人教版七年级上册美术四 1 描绘我们的校园课件

第四单元第一课

描绘我们的校园第四单元第一课人教版七年级上册美术四1描绘我们的校园课件第四单元第一课

描绘我们的校园第四单元第一课

描绘我们的校园一、取景一、取景一、取景一、取景一、取景一、取景一、取景一、取景一、取景视平线视平线一、取景视平线视平线二、构图二、构图近大远小近宽远窄近大远小近宽远窄人教版七年级上册美术四1描绘我们的校园课件三、透视三、透视1、平行透视也称一点透视，立方体有一个面与画面平行，它和画面构成的透视关系叫平行透视。只有一个消失点。消失点视平线1、平行透视也称一点透视，立方体有一个面与画面平行，它和画面又称为二点透视，共有2个消失点（左右）。二、成角透视:又称为二点透视，共有2个消失点（左右）。二、成角透视:绘画课上，刘明同学看到的正方体形态（如下图）.视平线处于正方体的：A;上方B下方C中间D中间偏下.根据透视的知识分析，在画这个正方体时，需要用到：A点透视B成角透视C数点透视D平行透视考考你考考你消失点视平线消失点视平线人教版七年级上册美术四1描绘我们的校园课件人教版七年级上册美术四1描绘我们的校园课件人教版七年级上册美术四1描绘我们的校园课件学生作业展示学生作业展示大显身手要求：1、构图合理，大小适中。2、先画外形，再画细节。3、能够表现出物体的透视关系，体现出近大远小的纵深感。4、不要用尺子。大显身手要求：步骤一步骤一步骤二人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园步骤二人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级步骤三人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园步骤三人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级最后完成作品人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园最后完成作品人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美谢谢大家人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园谢谢大家人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年1.即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。这是因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。这表明方程可能是不稳定的：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来行为很快会变得完全不同.2.在不稳定或混沌的系统中，一般地存在一个时间尺度，初始状态下的小改变在这个时间尺度将增长到两倍。在地球大气的情形下，这个时间尺度是五天的数量级，大约为空气绕地球吹一圈的时间。3.人们可以在五天之内作相当准确的天气预报，但是要做更长远得多的天气预报，就既需要大气现状的准确知识，又需要一种不可逾越的复杂计算。我们除了给出季度平均值以外，没有办法对六个月以后做具体的天气预报。4.我们还知道制约化学和生物的基本定律，这样在原则上，我们应能确定大脑如何工作。但是制约大脑的方程几乎肯定具有混沌行为，初始态的非常小的改变会导致非常不同的结果。这样，尽管我们知道制约人类行为的方程，但在实际上我们不能预言它。5.宇宙的其他地方对于地球上发生的任何事物根本不在乎。绕着太阳公转的行星的运动似乎最终会变成混沌，尽管其时间尺度很长。这表明随着时间流逝，任何预言的误差将越来越大。在一段时间之后，就不可能预言运动的细节。6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动，以及银河系绕着其局部星系团的运动也是混沌的。我们观测到，其他星系正离开我们运动而去，而且它们离开我们越远，就离开得越快。这意味着我们周围的宇宙正在膨胀：不同星系间的距离随时间而增加。7.中国这块大地上，存在过许多民族。这许多民族，不管是共时态存在还是历时态存在，均可以寻到某种内在的关系。族与族之间的关系有两种：一为血缘性；另为社会性。民族之间不只是存在着血缘性的关系，也还存在社会性的关系，其中最主要是文化关系。8.目前，虽然“大众创业、万众创新”的热潮已遍及全国，很多有志青年步入创业大军，但大学生创业成功率低仍是一个不争的事实。可以说，我国大学生创业还处于起步阶段，真正实现大学生从入学到毕业、从毕业到创业，仍需要全方位、多角度、系统化的理念和实践支撑，需要更多的社会力量去思考、探索。因此，要想创业成功，仅仅具有迎难而上的勇气是不够的。人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园1.即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去第四单元第一课

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