五年级上册语文课件第六单元《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议统编教材语文五年级上册第六单元五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)《“精彩极了”和“糟糕透了”》统编教材语文五年级上册第六单元一、教材简要解读二、教学目标三、教学重点四、教学建议目录五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)一、教材简要解读目录五年级上册语文课件-第六单元20《“精教材简要解读五年级上册第六单元的一篇略读课文父母之爱五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教材简要解读五年级上册第六单元的一篇略读课文父母之爱五年级上教材简要解读表现方式上：均通过场景、细节表达情感《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》母亲工作的场景和母子之间、母亲和工友之间对话的场景

父亲“日常生活中”和“支持我读书”两个方面点点滴滴的场景和细节

父亲和母亲对待同一首诗不同的语言、动作、神态的细节刻画与对比五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教材简要解读表现方式上：均通过场景、细节表达情感《慈母情深》教学目标五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学目标五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“教学目标教学目标：1.认识“誊、励”等7个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学目标教学目标：五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩教学重点教学目标：1.认识“誊、励”等7个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。常规学习任务深化单元人文主题“父母之爱”教学重点

深化单元人文主题的同时，为本单元口语交际“父母之爱”和习作“我想对您说”积累材料、做好铺垫。教学重点五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学重点教学目标：常规学习任务深化单元人文主题“父母之爱”教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体验，体会情感。五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。五教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

人物评价理由“我”的反应长大后的看法母亲父亲五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。人教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体验，体会情感。五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。五教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体验，体会情感。

第一次：设计“情境表演”——“我”写了第一首诗，母亲和父亲截然不同的态度。

抓住父母语言、动作、神态这些细节的对比入情表演。

巴迪，面对父亲和母亲两种截然不同的评价，你的感受是怎样的？母亲和父亲，你们为什么要这么做？巴迪，你当时理解父母的用意吗？五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体验，体会情感。第二次：采访“成年后的巴迪”

——回望你的成长之路，你最想感谢的人是谁？

引导学生结合课文内容和补充资料了解巴迪取得了怎样的成就。既可以感谢母亲，也可以感谢父亲，还可以感谢父亲和母亲，甚至可以感谢自己。五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。

2．联系生活实际，交流对巴迪父母表达爱的方式的看法。

(1)联系生活实际发表见解，最好是联系自己的生活实际。

(2)鼓励学生畅所欲言，敢说真话，我口说我心。

(3)教师要认真倾听，进行正确价值观的引导。教学建议五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)(1)联系生活实际发表见解，最好是联系自谢谢看观五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)谢谢看观五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议统编教材语文五年级上册第六单元五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)《“精彩极了”和“糟糕透了”》统编教材语文五年级上册第六单元一、教材简要解读二、教学目标三、教学重点四、教学建议目录五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)一、教材简要解读目录五年级上册语文课件-第六单元20《“精教材简要解读五年级上册第六单元的一篇略读课文父母之爱五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教材简要解读五年级上册第六单元的一篇略读课文父母之爱五年级上教材简要解读表现方式上：均通过场景、细节表达情感《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》母亲工作的场景和母子之间、母亲和工友之间对话的场景

父亲“日常生活中”和“支持我读书”两个方面点点滴滴的场景和细节

父亲和母亲对待同一首诗不同的语言、动作、神态的细节刻画与对比五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教材简要解读表现方式上：均通过场景、细节表达情感《慈母情深》教学目标五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学目标五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“教学目标教学目标：1.认识“誊、励”等7个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学目标教学目标：五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩教学重点教学目标：1.认识“誊、励”等7个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。常规学习任务深化单元人文主题“父母之爱”教学重点

深化单元人文主题的同时，为本单元口语交际“父母之爱”和习作“我想对您说”积累材料、做好铺垫。教学重点五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学重点教学目标：常规学习任务深化单元人文主题“父母之爱”教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体验，体会情感。五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。五教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

人物评价理由“我”的反应长大后的看法母亲父亲五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。人教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体验，体会情感。五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。五教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体验，体会情感。

第一次：设计“情境表演”——“我”写了第一首诗，母亲和父亲截然不同的态度。

抓住父母语言、动作、神态这些细节的对比入情表演。

巴迪，面对父亲和母亲两种截然不同的评价，你的感受是怎样的？母亲和父亲，你们为什么要这么做？巴迪，你当时理解父母的用意吗？五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)五年级上册语文课件-第六单元20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议部编版(共14张PPT)教学建议(1)借助表格，把握内容。教学建议

1．了解不同评价的原因，体会不同态度背后相同的爱。

(1)借助表格，把握内容。

(2)借助角色体