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文档简介

如何在课堂教学中开展有效的计算教学天津市河北区育婴里小学李辉

2013年11月29日于西藏昌都学习习惯的培养

听讲的习惯

复习的习惯

写作业的习惯

思维的习惯

听讲的习惯▲注意力集中▲讨论的习惯：积极参与，有小组长，讨论情况，讨论结束，如何回报▲跟准老师的课堂节奏▲回答问题声音洪亮,吐字清晰▲写字的习惯(眼,手,身)写作业的习惯▲要写草稿▲错题要及时改正▲要自主检查思维的习惯▲正向思维例：基础练习▲逆向思维例：一般应用题▲变式思维例：一题多解二.整体把握教材,达成本年级的教学目标和教学任务。小学阶段的计算教学内容：·整数的四则运算·小数的四则运算·分数的四则运算·百分数的四则运算·比和比例的运算简易方程数的整除计算能力的综合提高变式思维基础··一年级：20以内加减法，百以内加减法二年级：口诀表内乘除法，万以内数的认识三年级：万以内的加减法，有余数的除法多位数乘一位数，多位数乘两位数除数是一位数的除法

各年级的计算教学内容：五年级：小数乘除法小数的四则计算及简便计算简易方程，因数与倍数分数的意义和性质分数的加减法三.以提高学生的计算能力为最终目的，课堂教学中要注意对学生数学学习方法的指导。

新课标提出：课堂教学要以学生为主体，教师为主导。难点在于如何体现主体性？▲计算中的技巧：口算：例如：笔算：例1：分数与小数加减混合运算分数与小数加减混合运算：一般选择小数运算较简便例2：分数与小数乘除混合运算分数与小数乘除混合运算：一般选择分数运算较简便特例：0.8110.7▲教学中的技巧：整合教材，使课堂效益最大化常用方法1：对比教学例：分数乘除法的意义分数乘除法的应用题正反比例的意义正反比例解应用题▲注意概念教学在计算教学中的应用例：小数乘除法教学较难1.2扩大10倍1.2缩小10倍1.2扩大10倍1.2缩小10倍例：计算：2）分数，小数，百分数四则混合运算：3）比：化简比和求比值例：1.2：0.2=1.2÷0.2化简比：6：1求比值：6关键：方法相同，结果形式不同25×4125×820×52.5×0.4，25×16，25×64125×3212.5×0.8▲注意概念教学在简算教学中的应用1.注意交换律的教学:例:1354+(346-154)

=1354+346-154=1700-154=15463.难点的区分:乘法结合律和分配律例:2.5×4.4=2.5×(4+0.4)2.5×4.4=2.5×(4×1.1)2.5×0.125×0.04×801.25×32×2.5（12年内地班招生试题）▲典型例题:带尾数的:

方法:+1或-142×54+57×54+544.2×5.4+4.8×5.4+5.4拆数的:方法:看倍数关系36×47+18×6=18×94+18×6=18×(94+6)=18×100=18003.6×4.7+1.8×0.6移动小数点的:方法:利用小数点的移动方法及积与因数的关系例:4.1×5.9+0.041×410=4.1×5.9+4.1×4.1=4.1×(5.9+4.1)=4.1

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