人教九年级Unit13优秀课件

Unit13

We'retryingtosavetheearth!单元语法

单元写作Unit13We'retryingtosavet1人教九年级Unit13优秀课件2人教九年级Unit13优秀课件3人教九年级Unit13优秀课件4人教九年级Unit13优秀课件5人教九年级Unit13优秀课件6人教九年级Unit13优秀课件7人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P8人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P9人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P10must

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单元写作Unit13We'retryingtosavet22人教九年级Unit13优秀课件23人教九年级Unit13优秀课件24人教九年级Unit13优秀课件25人教九年级Unit13优秀课件26人教九年级Unit13优秀课件27人教九年级Unit13优秀课件28人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P29人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P30人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P31must

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人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件couldn'thadtomustmaycan't33人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P34人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P35人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P36人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P37人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P38人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P39人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P40人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13PPT优秀课件人教九年级Unit13P41善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良;三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。2．文章详细描写了林海音对台湾本土作家钟理和的着意栽培和慷慨相助，不仅能够表现传主的精神品质，而且有力证明了传主是台湾文学的一道阳光。3．文章中引用了传主自己的一些语言，为作者的观点和看法提供有力的论据，增强了说服力，具有画龙点睛之效，能够升华主题，增强作品语言感染力。4．抽象的内容能加以阐发。所谓“抽象”，是与“具体”相对而言，抽象的也就是概括的。所谓“阐发”就是化抽象、概括为具体。阐发常见的有两种形式：一是举出实例，一是分析因果。5．含蓄的内容能加以解说。语句的含蓄，一是作者为了表达的需要或某种目的，故意不直接表达想表达的内容，而把它隐含在字里行间；一是运用了象征、双关等修辞格，采用婉曲的手法来表达自己的思想、观点、看法。对此类材料，不仅要理解它字面的含意，而且要深入挖掘其所隐含的信息，即能用简洁明白的语言解说材料深层的内涵。6.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。7.对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。8.博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步是文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。9.家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。