2023年国培学习与课堂教学相结合心得体会

2022年国培学习与课堂教学相结合心得体会2023年国培学习与课堂教学相结合心得体会

今日上午收到学生交过来的作业，是对《最终一片叶子》的续写，上周五走之前留的。

许多同学都写得很仔细。题目是：二十年后，乔安西成为一名画家，结婚了，有了自己的孩子，在一个同样风雨交加的晚上，她会对孩子说些什么。

很多同学说，乔安西向孩子讲起自己的故事，很感谢老贝尔曼做出的牺牲，并盼望自己的孩子可以珍惜生命。有个学生的切入角度很独特，他让乔安西问孩子，一片叶子的份量有多重。孩子说很轻很轻。乔安西微笑，是啊，一片很轻的叶子，有时候，它的份量却很重很重，由于它救了妈妈的命。于是引出故事，并告知大家一个道理：“每个人都有自己的人生价值，生命永久不会像一片叶子那样无足轻重，人生的路很漫长，有许多挫折，不要可怕，不要害怕。只要面对，总会过去的，不要放弃生的盼望，活着比什么都强。”明显这个续写很胜利。

还有许多人说，乔安西盼望自己的孩子能够向老贝尔曼学习，帮忙有困难的人；有人说，很不幸，乔安西的孩子也得了肺炎，但是这个故事也鼓舞孩子去战胜疾病；还有个学生以对话的方式写到乔安西以老贝尔曼为典范，也在有生之年画出一幅“惊世之作”，无疑，这样的续写是胜利的。

总的来说呢，学生的续写还是胜利的。我也想到，我们在埋怨把孩子教成一个模子，缺乏想象时，或许也是由于我们没有抓住学生的兴趣，留的作业无味。

最近在听国培规划的一些课程，讲到教学目标的设计要详细，有弹性，要集中，是连续的。我印象最深的是那个教授举例子说，一个中学语文教师，让学生概括《背影》的故事，教学目标是用简洁的语言来概括，第一个学生是用四五句话来说的，很明显不够简洁，其次学生用六句话，第三个学生用差不多十句话，固然，这个教师很不满足。下课后，教授对那个教师说，你应当给他们明确，用一两句话来概括，学生就心里有数了。

其实在平常我有这个毛病。学生每次都会对着参考书上的答案念，实在是无用。而上次在参考书上看到，怎样概括故事情节，要抓住哪些内容，把这个很笼统的问题就肢解了：什么时间，什么人，在什么地方，什么状况下，发生了什么事情，结局如何。这样以来，学生只要把这些要素找出来，连成一句完整的话，就概括出了故事情节，而且也不会落下关键的东西。《两个天鹅的故事》我用的就是这个方法，感觉效果还好。

篇2:翻转课堂教学法学习心得

翻转课堂教学法学习心得

在漂亮的合欢花盛开的六月，我们一行来到了漂亮的海滨城市青岛，没来得及观赏迷人的海景，就匆忙投入到了翻转课堂与微课程试验教学实践专场研修班的学习中。翻转课堂是什么，最近一段时期听说过，据说又是一种新的教学模式，从来没有实践过，也没有看过详细的这种课堂模式，通过这次的学习，经过一番搜寻查阅一些网站等相关信息的学习，本人对翻转课堂有了初步熟悉：

所谓翻转课堂，就是教师创立视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面沟通和完成作业的这样一种教学形态。翻转课堂的不是在线视频的代名词。不是视频取代教师；不是在线课程。不是学生无序学习。不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。不是学生在孤立的学习。

翻转课堂是什么？是一种手段，增加学生和教师之间的互动和共性化的接触时间。是让学生对自己学习负责的环境。教师是学生身边的教练，不是在讲台上的圣人。是混合了直接讲解与建构主义学习。是学生课堂缺席，但不被甩在后面。是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课。是全部的学生都积极学习的课堂。是让全部学生都能得到共性化教育。

如何开头翻转课堂？翻转让学生自己掌控学习。翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来安排和掌握自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的气氛中进展；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或由于分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己把握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来认真思索或笔记，甚至还可以通过谈天软件向教师和同伴寻求帮忙。

翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，详细表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让我们有时间与学生交谈，答复学生的问题，参加到学习小组，对每个学生的学习进展个别指导。当学生在完成作业时，我们会留意到局部学生为一样的问题所困扰，我们就组织这局部学生成立辅导小组，往往会为这类有一样疑问的学生进行小型讲座。小型讲座的奇妙之处是当学生遇到难题预备请教时，我们能准时的赐予指导。

当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，我们也有时机观看到学生之间的互动。我们在教室内巡察过程中留意到学生进展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮忙，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为学问的唯一传播者。它的确是奇妙的观看，使我们对学生们的合作学习探讨布满了敬畏。

当我们敬重学生们的这种方式，他们通常会作出回应。他们开头熟悉到，我们在这里，是在引导他们的学习，而不是公布指令的教师。我们的目标是他们成为最好的学习者，并真正理解我们课程的内容。当我们在学生身边和他们一起把握概念，他们会以他们最好行动来回应。

翻转课堂转变了我们与家长沟通的内容。大家都记得，多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比方：宁静的听讲，行为尊敬，举手回答下列问题，不打搅其它同学。这些看起来是学习好的特征，我们答复起来却很纠结。由于在我们翻转课堂后，-制度大全http://./为您整理-在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？假如他们不学习，我们能做些什么来帮忙他们学习呢？这个更深刻的问题会带着教师与家长商议：如何把学生带到一个环境，帮忙他们成为更