五年级上册语文古诗三首部编版教学课件

12古诗三首12古诗三首1我会认sǒu擞抖擞我会认sǒu擞抖擞2熏哀乃祭恃亥祭拜乃是熏蒸亥时有恃无恐悲哀我会写shìhángnǎihài杭杭州拘拘束āijūjìxūn熏哀乃祭恃亥祭拜乃是熏蒸亥时有恃无恐悲哀我会写shìháng3jiàng降降落

多音字xiáng投降jiàng降降落多音字xiáng投降4近义词反义词但——休——恃——哀——重——只停靠死——哀——暖——伤再生乐寒词语对对碰近义词反义词但——只停靠死——伤再生乐寒词语对对碰5初读课文示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。初读课文示儿死去元知万事空，6示儿：给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。同“原”，本来。词语解释但：只。元：九州：这里代指中国。示儿：给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。同“原”，本来7知识链接陆游（1125—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就，其语言平易晓畅、章法整饬严谨，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以包含爱国热情的诗作对后世影响深远。代表作品有《示儿》《游山西村》《书愤》《十一月四日风雨大作》等。知识链接陆游8理解诗句死去元知万事空，但悲不见九州同。

我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。理解诗句死去元知万事空，我本来知道，当我死后，人间的9示例：诗句的意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。（1792—1841年），汉族，浙江仁和（今杭州）人。这首诗体现了作者什么样的情感？（1792—1841年），汉族，浙江仁和（今杭州）人。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。示例：诗句的意思：暖洋洋的香风吹得游人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。“风雷”，比喻革命风暴。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息?分别写出三首古诗表达了怎样的思想感情。当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达的情怀：表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。这里的“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的“游人”是些什么人?（1125—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

这一句中的“悲”字是诗眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。死去元知万事空，但悲不见九州同。示例：诗句的意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格10理解诗句王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！理解诗句王师北定中原日，当朝廷军队收复中原失地的那一11这首诗体现了作者什么样的情感？

这首诗表达了作者对收复失地、统一祖国的无比渴望，抒发了作者深厚真挚的爱国之情。这首诗体现了作者什么样的情感？这首诗表达了作者对收复12示儿知：悲：板书设计死后万事空不见九州同忧国忧民感人至深示儿知：悲：板书设计死后万事空不见九州同忧国忧民13

《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。中心思想《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴14反复诵读，背诵全诗。作业反复诵读，背诵全诗。作业15题临安邸【宋】林升题临安邸【宋】林升16知识链接林升（1123—1189年），字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人，浙江平阳人，代表作品有《题临安邸》《长相思》《洞仙歌》等。知识链接林升17题：写，写作。南宋京城，在今浙江省杭州市。旅店。词语解释汴州：北宋京城汴梁，在今河南省开封市。临安：邸：题：写，写作。南宋京城，在今浙江省杭州市。旅店。词语解释汴州18初读课文题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。初读课文题临安邸宋林升19理解诗句山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

青山无尽,楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？理解诗句山外青山楼外楼，青山无尽,楼阁连绵望不见头，20山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

第一句诗点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句诗用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。山外青山楼外楼，第一句诗点出临安城青山重重叠叠、楼台21你从这句诗中看到了怎样的景象?

看到了碧绿的青山一座连着一座，西子湖畔歌舞升平，南宋的权贵们整日游山观水、饮酒作乐……你从这句诗中看到了怎样的景象?看到了碧绿的青山一座连22理解诗句暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

暖洋洋的香风吹得游人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。理解诗句暖风熏得游人醉，暖洋洋的香风吹得游人如醉，简23

这里的“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的“游人”是些什么人?

“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。

“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。这里的“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的24

后两句诗以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤慨以及对国家命运的担忧。后两句诗以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州25青山楼板书设计忧民忧国题临安邸宜人之景西湖歌舞愤怒醉暖风揭露警告直把杭州作汴州青山楼板书设计忧民忧国题临安邸宜人之景西湖歌舞愤怒醉暖风揭露26

《题临安邸》中作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了当权者的腐朽本质，表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。中心思想《题临安邸》中作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色，271.抄写生词并组词；2.反复诵读，背诵全诗；3.和同桌一起，用自己的话说说诗句中描述的画面。作业1.抄写生词并组词；作业28己亥杂诗【清】龚自珍己亥杂诗【清】龚自珍29知识链接龚自珍（1792—1841年），汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》《国语注补》。知识链接龚自珍30生气：指朝气蓬勃的局面。依靠。所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑：沉默。词语解释天公：万马齐喑：造物主。恃：抖擞：振作，奋发。生气：指朝气蓬勃的局面。依靠。所有的马都沉寂无声。比喻人们沉31初读课文《己亥杂诗》清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。初读课文《己亥杂诗》清龚自珍32理解诗句九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。理解诗句九州生气恃风雷，只有狂雷炸响般的巨大力量才能33九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

这两句以比喻的修辞手法，表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。

“风雷”，比喻革命风暴。“万马齐喑”，比喻在清朝统治下，人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。九州生气恃风雷，这两句以比喻的修辞手法，表明只有依靠34他希望的"九州生气”是怎样的?国泰民安生机勃勃安居乐业精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐他希望的"九州生气”是怎样的?国泰民安生机勃勃安居乐业35理解诗句我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

运用移花接木的手法，表现了诗人渴望摧毁黑暗统治，创造一个崭新世界的愿望。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐理解诗句我劝天公重抖擞，我奉劝上天要重新振作精神，不36恃风雷重抖擞板书设计己亥杂诗期待变革哀忧虑时局不拘一格憧憬未来批判现实解决办法精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐恃风雷重抖擞板书设计己亥杂诗期待变革哀忧虑时局不拘一格憧憬未37

《己亥杂诗》通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。中心思想精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐《己亥杂诗》通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达38作业1.背诵三首古诗。2.分别写出三首古诗表达了怎样的思想感情。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐作业1.背诵三首古诗。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编391.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。课后习题解答

提示：朗读、背诵是学习古诗的重要方法。要在理解诗句内容的基础上，结合全诗所表达的思想感情，读出自己的感悟，同时要把握好停顿及节奏。默写要注意书写整齐，力求美观，有一定的速度，避免写错别字。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。课后习题解答402.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息?

提示：先理解诗歌题目的表面意思，再结合背景了解题目所反映的诗歌内容。《示儿》中“示儿”的意思是给儿子看。《题临安邸》是写在临安城一家旅店墙壁上的诗。临安是南宋的都城，诗人应是看到当时的社会现实，内心悲愤不已，于是写了这首诗。《己亥杂诗》精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗41中的己亥表示年份，说明这首诗是诗人在己亥年所作，这一年诗人已48岁，因对清朝统治者大失所望，辞官离京南归，后又北上迎接家眷。此诗约是诗人在南北往返途中所作。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐中的己亥表示年份，说明这首诗是诗人在己亥年所作，这一年诗人已42

3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情怀。⊙王师北定中原日，家祭无忘告乃瓮

示例：诗句的意思：当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

表达的情怀：表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它43⊙暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州

示例：诗句的意思：暖洋洋的香风吹得游人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。

表达的情怀：表达了诗人对当时的统治者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐⊙暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州示例：诗句的意思：暖44⊙我劝天公重抖擞，不拘一格降人材

示例：诗句的意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

表达的情怀：表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐⊙我劝天公重抖擞，不拘一格降人材示例：诗句的意思：我4512古诗三首12古诗三首46我会认sǒu擞抖擞我会认sǒu擞抖擞47熏哀乃祭恃亥祭拜乃是熏蒸亥时有恃无恐悲哀我会写shìhángnǎihài杭杭州拘拘束āijūjìxūn熏哀乃祭恃亥祭拜乃是熏蒸亥时有恃无恐悲哀我会写shìháng48jiàng降降落

多音字xiáng投降jiàng降降落多音字xiáng投降49近义词反义词但——休——恃——哀——重——只停靠死——哀——暖——伤再生乐寒词语对对碰近义词反义词但——只停靠死——伤再生乐寒词语对对碰50初读课文示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。初读课文示儿死去元知万事空，51示儿：给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。同“原”，本来。词语解释但：只。元：九州：这里代指中国。示儿：给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。同“原”，本来52知识链接陆游（1125—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就，其语言平易晓畅、章法整饬严谨，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以包含爱国热情的诗作对后世影响深远。代表作品有《示儿》《游山西村》《书愤》《十一月四日风雨大作》等。知识链接陆游53理解诗句死去元知万事空，但悲不见九州同。

我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。理解诗句死去元知万事空，我本来知道，当我死后，人间的54示例：诗句的意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。（1792—1841年），汉族，浙江仁和（今杭州）人。这首诗体现了作者什么样的情感？（1792—1841年），汉族，浙江仁和（今杭州）人。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。示例：诗句的意思：暖洋洋的香风吹得游人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。“风雷”，比喻革命风暴。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息?分别写出三首古诗表达了怎样的思想感情。当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达的情怀：表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。这里的“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的“游人”是些什么人?（1125—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

这一句中的“悲”字是诗眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。死去元知万事空，但悲不见九州同。示例：诗句的意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格55理解诗句王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！理解诗句王师北定中原日，当朝廷军队收复中原失地的那一56这首诗体现了作者什么样的情感？

这首诗表达了作者对收复失地、统一祖国的无比渴望，抒发了作者深厚真挚的爱国之情。这首诗体现了作者什么样的情感？这首诗表达了作者对收复57示儿知：悲：板书设计死后万事空不见九州同忧国忧民感人至深示儿知：悲：板书设计死后万事空不见九州同忧国忧民58

《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。中心思想《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴59反复诵读，背诵全诗。作业反复诵读，背诵全诗。作业60题临安邸【宋】林升题临安邸【宋】林升61知识链接林升（1123—1189年），字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人，浙江平阳人，代表作品有《题临安邸》《长相思》《洞仙歌》等。知识链接林升62题：写，写作。南宋京城，在今浙江省杭州市。旅店。词语解释汴州：北宋京城汴梁，在今河南省开封市。临安：邸：题：写，写作。南宋京城，在今浙江省杭州市。旅店。词语解释汴州63初读课文题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。初读课文题临安邸宋林升64理解诗句山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

青山无尽,楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？理解诗句山外青山楼外楼，青山无尽,楼阁连绵望不见头，65山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

第一句诗点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句诗用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。山外青山楼外楼，第一句诗点出临安城青山重重叠叠、楼台66你从这句诗中看到了怎样的景象?

看到了碧绿的青山一座连着一座，西子湖畔歌舞升平，南宋的权贵们整日游山观水、饮酒作乐……你从这句诗中看到了怎样的景象?看到了碧绿的青山一座连67理解诗句暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

暖洋洋的香风吹得游人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。理解诗句暖风熏得游人醉，暖洋洋的香风吹得游人如醉，简68

这里的“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的“游人”是些什么人?

“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它是主要特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。

“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。这里的“暖风”指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的69

后两句诗以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤慨以及对国家命运的担忧。后两句诗以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州70青山楼板书设计忧民忧国题临安邸宜人之景西湖歌舞愤怒醉暖风揭露警告直把杭州作汴州青山楼板书设计忧民忧国题临安邸宜人之景西湖歌舞愤怒醉暖风揭露71

《题临安邸》中作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了当权者的腐朽本质，表现出作者对当政者不思收复失地的激愤以及对国家命运的担忧。中心思想《题临安邸》中作者以讽刺的语言写出了当政者纵情声色，721.抄写生词并组词；2.反复诵读，背诵全诗；3.和同桌一起，用自己的话说说诗句中描述的画面。作业1.抄写生词并组词；作业73己亥杂诗【清】龚自珍己亥杂诗【清】龚自珍74知识链接龚自珍（1792—1841年），汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》《国语注补》。知识链接龚自珍75生气：指朝气蓬勃的局面。依靠。所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑：沉默。词语解释天公：万马齐喑：造物主。恃：抖擞：振作，奋发。生气：指朝气蓬勃的局面。依靠。所有的马都沉寂无声。比喻人们沉76初读课文《己亥杂诗》清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。初读课文《己亥杂诗》清龚自珍77理解诗句九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。理解诗句九州生气恃风雷，只有狂雷炸响般的巨大力量才能78九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

这两句以比喻的修辞手法，表明只有依靠一场急风惊雷，才能打破在清朝统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。

“风雷”，比喻革命风暴。“万马齐喑”，比喻在清朝统治下，人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。九州生气恃风雷，这两句以比喻的修辞手法，表明只有依靠79他希望的"九州生气”是怎样的?国泰民安生机勃勃安居乐业精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐他希望的"九州生气”是怎样的?国泰民安生机勃勃安居乐业80理解诗句我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

运用移花接木的手法，表现了诗人渴望摧毁黑暗统治，创造一个崭新世界的愿望。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐理解诗句我劝天公重抖擞，我奉劝上天要重新振作精神，不81恃风雷重抖擞板书设计己亥杂诗期待变革哀忧虑时局不拘一格憧憬未来批判现实解决办法精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐恃风雷重抖擞板书设计己亥杂诗期待变革哀忧虑时局不拘一格憧憬未82

《己亥杂诗》通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。中心思想精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐《己亥杂诗》通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达83作业1.背诵三首古诗。2.分别写出三首古诗表达了怎样的思想感情。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐作业1.背诵三首古诗。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编841.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。课后习题解答

提示：朗读、背诵是学习古诗的重要方法。要在理解诗句内容的基础上，结合全诗所表达的思想感情，读出自己的感悟，同时要把握好停顿及节奏。默写要注意书写整齐，力求美观，有一定的速度，避免写错别字。精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐精选说课稿-五年级上册语文古诗三首部编版ppt教学课件名师PPT推荐1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。课后习题解答852.读懂诗歌的题目有助于我们