大班科学活动小小气象员教案

第第10页大班科学活动小小气象员教案

大班科学活动小小气象员教案1

设计理念

大自然是孩子们探究科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气改变和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探究的主题。其中孩子们最感爱好的是动物，而一些动物的生活习性与天气改变有着亲密的联系，它们在天气改变之前会有一些非常的表现，并有肯定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些依据动物的非常表现来推断，预报天气的本事，使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气神秘的爱好和技能，萌发爱科学的情感。

活动目标

1、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。

2、能依据动物的非常表现来推断并预报天气。

3、激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重点难点

重点：激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、神秘。

难点：能运用新学的知识判断天气改变。

活动预备

1、多媒体课件一套；

2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具很多〔幼儿人手一个〕；

3、创设一个小蚂蚁的家；

4、小树叶很多，雨伞一把；

5、一套晴雨牌。

活动流程

引出课题看一看游戏听一听游戏“小小气象员”

〔一〕引出课题

1、老师：孩子们，你们知道气象员吗？气象员是干什么的？〔幼儿回答〕是这样的吗？我们也来当小小气象员观测一下今日的天气怎么样？幼儿观测，老师提问。

2、老师小结：外面真热呀！小小气象员，你们累了吗？我们到室内去游戏，好吗？〔带幼儿进入活动室，让幼儿自由围坐在老师身边〕。

3、刚才我们当气象员观测到今日是晴天，那明后天的天气怎么样呢？我们怎么才能知道呢？幼儿回答，老师小结。

4、播放天气预报，老师提问：你们看，这位阿姨在干什么？她是怎么知道天气的呢？幼儿争论，老师提问小结〔老师点击图片〕。

5、老师：“气象员能依据气象仪器测每天的天气状况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也知道明后天的天气是晴还是阴。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？〔幼儿充分争论〕

6、老师：他们只需看一些小动物的非常动表现也能知道明后天的天气是晴还是阴。是哪些小动物会预报天气呢？让我们一起来看看。”

〔二〕、看一看

播放〔蜻蜓、燕子低飞〕。

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要飞得这么低？”

幼儿充分争论，老师作答。

老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的？蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗？由于快要下雨了，空气中水分比较多，特别潮湿，小虫的翅膀上沾了很多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了很多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”

〔乌云、有稍微雷声〕游戏：“捉虫”。哎，快下雨了，小虫飞得那么低，燕子宝宝们，我们一起去捉虫吧！〔引导幼儿仿照燕子低飞捉虫〕。

播放〔小鱼上浮〕。老师提问：它们是谁？小鱼从哪里游来的？幼儿争论，老师作答。

小鱼：我们是小鱼，你知道我们为什么会浮到水面上来吗？由于快要下雨了，天气又闷又热，水里也很闷，快憋死了，所以我们赶快往上游，浮出水面来透透气。

老师小结：小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。

〔三〕游戏：“小蚂蚁搬家。”老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢？”

播放〔蚂蚁搬家〕。

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样做？”

幼儿回答，老师小结。

老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗？”点击[蚂蚁]。

蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，由于快要下雨了，空气中水分许多，特别潮湿，我们的家也变得很潮湿，特别难过，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

老师：“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分许多，特别潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告知农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。

老师：哎呀，快要下雨了，还有很多小蚂蚁在搬食物，我们一起来帮它们把食物搬回家吧。〔让幼儿自由选择，想方法把地上小房子里各种食物搬到高处〕。

播放〔小蚂蚁搬家〕的图片及音乐，幼儿随音乐玩游戏“小蚂蚁搬家”。突然，电闪雷鸣下雨啦，老师说：“孩子们，来来来，我这儿有雨伞，到我这儿避雨吧。”

老师小结：哎，雨停了，还好小蚂蚁先告知我要下雨啦，让我带上雨伞，不然就要淋大雨啦！你们真棒，援助了小蚂蚁，不过我还要考一考你们。刚才看了听了那么多小动物的天气预报，你们知道下雨之前天气会有哪些改变呢？〔幼儿回答：空气中水分许多，特别潮湿，又闷又热〕小动物们感受到这些改变后，就会用不同动作表现，把要下雨的消息告知农民伯伯。

〔四〕听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的`动作表现来判断天气改变，他们还能通过听小动物的叫声来判断天气改变呢。我们一起来听一听”。

播放〔知了/蜜蜂〕。

老师：“这是谁在叫？你们知道知了、蜜蜂为什么叫得这么吗？

让幼儿观测天气，并争论回答。

〔老师点击图片〕知了：“热死了，热死了！”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！”

老师小结图片内容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

〔五〕、游戏“小小气象员”

1、今日，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗？

2、介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小伙伴到“阴雨”标识这边来，认为是天晴的小伙伴到“天晴”标识这边来。

3、播放〔判断〕课件，让幼儿观测，老师小结：快用你们的行动把天气消息告知农民伯伯，好吗？

4、全体幼儿进行天气预报。

5、突然雷声响，下雨了，幼儿赶快取小树叶避雨。接着天晴了，彩虹出来了。〔播放“彩虹”〕老师问：这是什么？好美呀！天晴了，我们到外面去看彩虹吧。〔带幼儿出活动室〕

活动延伸

老师：请幼儿回去认真看一看，观测一下，还有哪些动物也会预报天气。

活动反思

我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，着重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机教育技能和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。

这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各式各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去援助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的技能，及老师掌控心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的技能。

大班科学活动小小气象员教案2

设计思路：

大班孩子已经对大自然中的各种现象充斥探究的爱好，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和阅历。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感爱好，他们从新奇到自己主动地探究：通过信息的收集、故事的争论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的新奇得以满意，知识得以丰富、阅历得到提升，从而能进一步激发孩子探究大自然的爱好。

活动目标：

1、喜爱收集天气信息，萌发幼儿观测天气的爱好。

2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓舞幼儿大胆地表达。

活动预备：

1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰

3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

活动流程：

故事导入――争论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

活动过程：

1、故事导入：倒霉的小白马

〔1〕老师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？

〔2〕老师有表情地讲解并描述故事。〔出示挂图〕

〔3〕提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？

小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？

〔4〕幼儿再次完整倾听故事。

2、争论：故事中告知我们什么天气信息？

〔1〕听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白每天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。

〔2〕小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？

3、我知道的天气信息。

〔1〕在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？〔观测天气、动物；电视、报纸、电脑等〕

〔2〕你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

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