辨证否定观-完整版课件

树立创新意识是唯物辩证法的要求第十课第一框（一）知识目标：识记：辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点；理解：辩证的否定观；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。（二）能力目标：学会运用辩证否定观分析现实问题；通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。（三）价值观目标：培养敢于质疑，勇于创新的精神。重点：辩证否定观及方法论要求难点：辩证法的革命批判精神教学目标观看视频：鹰的重生1、重生后的鹰为何能再活30年？2、重生后的鹰还是不是原来的鹰？它们有什么区别和联系？一、辩证否定观及其方法论要求（1）辩证的否定的含义

辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（事物内部矛盾引起的自我否定）（2）辩证否定观的特点(或叫作用)A、辩证的否定是发展的环节。是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。B、辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。（3）辩证否定观的实质是：１、辩证否定观扬弃探究一我把虫子踩死，大风摧折了庄稼，这些是不是否定？否定力量来自外部——形而上学否定观①“无产阶级文化派”的主张是什么做法，结果会怎样？②两个凡是——凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵守。“两个凡是”犯了什么错误，有什么危害？形而上学否定观探究二：请学生阅读课本75页的探究，思考以下问题：肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍否定一切——事物将失去联系，无法实现发展扬弃——否定、克服旧事物中过时的消极的内容——肯定、保留旧事物中积极合理的因素扬弃——既肯定又否定，既克服又保留，更要有创新和发展比较辩证否定观与形而上学否定观

辩证否定观形而上学否定观事物自身的否定外力的否定，主观任意的否定联系和发展的环节联系的中断,发展的停止实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留要么肯定一切，要么否定一切否定的动力否定同联系、发展的关系否定与肯定的关系２、辩证否定观的方法论要求①必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。②要尊重书本，尊重权威，又不能迷信书本和权威，要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。探究三第一代手机第二代手机第三代手机每一代手机有其合理性吗？手机为什么能够不断改进？

二、辩证法的革命批判精神及其方法论要求

1.理论依据：世界永远处在不停的运动、变化和发展的过程中2.基本内容：

1）辩证法对现存事物必然灭亡的理解；2）辩证法从暂时性去理解现存事物；3）辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。探究四我们常说，不破不立。“破”和“立”是一种什么关系?一大二公——坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。3.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系二者是紧密联系在一起的，创新是对既有理论的、实践的突破，要创新就要有批判和发展A、密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念——破B、注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界——立。4.方法论要求辩证否定观辩证法的革命批判精神含义特点

实质与形而上学否定观比较方法论要求理论依据基本内涵与创新的关系方法论要求树立创新意识学与用请运用《生活与哲学》的唯物辩证法观点，自己如何努力成为创新型人才？(1)世界永恒发展原理，坚持发展观点看问题(2)事物发展的趋势是前进性与曲折性的统一，要热情支持新事物。(3)辩证否定观的实质是扬弃，树立创新意识，不唯书，不唯上，只唯实，既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。(4)辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识。(5)实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等。1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是A人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑B只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展C要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展C2、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度，新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说，新社会对旧社会的否定是①社会性质的根本变化,是一个质变的过程②彻底砸烂旧社会的一切③“扬弃”④社会发展的中断性和连续性的统一

A、①②③B、①②④

C、②③④D、①③④D3、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们①