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文档简介
第第3页大班科学活动:有趣的对称
活动目标
1、观测对称的物品,理解“对称”,观赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、制造的欲望,增长制造的技能。
活动预备
1、风筝〔翅膀可拆卸〕,鼓。
2、环境创设:活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1、导入。
〔出示风筝〕提问:
〔1〕今日老师带来一只风筝,请你认真观测它的两个翅膀,发觉了什么?
小结:对了,风筝的两个翅膀是一模一样的。
〔2〕、究竟风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢?我们来比一比,两个翅膀的外形、大小是不是一样的?
〔拆下两重叠〕一样吗?
原来风筝的两个翅膀的外形、大小是一模一样的,我们就可以说这是左右对称的风筝。
〔3〕、风筝除了翅膀是左右对称的,还有哪些地方也是左右对称的?
2、找出身体中左右对称的地方。
〔1〕、一只风筝有这么多左右对称的地方,那么小伙伴的身体有没有左右对称的地方呢?请小伙伴争论争论。
〔2〕、原来我们的身体有许多左右对称的地方,那么,你能不能用动作来表示对称呢?
〔请一名幼儿来做对称的动作。〕
再请一位小伙伴,请他干什么呢,老师要和他说静静话。〔请一幼儿,说静静话,单腿着地做不对称的动作。〕
提问:他们的'动作对称吗?
援助小伙伴改一改,做一个对称的动作。
3、游戏:听一听,动一动。
我们的身体能做出许多对称的动作,下面我们来作一个游戏:听一听,动一动。
老师敲鼓,小伙伴自由做动作,鼓声一停,我会发出指令:是做对称的还是不对称的动作,小伙伴听指令做出相应的动作。
4、探究对称的更多类型。
〔1〕、〔请两名幼儿摆出动作,其余小伙伴上位。〕
提问:两个人能不能做出一个对称的动作?
看他们两人的动作对称吗?谁来帮忙改一改。
〔2〕、找一个好伙伴,两个人做一个对称的动作看看。〔发觉:对称还有前后对称。〕
〔3〕、小结:小伙伴能用身体做出对称的动作,刚才,有的孩子还做出了前后对称的动作,对称不仅有左右对称、前后对称,还有上下对称、中心对称。
5、查找:我们的活动室里有对称的东西吗?
6、除了今日找到的,你还看见过哪些对称的东西?
7、总结:许多建筑物都是对称的,,这些东西都是成人制造出来的,活动室里有许多材料,下面请小伙伴自己做出对称的东西。
8、幼儿操作并相互沟通,自由结束活动。
延伸活动
1、幼儿与家长共同收集四周环境中对称的物品资料,布置于科学角。
2、结构区,贴放有关对称建筑的图片,供幼儿自由探究。
活动评析
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