二年级上册数学课件 100以内的加法和减法(二) 人教版

人教版二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)

知识网络复习驿站容错展板典型例题分析人教版二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)知识网知识网络100以内的加法和减法(二)两位数加两位数两位数减两位数解决问题（求比一个数多几或少几的数）连加、连减、加减混合解决问题（连续两问）不进位加进位加不退位减退位减连加、连减加减混合知识网络100以内的加法和减法(二)两位数加两位数两位数减复习驿站1．两位数加两位数的竖式计算(1)不进位加复习驿站1．两位数加两位数的竖式计算(1)不进位加复习驿站(2)进位加复习驿站(2)进位加注意：

相同数位对齐，从个位算起，个位上的数相加满十，向十位进1。复习驿站注意：相同数位对齐，从个位算起，个位上的数相加满十，向十位复习驿站(3)寻找规律下面的算式有什么规律？这样的算式你还能写出几个？18+18

9927+72

99复习驿站(3)寻找规律下面的算式有什么规律？这样的算式你还能复习驿站通过观察发现：两个数相加，个位上的数字和十位上的数字交换位置，且每个数位上的数字相加都得9。依此规律还可以写出两个算式：36+63

9945+54

99复习驿站通过观察发现：两个数相加，个位上的数字和十位上的数字2．两位数减两位数的竖式计算(1)不退位减复习驿站2．两位数减两位数的竖式计算(1)不退位减复习驿站(2)退位减复习驿站(2)退位减复习驿站注意：

相同数位对齐，从个位算起，个位上的数不够减时，要从十位退1当10，与原来个位上的数合起来再减。复习驿站注意：相同数位对齐，从个位算起，个位上的数不够例如：看图列式计算。＝复习驿站例如：看图列式计算。＝复习驿站＝复习驿站＝复习驿站分析：

根据图意可知，“？”在大括号的下面，求的是总数，用加法计算；“？”在大括号的上面，求的是部分数，用减法计算。第一幅图是求上衣和裤子一共多少钱，用加法计算，列式为50＋28＝78(元)。第二幅图是求梨有多少个，用总的个数减去苹果的个数，列式为58－38＝20(个)。解答：50＋28＝78(元)

58－38＝20(个)复习驿站分析：根据图意可知，“？”在大括号的下面，求的3．连加、连减和加减混合运算(1)运算顺序：从左到右依次计算。有小括号的，要先算小括号里面的。(2)计算方法：列竖式计算，一般用简便写法，即用一个竖式计算；能口算的可以口算。复习驿站3．连加、连减和加减混合运算(1)运算顺序：从左到右4．解决问题解决问题时，先整理出题中的已知条件和所求问题，根据问题正确选择合适的已知条件解答。例如：教室里原来有61人，17人去参加课外兴趣小组，25人去打扫卫生，教室里还剩多少人？复习驿站4．解决问题解决问题时，先整理出题中的已知条分析与解答：

方法一：用总人数先减去参加课外兴趣小组的人数，再减去打扫卫生的人数，就是教室里还剩的人数。61－17－25＝19(人)方法二：用总人数先减去打扫卫生的人数，再减去参加课外兴趣小组的人数，就是教室里还剩的人数。61－25－17＝19(人)方法三：先算出一共走了多少人，再用总人数减去一共走的人数，就可以求出教室里还剩的人数。25＋17＝42(人)

61－42＝19(人)列综合算式为61－(25＋17)＝19(人)注意：解决问题后，在得数后面要加上单位。复习驿站分析与解答：方法一：用总人数先减去参加课外兴趣小组典型例题分析例1：二(1)班一共有多少名同学？典型例题分析例1：二(1)班一共有多少名同学？思路分析：解决连续两问的题目，关键要找到中间量，本题的中间量就是先求女生有多少名，然后与男生人数相加即可。典型例题分析思路分析：解决连续两问的题目，关键要找到中间量，本题的规范解答：26＋9＋26＝61(名)典型例题分析规范解答：26＋9＋26＝61(名)典型例题分析例2:找规律填数。根据给出的数字，利用学过的加减运算，找出相邻两个数字之间的关系，然后写出后面的数字。7＋13＝20、20＋13＝33，所以前一个数字加13就是后一个数字。典型例题分析思路分析：例2:找规律填数。根据给出的数字规范解答：46

59

72典型例题分析规范解答：465972典型例题分析例3:把3、5、7、9、11、13、15、17、19填在适当的位置，使每行、每列、每条对角线上三个数字的和为33。典型例题分析例3:把3、5、7、9、11、13、15、17、1根据给出的数字可知，这个九宫格的中间应该填写数字11，那么每行、每列、每条对角线其他两个空格所填的数字和应是33－11＝22，两个数字的和为22的算式有3＋19＝22、5＋17＝22、7＋15＝22、9＋13＝22，据此填空即可。典型例题分析思路分析：根据给出的数字可知，这个九宫格的中间应该填写规范解答：典型例题分析17313711159195规范解答：典型例题分析17313711159195容错展板错例1.竖式计算49＋23。错误解答：49+23

62容错展板错例1.竖式计算49＋23。错误解答：4容错展板错解分析：容错展板错解分析：正确解答：容错展板49+213

72正确解答：容错展板49错例2.竖式计算50－18。容错展板错误解答：50-1

8

42错例2.竖式计算50－18。容错展板错误解答：5错解分析：容错展板错解分析：容错展板容错展板正确解答：50-1

8

32容错展板正确解答：50错例3.对的在括号里画“√”，错的画“×”，并改正。容错展板错误解答：√

36+3

0

66(

)错例3.对的在括号里画“√”，错的画“×”，并改正。容错展板错解分析：容错展板错解分析：容错展板容错展板正确解答：×

36+

3

39容错展板正确解答：×36错例4.公园里原来有67只小鸟，飞走了38只，又飞来了14只，现在有多少只小鸟？容错展板错误解答：67－38－14＝15(只)错例4.公园里原来有67只小鸟，飞走了38只，又飞来了14只容错展板错解分析：容错展板错解分析：正确解答：67－38＋14＝43(只)容错展板正确解答：67－38＋14＝43(只)容错展板人教版二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)

知识网络复习驿站容错展板典型例题分析人教版二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)知识网知识网络100以内的加法和减法(二)两位数加两位数两位数减两位数解决问题（求比一个数多几或少几的数）连加、连减、加减混合解决问题（连续两问）不进位加进位加不退位减退位减连加、连减加减混合知识网络100以内的加法和减法(二)两位数加两位数两位数减复习驿站1．两位数加两位数的竖式计算(1)不进位加复习驿站1．两位数加两位数的竖式计算(1)不进位加复习驿站(2)进位加复习驿站(2)进位加注意：

相同数位对齐，从个位算起，个位上的数相加满十，向十位进1。复习驿站注意：相同数位对齐，从个位算起，个位上的数相加满十，向十位复习驿站(3)寻找规律下面的算式有什么规律？这样的算式你还能写出几个？18+18

9927+72

99复习驿站(3)寻找规律下面的算式有什么规律？这样的算式你还能复习驿站通过观察发现：两个数相加，个位上的数字和十位上的数字交换位置，且每个数位上的数字相加都得9。依此规律还可以写出两个算式：36+63

9945+54

99复习驿站通过观察发现：两个数相加，个位上的数字和十位上的数字2．两位数减两位数的竖式计算(1)不退位减复习驿站2．两位数减两位数的竖式计算(1)不退位减复习驿站(2)退位减复习驿站(2)退位减复习驿站注意：

相同数位对齐，从个位算起，个位上的数不够减时，要从十位退1当10，与原来个位上的数合起来再减。复习驿站注意：相同数位对齐，从个位算起，个位上的数不够例如：看图列式计算。＝复习驿站例如：看图列式计算。＝复习驿站＝复习驿站＝复习驿站分析：

根据图意可知，“？”在大括号的下面，求的是总数，用加法计算；“？”在大括号的上面，求的是部分数，用减法计算。第一幅图是求上衣和裤子一共多少钱，用加法计算，列式为50＋28＝78(元)。第二幅图是求梨有多少个，用总的个数减去苹果的个数，列式为58－38＝20(个)。解答：50＋28＝78(元)

58－38＝20(个)复习驿站分析：根据图意可知，“？”在大括号的下面，求的3．连加、连减和加减混合运算(1)运算顺序：从左到右依次计算。有小括号的，要先算小括号里面的。(2)计算方法：列竖式计算，一般用简便写法，即用一个竖式计算；能口算的可以口算。复习驿站3．连加、连减和加减混合运算(1)运算顺序：从左到右4．解决问题解决问题时，先整理出题中的已知条件和所求问题，根据问题正确选择合适的已知条件解答。例如：教室里原来有61人，17人去参加课外兴趣小组，25人去打扫卫生，教室里还剩多少人？复习驿站4．解决问题解决问题时，先整理出题中的已知条分析与解答：

方法一：用总人数先减去参加课外兴趣小组的人数，再减去打扫卫生的人数，就是教室里还剩的人数。61－17－25＝19(人)方法二：用总人数先减去打扫卫生的人数，再减去参加课外兴趣小组的人数，就是教室里还剩的人数。61－25－17＝19(人)方法三：先算出一共走了多少人，再用总人数减去一共走的人数，就可以求出教室里还剩的人数。25＋17＝42(人)

61－42＝19(人)列综合算式为61－(25＋17)＝19(人)注意：解决问题后，在得数后面要加上单位。复习驿站分析与解答：方法一：用总人数先减去参加课外兴趣小组典型例题分析例1：二(1)班一共有多少名同学？典型例题分析例1：二(1)班一共有多少名同学？思路分析：解决连续两问的题目，关键要找到中间量，本题的中间量就是先求女生有多少名，然后与男生人数相加即可。典型例题分析思路分析：解决连续两问的题目，关键要找到中间量，本题的规范解答：26＋9＋26＝61(名)典型例题分析规范解答：26＋9＋26＝61(名)典型例题分析例2:找规律填数。根据给出的数字，利用学过的加减运算，找出相邻两个数字之间的关系，然后写出后面的数字。7＋13＝20、20＋13＝33，所以前一个数字加13就是后一个数字。典型例题分析思路分析：例2:找规律填数。根据给出的数字规范解答：46

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72典型例题分析规范解答：465972典型例题分析例3:把3、5、7、9、11、13、15、17、19填在适当的位置，使每行、每列、每条对角线上三个数字的和为33。典型例题分析例3:把3、5、7、9、11、13、15、17、1根据给出的数字可知，这个九宫格的中间应该填写数字11，那么每行、每列、每条对角线其他两个空格所填的数字和应是33－11＝22，两个数字的和为22的算式有3＋19＝22、5＋17＝22、7＋15＝22、9＋13＝22，据此填空即可。典型例题分析思路分析：根据给出的数字可知，这个九宫格的中间应该填写规范解答：典型例题分析17313711159195规范解答：典型例题分析17313711159195容错展板错例1.竖式计算49＋23。错误解答：49+23

62容错展板错例1.竖式计算49＋23。错误解答：4容错展板错解分析