圆的面积市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

哈萨尔路小学上官春宇我的学习作品展示作品内容作品名称课件作品需改进地方作品出众地方我展示的作品名称教学实施计划授导型教学设计方案教学单元实施前准备详细内容单元课程名称圆面积上课时间.11.2早晨第二节8:50-----9:30上课地点学校多媒体教室学生人数86教学环境多媒体教室技术设备实物展台1台，大屏幕一个教师机一台软件环境幻灯片材料准备纸、笔平面图，草纸板.学生技能要求熟练图形拼剪准确判断出新图形剪拼方案能够提出自己方案，并能有条理叙述自己方案。教学管理激趣提问、学生设计、学生展示，总结结论。教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联络通知学生上课时间、地点以及课前准备检验计算机等设施是否运转正常，电脑与投影切换，将桌椅按照6人一组摆放好。教学实施计划学科数学学校哈萨尔路小学讲课年级六年年级教师姓名上官春宇章节名称《圆面积》计划课时1课时学习内容分析教学圆面积时，启发寻找处理问题思绪和方法，回想以前用转化方法，从而把圆面积转化为熟悉直线图形面积来计算。学习者分析从学生认知发展来看，有直线图形过渡到曲线图形含有一定挑战性，需要教师帮助和指导。

学习目标课程标准：启发学生寻找处理问题思绪和方法。知识与技能：探索圆面积计算方法。并能处理相关圆面积实际问题。过程与方法：学生经过操作，培养学生分析、观察、概括能力，发展学生空间观念。情感、态度与价值观：经过圆面积公式推导，使学生深入体会“转化”方法价值初步了解极限思想。教学重点及处理办法正确应用圆面积计算公式进行计算。熟悉圆面积公式，注意学生在计算中出现错误。在练习中注意..aa=a2形式

教学难点及处理办法创建活动让学生亲身参加，动手操作，合作交流，引导学生对问探讨圆面积推导公式，题思索，逐步掌握问题关键。

教学设计思绪1、故事导入，激发兴趣。从学生熟悉故事导入新课，初步认识转化思想。2、探究圆面积公式推导。经过实际动手操作，在活动中调动学生学习主动性，激发学生学习热情和求知欲。3、认识圆半径和长方形宽，以及圆半周长和长方形长之间关系。让学生动手操作，探索他们之间不一样，面积大小是固定。4、练习提升。在练习中加深学生对圆面积推导认识。5、全课小结

依据理论引导、探究、讲课型教学。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果推导圆面积公式及利用学生掌握了推导过程及计算方法计算机播放课件大屏幕显示出演示文稿内容激发学生学习兴趣，促进学生主动参加课堂活动。1、故事导入，激发兴趣。2、深入转化思想，并利用学具推导。3、认识圆半径和长方形宽，以及圆半周长和长方形长之间关系。4、练习提升。5、全课小结课堂教学流程图学科数学学校哈萨尔路小学讲课年级六年年级教师姓名上官春宇章节名称《圆面积》计划课时1课时学习内容分析教学圆面积时，启发寻找处理问题思绪和方法，回想以前用转化方法，从而把圆面积转化为熟悉直线图形面积来计算。评价项目评价内容及等级优

秀良

好继续努力小组合作小组组员分工明确，能很好地分工协作，有效率完成各自任务。小组组员分工较明确，进行合作交流时，能基本完成各自任务。小组组员之间分工不够明确，合作任务完成不够理想。表示交流能使用数学语言清楚有条理地表示自己和小组想法、操作过程及能正确说出9加几算法，基本上能利用数学语言和同伴交流自己想法。不能清楚利用数学语言表示自己想法。没有运算过程。不倾听同伴讲话。操作能力能正确地利用手中学具进行操作活动，速度快，并能很好地完成，画一画，填空等任务。能用手中学具进行操作，基本上能完成找一找，画一画，填空等任务。不能用手中学具进行操作活动，没能完成找一找，画一画，填空等任务。信息加工能准确合理对所搜集信息进行加工。能较准确合理对所搜集资料进行加工。不能准确合理对所搜集资料进行加工。结果要求能参加有趣活动，有独立提出问题、独立解答习题能力，并能把自己想法表示清楚，明白。学会倾听同伴讲话，能有自己独到想法。能进行简单运算，但在处理问题时独立完成有困难。总结结论能够完整、清楚、正确、有条理地向全班汇报本组学习结果，及探索新知。能够比较完整、清楚、正确向全班汇报本组学习结果，及探索新知。不能完整、清楚、正确向全班汇报本组学习结果，及探索新知。作品中需要改进地方

在设计游戏方案步骤时，还需要主动调动学生参加性，让每一名同学都主动主动进行科学合理地设计游戏活动规则，从而提升设计能力。预设教案要针对不一样学生。

在设计游戏方案步骤时，还需要主动调动学生参加性，让每一名同学都主动主动进行科学合理地设计游戏活动规则，从而提升设计能力。预设教案要针对不一样学生。作品中需要改进地方返回作品中出众地方本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位调动了学生主动性，学生反应强烈，课堂上采取实践操作法、合作交流等各种教学方法，提升了学生学习热情和学习效果，突出了教学重点，分散了教学难点，使学生在宽松气氛中轻松地学《圆面积》，最终课内练习和课堂检测设计丰富多采把全课推向高潮，整堂课学生都处于一个兴奋状态。1、掌握圆面积公式推导；2、用公式解简单应用题。教学目标：圆的面积小学数学第十一册圆的面积圆所占平面大小叫做圆面积。圆面积意义16份32份将圆分成三十二等份。

一个圆直径是8cm，它半径是（）。圆周长是12.56m，它半径是（）。一个长方形，长是6cm,宽是5cm,它面积是（）。4cm2m30cm²我会答练习题C=12.5厘米s=d=6厘米

s=

圆面积公式为:

s=πr2例题2：某村修了一个周长为251.2米圆形蓄水池，这个蓄水池占地面积是多少平方米？251.2÷3.14÷2=40（m）答：这个蓄水池占地面积是5024m²3.14×40²=3.14×1600