五年级上册语文作文课件 第一课 气球大爆炸 全国通用

气球大爆炸第一课气球大爆炸第一课气球大爆炸

1老师宣布游戏规则时，同学们分别有怎样的表现？思考2哪一组或者哪位同学的表现给你留下了深刻的印象？3你对这次游戏活动有哪些体会？气球大爆炸1老师宣布游戏规则时，同学们分别有怎样的表游戏准备：1.在教室中腾出一块空地，再放好椅子供参加游戏的同学坐气球；2.准备好游戏所需要的气球；3.准备一些小奖品。游戏规则：1.每个小组选派5个同学参赛。2.小组成员其中的一人坐在椅子上。3.小组其他成员把气球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的队友把气球坐爆。4.几个小组竞赛，坐爆气球数量最多的队伍获胜。5.每个小组设一位监督员。6.全班选派一位计时员。7.主持人总结比赛，请老师颁奖。游戏准备：游戏规则：请针对“气球大爆炸”这个游戏写一篇习作。可以写游戏过程的整体情况、也可以截取其中最精彩、最令人难忘的一两个片段来着重刻画。如果着重全局，一定要写出画面感，让读者有身临其境的感觉；如果要刻画具体片段，则要在人物具体的表情、神态、动作上面多下功夫。请针对“气球大爆炸”这个游戏写一篇习我的一些疑惑：1.吹气球的速度能赶上坐爆气球的速度吗？2.大家要怎样分派任务才能完成得又快又好呢？3.监督员和计时员会做到公平公正吗？小朋友们，你还有哪些疑惑，不妨一一说出来吧。我的一些疑惑：小朋友们，你还有哪些

我来拟个好题目：唱歌、跳舞、讲一个小故事、说出做过的一件小坏事、说一件成长趣事……

你还想到了什么“惩罚”吗？一起来补充吧！我来拟个好题目：你还想到了什么“惩罚”吗？一起来补怎样写游戏活动写游戏活动，要积极参与，亲身体验；还要善于观察，认真感受它的特点和趣味性，为写作做好充分的准备。游戏中，无论你是游戏的参与者还是旁观者，都要留心观察。只有经过认真细致的观察，才能写出内容较为具体的文章。怎样写游戏活动写游戏活动，要积极参与，亲身体验观察游戏中双方的表现。可从人物的动作、神情入手，在观察动作时，注意系列性，要认真看，及时捕捉人物动作上的细微变化，如“伸出来”“缩回去”等。神情指的是人物面部表情，加眼神的变化、嘴角的动作等，这一方面的观察更需要细心。另外，还要注意在场观众的反应，随着游戏的开始、高潮、结束，观众的表现一定会有不同。观察与写作完美地结合，就一定会有不同的效果。写作手法上要注意分配好详写和略写的材料，把能表现游戏特点和游戏乐趣的内容详写，用来突出文章中心，这样一篇有趣的游戏作文的文章基本上就完成了。观察游戏中双方的表现。可从人物的动作、神情入手同学们，现在就请来做一回小评委，看看下面的文段写得怎么样吧。

我们组里的郭苏观，好不容易把气球吹大了，赶紧把气球扎起来，交给了负责坐气球的小胖墩。小胖墩接过来使劲一坐，气球仅仅是变形了，没爆炸。于是，他干脆用了更大的劲儿坐了下去，可还是没有听到爆炸声。这段文字基本记叙了事情的经过。可是，作者没有捕捉到同学们在游戏过程中的语言、行动、神态，游戏过程显得干巴巴的。修改的时候，注意适当增加一些描写，使文段显得更加生动。同学们，现在就请来做一回小评委，看看下面的文段写得怎么样吧。我们一起看看修改后的片段：我们组里的郭苏观，他把吃奶的劲儿都使上了，气球才总算吹得像个样子。他马上把气球扭了几下，小心翼翼地交给了我们组负责坐爆气球的小胖墩。小胖墩快速接过来，右手捏着气球口子，放到屁股底下使劲一坐，乖乖，怎么没有半点声音呢？再一看，气球仅仅是变形了，还好好地在小胖墩屁股底下待着呢！只见小胖墩站了起来，这次站得更直，大概是想通过加大坐下去的力量来坐爆气球吧！可惜，再次坐下去后还是没有听到期盼中的爆炸声。我们一起看看修改后的片段：我们组里修改之后，增添了人物具体的行动、神态描写，而且加入了心理活动，其中“吃奶的劲儿”“小心翼翼”“快速”“捏”等词语的使用，使文段显得越发活灵活现，让读者如同亲身参与游戏过程一般，能够充分体会到其中的妙趣。小结修改之后，增添了人物具体的行动、神态描写，而且“哈哈哈！”“我们赢了！”这声音是从哪里传出来的？噢，好像是从小六班的教室里传出来的，他们今天在做一个叫做“气球大爆炸”的游戏。（《气球大爆炸》）——快乐的活动场面，让人产生向往之情——很有吸引力的开头。“哈哈哈！”“我们赢了！”这声音是从哪里传出来的？噢，不知道为什么，这节课似乎过得格外快，尽管这次“气球爆炸”的活动我们输了，但是，我感受到了团结的快乐。刚才那激动人心的一幕幕还在我眼前闪现。（《快乐的游戏》）——运用倒叙的手法，让读者产生好奇：到底是什么游戏连输了都让人快乐？不知道为什么，这节课似乎过得格外快，尽管这次“随着下课铃声的响起，我们的游戏也结束了，但我们的笑声还在教室里回荡！（《有趣的游戏》）——用回荡的笑声，写出还在兴奋之中的心情，突出游戏中的尽兴。气球大爆炸比赛给我们带来了欢乐，也让我明白了获胜不是单靠一个人的力量，而是需要大家团结、配合。（《难忘的游戏》）——有快乐，有教益，善于从游戏中学习，让文章主题更加深刻。随着下课铃声的响起，我们的游戏也结束了，但我刻画人物的好词刻画人物表情：眉开眼笑大惊小怪目瞪口呆刻画人物动作：迫不及待争先恐后离弦之箭刻画人物神态：笑嘻嘻乐滋滋兴冲冲刻画人物的好词刻画人物表情：眉开眼笑大惊小怪目瞪口呆刻画人物表情：李铁铜在座位上坐了五六次，气球都从他屁股底下逃脱了，同学们都不由得笑得上气不接下气（“上气不接下气”形象而生动地写出了同学们快乐的状态，使人物表情显得立体而具有真实感。）刻画人物的好句刻画人物表情：刻画人物的好句刻画人物动作：但是她最终还是站胜了心中的那道坎，把心一横，眉头一皱，双手捂住耳朵坐了下去。气球开始泄气，随后“啪”的一声爆了，她又接连坐了好几次，结果果然不出大家所料，她们组获得了胜利。（“横”“皱”“捂”等动词的连续使用，具体生动地刻画了“她”坐气球时的卖力表现。）刻画人物的好句刻画人物动作：刻画人物的好句刻画人物神态：每当我把气球吹大时，便想到了大胖子肖恒，于是忍不住笑了出来，气球便“扑哧”一声泄了气。（吹气球时想到大胖子肖恒，这个心理描写巧妙而自然，增添了句子的趣味性。）刻画人物的好句刻画人物神态：刻画人物的好句谁的气球先爆炸点评：

这篇文章的成功之处在于点面结合，描写生动。首先是点面结合。小作者先用整体的场面描写和一个排比句，铺排了赛场的气氛，接着精心选取三个场景来表现比赛的精彩和激烈，以整体渲染，局部重点表现，把整个比赛过程有条不紊地展示给了读者。其次是对场面的描写。首先是一组排比句，细腻地刻画了同学们吹气球时候的动作和表情，让人产生如见其人的真实感。接着的场景描写也各有各的精彩：一边的同学吹足了气球但坐的时候却瘪了，让人发笑；肖扬同学不顾平时的洁癖，捡起气球就吹，这样的细节描写充分体现了他求胜心切的心情；对秀气女生坐气球时候的幽默叙述和旁人反应的刻画，让过程充满了乐趣。这些精彩的描写，正是作文成功的关键。谁的气球先爆炸点评：气球大爆炸点评：文章采用了对比映衬的写法。在简明扼要地介绍完规则后，小作者即写了自己这一组默契配合的情形，特别写了同伴互相提醒的细节。同时，小作者还以此来反衬缺乏默契的另一组同学。首先刻画了一个不分场合乱开玩笑的小雨的形象，小作者对他的动作、形态和语言都有生动的描写，用词相当形象妥帖。其次用观众的嘲笑打趣，让人感受到这个小组混乱的情形，同时更让情节妙趣横生，透露出小学生特有的活泼，给读者留下了深刻的印象。气球大爆炸点评：文章采用了对比映衬的写法。在简明扼要地介绍完气球大爆炸第一课气球大爆炸第一课气球大爆炸

1老师宣布游戏规则时，同学们分别有怎样的表现？思考2哪一组或者哪位同学的表现给你留下了深刻的印象？3你对这次游戏活动有哪些体会？气球大爆炸1老师宣布游戏规则时，同学们分别有怎样的表游戏准备：1.在教室中腾出一块空地，再放好椅子供参加游戏的同学坐气球；2.准备好游戏所需要的气球；3.准备一些小奖品。游戏规则：1.每个小组选派5个同学参赛。2.小组成员其中的一人坐在椅子上。3.小组其他成员把气球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的队友把气球坐爆。4.几个小组竞赛，坐爆气球数量最多的队伍获胜。5.每个小组设一位监督员。6.全班选派一位计时员。7.主持人总结比赛，请老师颁奖。游戏准备：游戏规则：请针对“气球大爆炸”这个游戏写一篇习作。可以写游戏过程的整体情况、也可以截取其中最精彩、最令人难忘的一两个片段来着重刻画。如果着重全局，一定要写出画面感，让读者有身临其境的感觉；如果要刻画具体片段，则要在人物具体的表情、神态、动作上面多下功夫。请针对“气球大爆炸”这个游戏写一篇习我的一些疑惑：1.吹气球的速度能赶上坐爆气球的速度吗？2.大家要怎样分派任务才能完成得又快又好呢？3.监督员和计时员会做到公平公正吗？小朋友们，你还有哪些疑惑，不妨一一说出来吧。我的一些疑惑：小朋友们，你还有哪些

我来拟个好题目：唱歌、跳舞、讲一个小故事、说出做过的一件小坏事、说一件成长趣事……

你还想到了什么“惩罚”吗？一起来补充吧！我来拟个好题目：你还想到了什么“惩罚”吗？一起来补怎样写游戏活动写游戏活动，要积极参与，亲身体验；还要善于观察，认真感受它的特点和趣味性，为写作做好充分的准备。游戏中，无论你是游戏的参与者还是旁观者，都要留心观察。只有经过认真细致的观察，才能写出内容较为具体的文章。怎样写游戏活动写游戏活动，要积极参与，亲身体验观察游戏中双方的表现。可从人物的动作、神情入手，在观察动作时，注意系列性，要认真看，及时捕捉人物动作上的细微变化，如“伸出来”“缩回去”等。神情指的是人物面部表情，加眼神的变化、嘴角的动作等，这一方面的观察更需要细心。另外，还要注意在场观众的反应，随着游戏的开始、高潮、结束，观众的表现一定会有不同。观察与写作完美地结合，就一定会有不同的效果。写作手法上要注意分配好详写和略写的材料，把能表现游戏特点和游戏乐趣的内容详写，用来突出文章中心，这样一篇有趣的游戏作文的文章基本上就完成了。观察游戏中双方的表现。可从人物的动作、神情入手同学们，现在就请来做一回小评委，看看下面的文段写得怎么样吧。

我们组里的郭苏观，好不容易把气球吹大了，赶紧把气球扎起来，交给了负责坐气球的小胖墩。小胖墩接过来使劲一坐，气球仅仅是变形了，没爆炸。于是，他干脆用了更大的劲儿坐了下去，可还是没有听到爆炸声。这段文字基本记叙了事情的经过。可是，作者没有捕捉到同学们在游戏过程中的语言、行动、神态，游戏过程显得干巴巴的。修改的时候，注意适当增加一些描写，使文段显得更加生动。同学们，现在就请来做一回小评委，看看下面的文段写得怎么样吧。我们一起看看修改后的片段：我们组里的郭苏观，他把吃奶的劲儿都使上了，气球才总算吹得像个样子。他马上把气球扭了几下，小心翼翼地交给了我们组负责坐爆气球的小胖墩。小胖墩快速接过来，右手捏着气球口子，放到屁股底下使劲一坐，乖乖，怎么没有半点声音呢？再一看，气球仅仅是变形了，还好好地在小胖墩屁股底下待着呢！只见小胖墩站了起来，这次站得更直，大概是想通过加大坐下去的力量来坐爆气球吧！可惜，再次坐下去后还是没有听到期盼中的爆炸声。我们一起看看修改后的片段：我们组里修改之后，增添了人物具体的行动、神态描写，而且加入了心理活动，其中“吃奶的劲儿”“小心翼翼”“快速”“捏”等词语的使用，使文段显得越发活灵活现，让读者如同亲身参与游戏过程一般，能够充分体会到其中的妙趣。小结修改之后，增添了人物具体的行动、神态描写，而且“哈哈哈！”“我们赢了！”这声音是从哪里传出来的？噢，好像是从小六班的教室里传出来的，他们今天在做一个叫做“气球大爆炸”的游戏。（《气球大爆炸》）——快乐的活动场面，让人产生向往之情——很有吸引力的开头。“哈哈哈！”“我们赢了！”这声音是从哪里传出来的？噢，不知道为什么，这节课似乎过得格外快，尽管这次“气球爆炸”的活动我们输了，但是，我感受到了团结的快乐。刚才那激动人心的一幕幕还在我眼前闪现。（《快乐的游戏》）——运用倒叙的手法，让读者产生好奇：到底是什么游戏连输了都让人快乐？不知道为什么，这节课似乎过得格外快，尽管这次“随着下课铃声的响起，我们的游戏也结束了，但我们的笑声还在教室里回荡！（《有趣的游戏》）——用回荡的笑声，写出还在兴奋之中的心情，突出游戏中的尽兴。气球大爆炸比赛给我们带来了欢乐，也让我明白了获胜不是单靠一个人的力量，而是需要大家团结、配合。（《难忘的游戏》）——有快乐，有教益，善于从游戏中学习，让文章主题更加深刻。随着下课铃声的响起，我们的游戏也结束了，但我刻画人物的好词刻画人物表情：眉开眼笑大惊小怪目瞪口呆刻画人物动作：迫不及待争先恐后离弦之箭刻画人物神态：笑嘻嘻乐滋滋兴冲冲刻画人物的好词刻画人物表情：眉开眼笑大惊小怪目瞪口呆刻画人物表情：李铁铜在座位上坐了五六次，气球都从他屁股底下逃脱了，同学们都不由得笑得上气不接下气（“上气不接下气”形象而生动地写出了同学们快乐的状态，使人物表情显得立体而具有真实感。）刻画人物的好句刻画人物表情：刻画人物的好句刻画人物动作：但是她最终还是站胜了心中的那道坎，把心一横，眉头一皱，双手捂住耳朵坐了下去。气球开始泄气，随后“啪”的一声爆了，她又接连坐了好几次，结果果然不出大家所料，她们组获得了胜利。（“横”“皱”“捂”等动词的连续使用，具体生动地刻画了“她”坐气球时的卖力表现。）刻画人物的好句刻画人物动作：刻画