学生作文,中考作文复习策略课件

学生作文，魂寄何方？——兼谈2011年中考作文复习策略一．为什么上今天这堂课（一）学生作文已误入歧途1．学生怕写作文写作文对他们来说是一种煎熬。无论什么时候去哪个年级调查，绝大多数学生都说“不愿意”“不喜欢”。这实在是我们作文教学的失败。一节生命课语文课上，语文老师在黑板上写了一行大大的字：生命应当如何度过？写罢，老师端端眼镜，看着全班一双双疑惑的眼睛，笑着说：“老师正为生命如何度过而发愁呢，这节课上，就请同学们为老师出出主意。”说罢，同学们心领神会，迅速地举起了双手。……温柔尽职的语文课代表也按捺不住了：“鸳鸯、天鹅都是非常忠诚的动物，他们一生就只有一个伴侣。还有青鸟，当另一半死后，他们会守着另一半，风雨无阻。所以生命就应当忠诚专一。”雷鸣般的掌声响起。……这时，离下课还有两分钟，老师开心地走上讲台，说道：“谢谢各位小老师，老师已经明白了生命应当如何度过，并且也会努力做到，你们是否愿意跟我一起去做呢？”美在这节课一节语文课上，语文老师在黑板上写了四个大字：美在何方。他端端眼镜看着一双双疑惑的眼睛，微笑着说：“人们都说美无处不在，可我怎么没有发现呢？请同学们为我指点一下。”同学们听后心领神会，迅速地举起了手。……班长也按捺不住了：“蛹有三个月的生命，可化成蝶后只有三天的生命，可它选择化蝶，选择它最美的时候；飞蛾为了追求光明，宁愿扑火，化为灰飞烟灭。他们的不断尝试很美。”真不愧是班长，雷鸣般的掌声响了起来。……离下课还有两分钟了，老师高兴地走上讲台，说道：“同学们说的真是非常美，的确生活中并不是缺少美，而是缺少发现。现在我不用担心了，因为同学们都有一双火眼金睛。”“哈哈哈……”伴随者同学们欢畅的笑声，铃声响起了。（二）问题产生的原因1.中考阅卷的误导2.老师急功近利3.学生不愿思考每篇作文只停留8、9秒钟。老师青睐“小文人作文”。学生当然要投其所好了。老师指导学生采取技术性措施赢取高分。学生平时不会做生活的有心人，不愿意观察生活，思考生活。

（三）.本堂课教学目标的设定1．我们的学生将来需要写怎样的文章？一是领导布置任务，写发言稿或总结之类的文章；

二是工作中有心得，研究中有发现，需要把这种心得和发现表达出来，使之成为人类共同的精神财富，让别人能分享这些成果。

三是对人生有憧憬，对生活有感悟，对热点问题有思考，思维中有许多火花，觉得有话要说，有情要抒，一吐为快，倾泻为文。（四）.需要有作文评价新思路

老师们：多打些高分，多打些满分吧，给学生一点写作文的快乐，也给我们老师自己一点轻松，一丝快乐。给老师时间。2．怎样将真正的好作文评出来？二.改变中考作文阅卷要求。二.中考作文复习策略（一）中考作文复习之主题策略1．近10年江西中考作文试题分析

年份作文题目命题形式作文主题2010我读《

》半命题“读书”2009我很幸运命题“情感”2008有时，我也想

半命题“成长”2007以“磨炼”为话题话题“成长”2006以“亮点”为话题话题“社会·人生”2005

挺胸

/半命题“成长”2004

触动我的心灵半命题“情感”2003以“和”为话题话题“社会认知”2002以“幸福”为话题话题“情感”2001以“尊重”为话题话题“道德”特点分析①从命题形式来看：话题作文占一半；②从作文主题来看：大多数都是关于“情感道德”类和“成长励志”类主题；③从发展趋势来看：话题作文再次出现的可能性不高。2.中考作文可能出现的主题类型；人生·理想

感受自然科学亲情想象作品成长

爱国人物文化艺术探险动物战争爱心灵之声民间文化戏剧文学影视文学求知与读书人物画廊生命思想风采教材中出现的主题类型：主题三：审美鉴赏类

以下四个主题比较适合初中生写：

主题四：社会认知

自然美景民俗风情文化艺术“我”与社会的联系合作竞争和谐“我”对社会现象的看法①流行与经典②从众或个性成长的烦恼成长的喜悦

成长的困惑成长的痛苦在家庭中成长在集体中成长

在社会中成长在自然中成长3．“成长”主题类型归纳；（二）中考作文复习之方法策略1．审题：等一等再下笔

①等一等，让自己的文章更有个性些②等一等，想想命题者的命题意图是什么联系学生的阅读实际命题。

联系学生的生活实际命题。等一等，可以避免共性，使自己的文章更有个性。2．选材：走出个人小圈子；“最美的一幕”写作素材统计表选材让座/过马路类母亲送伞/操劳的身影类同学间相互帮助类体育长跑过终点线类风景名胜类心中桃花源类其它（1）班71165546（3）班61364433作文题：《我丢了

》

②挖掘学生写作素材的深度；让学生的思想由浅显走向深刻，由对外在生活的感受深入到对内在心灵和精神的体悟，从而让他们的思想走向纵深。3．写作手法：展示点实力给老师看第一段是：

“望着，望着，窗外那一丝白云似乎飘进了我的心里，勾起了深藏在心底的什么东西……时间又回到了八年级刚开学的第二个星期。”最后一段是：

“写到这里，我抬眼望着窗外的白云缓缓飘走了，如洗的天空空旷辽远，但这件事却永远珍藏在了我的心底。”借景抒情《紫藤萝瀑布》借物喻人《行道树》欲扬先抑