高考诗歌鉴赏 题画诗 鉴赏课件

题画诗鉴赏高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）题画诗鉴赏高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌1概念释析：

所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。概念释析：所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画2巫山枕障巫山枕障画高丘，白帝城边树色秋。朝云夜入无行处，巴水横天更不流。李白巫山枕障巫山枕障画高丘，李白3考情分析纵观这几年的高考题，题画诗时有出现，分别是06年全国Ⅰ卷《题竹石牧牛》、08年宁海卷《题李世南画扇》、

11年辽宁卷《题郑防画夹五首》(其一)、16年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》。19年全国Ⅰ卷《题许道宁画》。考情分析纵观这几年的高考题，题画诗时有出现，4题画诗特点

①化静为动

②变无为有（虚实结合）

③借题发挥题画诗特点①化静为动5

即运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。①化静为动即运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人6题侯明明先生《雨过山色清》图

一川烟雨过渔矶，减瘦山围水漫圻[qí]。白鹭低飞知羽重，花红乱坠润人衣。化静为动题侯明明先生《雨过山色清》图化静为动706年全国卷Ⅰ题竹石牧牛黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。【注】①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。06年全国卷Ⅰ题竹石牧牛【注】①伯时：宋著名画家李公麟的字。8

回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来，使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。鉴赏策略化静为动类：回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景9②变无为有（虚实结合）画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的展现所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要我们面对画面，展开想象，想象出画面应有而没有的景物。而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不仅写画面上有的景物（实），而且写画面上没有的景物（虚）。②变无为有（虚实结合）画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角10

惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。苏轼虚写实写想象区分诗中的虚实惠崇春江晚景苏轼虚写实写想象区分诗中的虚实11区分诗中的虚实牧牛图干戈扰扰遍九州，挽粟车行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。田锡虚写实写对比区分诗中的虚实牧牛图田锡虚写实写对比12

题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。08年宁夏卷【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）08年宁夏卷【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（13答案：

1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。答案：14首先要弄清哪些是画中之景，那些是画外之景。鉴赏策略变无为有（虚实结合）类：回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自己的思想情感。首先要弄清哪些是画中之景，那些是画外之景。鉴赏策略变无15③借题发挥

作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。③借题发挥作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发16

墨葡萄【明】徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作者把自己一生的怀才不遇、人生的不平、郁勃之气，通过笔墨宣泄出来。读完此诗，再看画作，那点点撒落的，不知是墨还是泪。自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作者把自己一生17衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。郑燮化静为动比喻潍县署中画竹呈年伯包大中丞括衙斋卧听萧萧竹，郑燮化静为动比喻潍县署中画竹呈年伯包大中丞18鉴赏策略借题发挥类题画诗一定要体味诗人借诗歌表达的思想情感。题画诗或谈论画作的艺术造诣,或咏叹画面的意蕴抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。鉴赏策略借题发挥类题画诗一定要体味诗人借诗歌表达的思想19墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕拟人托物言志墨梅王冕拟人托物言志20

阅读下面这首宋诗，回答问题。次石湖书扇韵①姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州）②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。练习1阅读下面这首宋诗，回答问题。描绘了一幅山环21

次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他淡泊名利的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他淡泊名利22练习2

白鹭图

刘羽

芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。

一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？作者句句写白鹭，其实句句写人写自己。四句诗塑造了一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。这首诗看似在题画作，实则是在借画抒情。

练习223题画诗鉴赏高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）题画诗鉴赏高考诗歌鉴赏题画诗鉴赏（23张PPT）高考诗歌24概念释析：

所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。概念释析：所谓题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画25巫山枕障巫山枕障画高丘，白帝城边树色秋。朝云夜入无行处，巴水横天更不流。李白巫山枕障巫山枕障画高丘，李白26考情分析纵观这几年的高考题，题画诗时有出现，分别是06年全国Ⅰ卷《题竹石牧牛》、08年宁海卷《题李世南画扇》、

11年辽宁卷《题郑防画夹五首》(其一)、16年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》。19年全国Ⅰ卷《题许道宁画》。考情分析纵观这几年的高考题，题画诗时有出现，27题画诗特点

①化静为动

②变无为有（虚实结合）

③借题发挥题画诗特点①化静为动28

即运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。①化静为动即运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人29题侯明明先生《雨过山色清》图

一川烟雨过渔矶，减瘦山围水漫圻[qí]。白鹭低飞知羽重，花红乱坠润人衣。化静为动题侯明明先生《雨过山色清》图化静为动3006年全国卷Ⅰ题竹石牧牛黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。【注】①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。06年全国卷Ⅰ题竹石牧牛【注】①伯时：宋著名画家李公麟的字。31

回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景物、动物、人物活动起来，使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。鉴赏策略化静为动类：回答问题时要答：这首诗运用联想,化静为动，使画面上的景32②变无为有（虚实结合）画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角度的展现所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要我们面对画面，展开想象，想象出画面应有而没有的景物。而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不仅写画面上有的景物（实），而且写画面上没有的景物（虚）。②变无为有（虚实结合）画面由于受画幅的限制，不可能全方位多角33

惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。苏轼虚写实写想象区分诗中的虚实惠崇春江晚景苏轼虚写实写想象区分诗中的虚实34区分诗中的虚实牧牛图干戈扰扰遍九州，挽粟车行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。田锡虚写实写对比区分诗中的虚实牧牛图田锡虚写实写对比35

题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。08年宁夏卷【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）08年宁夏卷【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（36答案：

1.画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。2.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。好处：①使画面上静止的景物活动起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。答案：37首先要弄清哪些是画中之景，那些是画外之景。鉴赏策略变无为有（虚实结合）类：回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自己的思想情感。首先要弄清哪些是画中之景，那些是画外之景。鉴赏策略变无38③借题发挥

作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。③借题发挥作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发39

墨葡萄【明】徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作者把自己一生的怀才不遇、人生的不平、郁勃之气，通过笔墨宣泄出来。读完此诗，再看画作，那点点撒落的，不知是墨还是泪。自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作者把自己一生40衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。郑燮化静为动比喻潍县署中画竹呈年伯包大中丞括衙斋卧听萧萧竹，郑燮化静为动比喻潍县署中画竹呈年伯包大中丞41鉴赏策略借题发挥类题画诗一定要体味诗人借诗歌表达的思想情感。题画诗或谈论画作的艺术造诣,或咏叹画面的意蕴抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。鉴赏策略借题发挥类题画诗一定要体味诗人借诗歌表达的思想42墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕拟人托物言志墨梅王冕拟人托物言志43

阅读下面这首宋诗，回答问题。次石湖书扇韵①姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州）②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（