难以消化的，这时就需要一个摘抄本，将它们记录下来，便利以后温故知新。其次，小学阶段还会简洁触及部分标点符号的作用，比方破折号、双引号等。老师要对讲到的课文中触及的相关学问做记录，课后自己整理总结，得出规律与结论，为以后的学习扫清“拦路虎”。再次，积累法不仅仅是对课本学问的积累，课外的阅读也是必需的。新课标要求同学多方面、多元化学习。学问就是海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满意同学的需求的，恰当地进行课外阅读是很有必要的。（二）“温故知新”法温故知新：复习旧的学问，进而能有新的体会。这是出自孔子《论语・为证》里的一个成语。孔子是春秋时期的教育家，在教学上有丰富的经验。他激励同学培育良好的品德，深化钻研，提出“学而时习之，温故而知新”。在小学阶段，不要求每个同学都做到“知新”，但是“温故”是必需做到的。每天晚上睡觉前，把白天学习的学问在脑子里梳理回放一次，这样可以加深记忆，应用这个方法对于学好语文很有帮忙。在回忆的过程中，可能会显现有些内容记忆模糊的现象，同学需要勤动手，按时找出课本“温故”，然后合上书再次回忆，直到可以清楚回忆。如时间答应，则可以屡次反复回忆。由于是当天所学学问，同学的记忆比拟深入，大体印象还在，可以到达“短时间，高效率”的高分效果。假如是回到家、合上书、扔一边，对所学学问冷落处理，那么，复习时，面对积累如山的学问点，不行能短时间内到达高效复习效果。而且速效学习往往只能应付一时的考试，并没有真正把握学问内容。这种“平常不烧香，临时抱佛脚”的做法是下下策，“急来抱佛脚”不如“睡前多回忆”效果好。（三）背诵法托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。恰当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增加体力一样，可以增加记忆力。背诵法的主要适用范围是古诗词和一些美丽的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的才智结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。美丽的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，给予了万物灵魂。诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，同学首先要熟读诗句，可以恰当参考辅导书，做到口述诗句大意；抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会到达意想不到的效果。对美丽的语句段落的积累和背诵，可以帮忙小同学增加学问储藏，做仿写句子等题时，只要从自己的学问库中提取有关信息即可。简洁来说就是“存”与“取”。我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告知我们：遗忘在学习之后立刻开头，而且遗忘的进程并不是匀称的。最初遗忘速度很快，以后渐渐减慢。一个人在学习了新的学问之后，若不按时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。人的大脑是一个记忆的宝库，人脑阅历过的事物、思索过的问题、训练过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的记忆方法是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很坚固。小学语文学习方法4一、积少成多聚沙成塔。语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让同学利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的学问，在不经意中建筑自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积累，才有语文听说读写力量的提高；只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常好玩味的事情。当人们很任意地学习东西的时分，依着自己的爱好学东西的时分，学习就会变成一件乐事。二、回忆内容促进记忆。每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮忙的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要按时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。假如还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，同学对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。假如回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对积累如山的学问点会使同学“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。三、好记性不如烂笔头。学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自己的语文听说读写力量了。四、磨刀不误砍柴工。同学做习题时，不要急于去做，肯定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做训练是为了坚固把握所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的同学，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会处处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。五、遇到问题独立思索。在学习上遇到困难时，要求同学不要急于求教于别人，独立思索是把死学问变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深入。而我们的一些同学，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能把握所学学问的。为了使书本学问真正变为自己的学问就必需教会同学遇到问题独立思索。六、强化背诵。托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。恰当背诵些有价值的材料，如同常做体操增加体力一样，可增加记忆力。据生理学家研讨，重复的刺激可以帮忙条件反射的建立和强化。要求同学把有价值的材料背下来，对增加记忆力，提高学习成果很有帮忙。许多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文力量。小学语文学习方法5一、小学语文低班级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二班级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从特征上看，低班级的同学正处在七至八岁阶段，他们的思维是以详细形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要同学把握简洁的学习方法，详细说来就是：1.借助形象物学习汉语拼音和简洁的汉字。2.学会写字的根本方法。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。4.学会按肯定挨次观看图画和简洁事物的方法。5.通过先想后说的方法，说、写完好的话，通顺的话，标准的话。6.课后能用复习的方法稳固所学学问。老师或要依据的心理特征，采纳形象、直观的手段，教会同学学习。这个阶段中同学学会学习方法，多数是从老师教学的过程中潜移默化感知到的。二、小学语文中班级学法指导小学语文的中段（三、四班级）教学，着重进行段的训练。逐步过渡到篇的训练，这时的中班级同学，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的同学有意性、目的性渐渐进展起来，有意留意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文学问上看，同学已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性学问，因此，在这个阶段中，对同学学习方法的要求是：在把握简洁的学习方法的基础上，学会根本的学习方法。1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。3.学会有挨次地观看事物的方法。如“方位改变观看法”（以方位为序进行观看），“时间推移观看法”（以时间为序进行观看），“情节进展观看法”（以大事情节进展为序进行观看），“移步换境观看法”（以地点移动为序进行观看）。4.学会按时间先后挨次，事情进展挨次，总分思路挨次介绍事物的几个方面的挨次分段的方法。5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。老师或家长在这个阶段中，要单刀直入地教给同学各种详细的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让同学在训练中反复实践。三、小学语文高班级学法指导小学语文的高段（五、六班级）教学，着重是进行篇的训练，要在强化对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的同学，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要