就业导向下商务英语专业教学改革与人才培养探究

就业导向下商务英语专业教学改革与人才培养探究〔〕:

摘要：英语作为一种国际语言，在全球一体化时代背景开展下越来越重要。商务英语是一门实用型很强的专业，如何在就业导向下进步商务英语专业人才培养的质量，是当前高校商务英语专业所需考虑的重要问题。为此，笔者以?就业导向下商务英语专业教学改革与人才培养探究?为课题，从商务英语专业教学现状入手，对其进展了全方位、深层次地剖析，并在此根底上探究了就业导向下商务英语专业教学改革与人才培养策略，给出了笔者具有代表性的个人建议。

关键词：就业导向；商务英语专业；教学现状；教学改革；人才培养

本文引用格式：杨建娣.就业导向下商务英语专业教学改革与人才培养探究[J].教育现代化,2022,6(41):14-15,28.

一商务英语专业教学现状

随着经济全球化的开展，商务英语专业教育发挥着越来越重要的作用，而当前社会开展所需要的商务英语专业人才数量也越来越多，有效推动了商务英语专业教学的开展，同时对于其整个教学工作也提出了更高的要求。虽然企业商务英语人才缺口越来越大，但是这并不意味着我们可以放松对商务英语专业教学的要求，相反，企业对商务英语专业人才的要求却越来越高，对于他们的理论应用才能也越来越高。但是，从目前的情况来看，商务英语专业教学工作仍然存在较多的问题，影响了商务英语专业教学有效性。

〔一〕教师教学才能有待进步

为了可以保证我们所培养出的商务英语专业学生可以满足市场开展的需要，首先应该保证教师教学才能可以满足根本的教学要求，以培养应用型人才为教育教学重点，重视理论教学，促进学生全面开展。但是，很多教师却无视了这个问题，并没有把培养学生理论应用才能为重点，完全采用传统的教学形式，即根本上都是围绕理论教学开展教学工作，无视了理论教学。我们知道，对于商务英语领域的人才，他们所从事的工作岗位就决定了他们需要与不同的客户进展交流，这就要求教师在培养学生时，不仅要把根本的专业知识教授给学生，同时还应该进步他们的"情商";，传授给他们为人处世、与人交流的技巧，从而进步他们的市场竞争力。然而，大局部的商务英语专业教师都无视了对学生"情商";的培养，导致很多学生面临新客户时往往会不知所措，显得非常得拘谨、不自然，影响了他们的工作质量。所以，从这里就可以看出，当前商务英语专业教学才能有待进步。

〔二〕未能以就业为导向开展教学工作

教育的最终目的就是为国家和社会的开展提供德才兼备的综合型人才，这就要求教师在开展教学工作时始终都应该以就业为导向，以促进学生将来开展为教学的方向，这样才能激发学生学习的热情，并且让学生可以真正地表达出他们的价值。但是，在实际教学过程中，教师既没有做好市场调研工作，比方不同企业对于商务英语专业人才类型的需求，也没有与学生深化地进展交流，理解他们将来想从事的行业是什么，导致整个教学工作都没有表达出以就业为导向的教育特点。当前的就业形式非常严峻，假设我们仍然采用传统的那种人才培养形式，即"闭门造车";，不考虑人才需求市场的因素，只按照教学大纲的要求开展教学工作，那么就很难保证教学工作的有效性。以就业为导向，不仅可能为教学工作指明方向，同时还能保证课堂教学有效性、针对性，对学生将来开展负责，同时也是当今社会对于教学工作的根本要求。

〔三〕教学方式不合理

商务英语专业学生在步入工作岗位以后，可能需要面临不同的效劳客户，所以需要他们有非常强的随机应变才能。因此，这就需要教师可以加强学生在这方面的才能，通过模拟的方式给学生提供一个虚拟的环境，让他们在不断地练习中进步自身随机应变的才能。但是，根本上所有的商务英语专业教师都没有考虑到这个问题，都习惯于沿袭传统的教学方式，即在课堂上给学生播放课前准备好的课件，课后给学生布置一些口语、听力练习题等。这种机械式的教学方式不仅不能吸引学生课堂听课兴趣，甚至还可能会让他们产生厌烦心理，不利于课堂教学质量和教学效率的进步。商务英语这个专业比拟特殊，对于学生英语根底要求比拟高，所以在实际教学环节，教师还应该注重对学生英语根底才能的训练，夯实学生的英语根底。

二就业导向下商务英语专业教学改革与人才培养策略

虽然经济全球化给商务英语专业学生创造了一个难得的开展机遇，但是该专业学生所面临的就业形式却不容乐观，找到一个理想的工作岗位并没有想象中的那么容易。所以，以就业导向为教育教学工作的核心，对商务英语专业教学工作进展改革创新，使人才培养工作更合理、更科学，应该是教育工作者重点考虑内容【1】。以就业为导向，不仅可以使教学工作更有针对性，使学生学到更多有用的知识和技能，同时还可以让学生步入工作岗位以后更快地适应这个角色，降低企业的培训本钱。商务英语领域的人才属于综合型、应用型人才，所以他们的开展空间更大，同时需要承受的工作压力也更大。假设可以实现以就业为导向的教学目的，那么必然可以让学生在学校期间就掌握很多处理实际问题的技巧，为他们将来更好地工作奠定根底。为此，我们可以从以下几个方面入手。

〔一〕进步教师教学才能

在以就业为导向的要求下，教师必须打破传统的教育格局，改变自己的教学理念，从满足学生实际需要出发，做好各项教学工作，进步自身教学才能。首先，教师应该做好市场调研工作，针对当前用人单位对商务英语专业人才的要求，对自己的教学内容进展整改，使其可以满足学生将来开展的需要；其次，不要把自己的教学目光局限在一个非常小的范围内，要有大局观，不能只教授给学生理论知识和技能，要充分考虑商务英语专业的特点，有意识地培养学生的"情商";，使他们可以找到最合理、最恰当的与人相处的方法，进步学生在将来开展中的竞争优势；最后，教师必需要考虑到学生的个体差异性，并且尊重学生的个体差异性，探寻最恰当的教学形式，尽量消除学生个体差异性给教学工作带来的影响，保证课堂教学有效性，促进学生全面开展。

〔二〕以就业为导向改革教学目的

假设想保证商务英语专业学生可以更好地适应社会开展的需要，就必须对当前的教学目的进展改革，保证所有的教学工作都能以就业为导向。对于学生来说，他们的学习方向非常明确，教师教什么，那么他们就学什么，所以对于课堂教学有一定的依赖心理。因此，这就要求教师应该充分认识到自己在开展教学工作的重要性，积极开展教学改革，以培养应用型人才为核心，以满足学生将来就业为教学方向。本着"语言＋技能";的人才培养目的的不仅要加强对学生英语根本功的培养，同时还要加强对学生有关英美文化的教育，扩大学生知识面，增强他们的适应性，进步学生的创新才能、理论才能和职业道德素养。在教学过程中，教师还应该着重培养学生对从事国际商贸实际工作的才能，帮助学生熟悉行业合作企业提供的核心技能。在课程设置方面，应该以培养学生使用英语语言进展交际的才能，实现理论教学与理论教学同步开展的教学目的。

〔三〕改革教学方式，完善理论教学体系

科学技术的开展不仅使我们的生活发生了翻天覆地的变化，有效进步了我们生活的质量，与此同时，也丰富了教师可以选择的教学方式，比方新媒体、VR等，对于激发学生课堂听课兴趣都有非常显著的效果。因此，教师在开展教学工作的过程中，应该改革传统的教学方式，并且大力推进理论教学工作。理论是培养学生创新才能、动手操作才能的有效途径，而对于商务英语专业学生而言，理论教学必不可少【2】。这就要求学校可以为学生设置以强化语言才能为目的的实训课，比方英语视听说、BEC综合训练等，给学生提供充足的理论练习的时机，进步学生理论应用的才能。在教学方式上，可以采用"线上＋线下";的双重教学方式，线下以教学为主，线上以练习为主，让学生在学习完理论知识以后可以及时到线上进展练习，强化教学过程。在线下教学过程中，教师可以将慕课、微课、翻转课堂等新媒体技术引入到课堂教学环节，增强课堂互动，让教师更理解学生，从而制定更有针对性的教学方案。在这个过程中，同样也要以就业为导向，所选择的教学内容都要以满足学生开展实际为前提。学生也应该加强与教师的交流，在遇到问题时及时向教师请教。教师也要引导学生进展自主学习，使学生可以充分利用网络资源自主学习，培养学生学习的积极主动性，弥补课堂教学中的缺乏，填补知识破绽，扩大自己的知识体系。

三完毕语

随着经济全球化的开展，商务英语专业教育发挥着越来越重要的作用，因此成为一门热门的专业被很多学生所追捧。但从当前商务英语专业教学现状来看，商务英语专业教学工作仍然存在较多的问题，不利于商务英语专业教学质量的提升。因此，为促进商务英语教学质量的提升，就必须对其存在的问题进展深化地分析，改革传统商务英语教学方法，创新人才培养形式。由此可知，?就业导向下商务英语专业教学改革与人