2021年山东省泰安市中考语文试卷和答案

2021年山东省泰安市中考语文试卷第Ⅰ卷（选择题共48分）一、（18分，每小题3分）1．（3分）下列各句中加点字的字音完全正确的一项是（）A．大自然雕（diāo）刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（juàn）养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，于他无用，都等于没有看见。B．鸟儿将窠巢安在繁花嫩（nèi）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和（hè）着。C．这是某种令人惊骇（hài）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（piē）见的亚洲文明的剪影。D．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（jī）斜。在无遮蔽（bì）的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。2．（3分）下列各句中没有错别字的一项是（）A．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则娇，全凭条文断事乃学究故态。B．国家公祭之长鸣警钟震聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。C．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到频临绝望的边缘。D．小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。3．（3分）下列各句中加点的成语运用不正确的一项是（）A．假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的半斤八两，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？B．他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗﹣﹣面姗姗来迟的“联合王国的国旗”。C．对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。D．阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。4．（3分）下列各句没有语病的一项是（）A．中国哲学自始就关注人，其体系中的学以成人，不仅是成就全面发展的人格，更多的是成就一种技艺。B．《全唐诗》作为一本唐诗合集，编校于清代康熙年间，收录了约二千二百余名诗人的四万八千九百余首诗作。C．研制团队采用了主动悬架设计并开展了内场下陷脱困，通过主动悬架构型的变化，实现了“祝融号”的抬轮和蠕动。D．从面对现实、面向未来的层面出发，中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能的合作领域。5．（3分）下列各句中标点符号使用有误的一项是（）A．《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》（人民文学出版社1981年版）。B．古语说得好，“如释重负”；俗话亦说的是，“心上一块石头落了地”。C．当时我并不想到他们为什么年年要演戏？现在想，那或者是春赛，是社戏了。D．“快来呀!”杰里冲着我大喊一他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。”6．（3分）下列对有关文化知识和文学常识的表述，正确的﹣﹣项是（）A．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说以孙悟空降妖除魔为主线，讲述了许多情节曲折、扣人心弦的故事。B．《望岳》中的“齐鲁青未了”描绘了泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断的景象。齐鲁，春秋时的两个诸侯国，泰山以南为齐国，泰山以北为鲁国。C．《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是忠实描绘中国红色区域的第一本著作，1937年在伦敦首次出版。该书作者是美国记者埃德加•斯诺。D．剧本，是戏剧演出的文本依据，主要由剧中人物的对话、旁白、独白和舞台说明组成。其中，舞台说明是剧作者根据排练需要，提供给导演的说明性文字。二、（12分，每小题12分）7．（12分）阅读下面的文字，完成各小题。中国画不强调“光“，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等），早晨8点钟或中午12点（1）像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，始得其真”。（a）过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张。这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，但是枝叶茂盛，生命力强，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。（b）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。（2）四川人说：“峨眉天下秀，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，给人金碧辉煌的印象。（c）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情（d）有的画家，没有深刻感受，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，还要有意匠；为了传达思想感情，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”（3）意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。（4），一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。（1）选文第一段围绕“意境”展开论述，下列内容没有论述到的一项是A.意境的创造B.意境的鲜明C.意境的演变D.意境的独创（2）“写恋爱故事，就不一定非把隔壁卖豆腐的王二也写上去；画虾，能表现出水的感受就行。”如果把这句话放在选文中，最恰当的一处是A.（1）处B.（2）处C.（3）处D.（4）处（3）下列对选文理解不正确的一项是A.中国画的独特之处在于注重表现长期观察的结果，强调表现事物的精神实质。B.选文写到不同风景有不同的特色，意在说明不同风景会带给人不同的印象和感受。C.齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意境的。D.如果没有意匠，诗人和画家就找不到打动人心的艺术语言。（4）选文中四处画线的句子，能给我们写作以启示，对此理解不准确的一项是A.（a）：不停地写作，不断地表现B.（b）：把握事物的精神实质，融入自己的情感和感受C.（c）：有了强烈、真挚、朴素的感情，才能有深刻全面的认识D.（d）：总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。三、（12分，每小题12分）8．（12分）阅读下面的文字，完成各小题。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，可据理臆断欤？（1）下列句子中加点的词语解释有误的一项是A.阅十余岁。阅：经过固：坚固颠：颠倒如：依照B.求之下流，固颠。C.求之地中，不更颠乎？D.如其言，果得于数里外。（2）下列句子补写出的省略成分错误的一项是A.（僧）以为顺流下矣。B.（坎穴）渐激渐深。C.如是再啮（石兽），石又再转。D.求之（于）下流。（3）下列对选文的理解错误的一项是A.寺僧“求二石兽于水中”而未得，是因其未深思熟虑而盲目行动。B.“物理”只能被讲学家掌握，所以讲学家有了嘲笑别人的资本。C.讲学家认为石兽“湮于沙上”，是因为他空谈事理，“据理臆断”。D.选文第三段连用两个“必”字，写出老河兵富有经验且自信。（4）下列对选文的赏析错误的一项是A.选文四处问句皆为反问句，加重了语气，引发了思考。B.选文语言平易，简洁生动，善在叙述中制造波澜，寓意于事。C.选文末句运用了议论的表达方式，表明了作者的观点。D.选文详写老河兵的推断，说明他抓住了水性的特点才作出了正确判断。四、（6分，每小题6分）9．（6分）阅读下面的宋诗，完成各小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（1）对这首诗的理解有误的一项是A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。B.颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，读来令人荡气回肠。（2）对这首诗尾联赏析有误的一项是A.尾联是剖心明志之言，集中体现了诗人忠贞不屈的爱国精神。B.尾联中“汗青”代指史册，含蓄表达出诗人舍生取义的坚定信念。C.尾联情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人为国捐躯的豪情。D.尾联中诗人决心向死，不惜此身，展现出大义凛然的民族气节。第Ⅱ卷（表述题共102分）五、（17分）10．（7分）补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）居天下之广居，立天下之正位，（2），若出其里。（曹操《观沧海》）（3）万里赴戎机。（《木兰诗》）（4），归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（5）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（6），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（7）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）。（《孟子》三章）11．（4分）阅读如图的图文内容，按要求做题。近日某省开通线上智慧养老设施供需发布平台，华龙社区李爷爷正在上网查询平台发布的相关信息。联系图文内容，你认为开通线上养老设施供需发布平台有哪些好处？用简洁的语言写出两条。（每条20字以内）（1）（2）。。12．（6分）为庆祝中国共产党成立100周年，弘德中学举行“唱红歌，跟党走”歌咏比赛。九年级六班将在比赛中合唱《南湖的船，下面是为演出拟写的串台词，请将它补写完整。要求至少使用一种修辞方法同学们：下面请欣赏由九年级六班带来的合唱《南湖的船，党的摇篮》。附：《南湖的船，党的摇篮》（作词：乔羽）七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/水涟涟雨如烟/荷花深处摇来一只船/摇来一只船七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/云将收雾将散/湖面，上升起引航的帆/引航的帆/啊南湖的船/啊党的摇篮/你和人民心相连/心相连七月南湖水涟涟/烟雨楼台雨如烟/波光闪霞光闪/伟大的中国共产党诞生在人间/诞生在人间/啊南湖的船/啊党的摇篮/历史将从你这里揭开新篇/啊南湖的船/啊党的摇篮/历史将从你这里揭开新篇/揭开新篇六、（19分）13．（19分）阅读下面的文字，完成各小题。（冯）异自以久在外，不自安，愿亲帷幄，帝不许。后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，号为“咸阳王”。帝使以章示异。异惶惧，上书谢曰：“臣本诸生，遭遇受命之会，充备行伍，位大将，爵通侯，以立微功，皆自国家谋虑，愚臣无所能及。臣伏自思惟：以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，久而益远，乃知‘性与天道，不可得而闻也’。当兵革始起扰攘之时豪杰竞逐迷惑千数。臣以遭遇，托身圣明，在倾危混淆之中，而况天下平定，上尊下卑蒙，巍巍不测乎？诚冀以谨敕，遂自终始。见所示臣章，战栗怖惧。伏念明主知臣愚性，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？”（节选自《后汉书•冯异列传》，有删改）[注]①阙廷：朝廷。②亲帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。③国家：指皇帝。④伏：敬词，古时臣对君奏言多用。⑤“性与”以下两句：语出《论语》。以此来赞誉光武的圣明（1）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限3处。当兵革始起扰攘之时豪杰竞逐迷惑千数（2）解释下列句中加点词语的意思。①上书谢曰②久而益远③而臣爵位所蒙④恩犹父子谢：益：蒙：犹：（3）将下列句子翻译成现代汉语。①以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决②伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。（4）选文第二段表现了冯异的哪些特点？请分条概括。七、（16分）14．（16分）阅读下面的文字，完成各小题。听秋乔洪涛①一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给另一朵。一个晚上的工夫，满面篱墙上的牵牛花都绽放了，凉凉的，它们就感知到了。篱笆花架下的那两棵细瘦如美人的秋草，渐落风尘，却正有了徐娘半老的风韵，一点不来得含糊，也不来得潦草。她们早听到了牵牛花在夜晚的窃窃私语，它们就要向整个村庄宣布：秋天来了。②哦，秋天来了。我直起腰，把耳朵听向四野：我听见空气慢慢变凉的声音，变淡，夏日空气里的溽热和潮湿已经悄悄溜走，越来越蓝；我听见田野里的庄稼和野草慢慢变黄的声音，一只蚂蚱在微黄的草叶上有力地弹跳，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀；我听见屋檐上那只麻雀叽叽喳喳叫个不停，它把早晨的第一缕温和的阳光叼起，它灵动的小眼睛眨来眨去；我听见院子里墙角的那几棵野菊花把细碎而热烈的橘黄的花朵擎开，拥拥挤挤开得热闹。——我听见，我都听见了，我站在院子里，听见秋色渐浓，听见秋香渐浓③我还要去看一看田野里的那些生灵们，它们听见秋天的脚步了吗？我要告诉它们，秋天来了，那些春天从泥土里钻出来在我的田园里蹦跳了许多时日的蚂蚱，我从未驱赶过它们，我得赶快告诉它们，秋天就要来了；我要向豆地中间的那一家小田鼠表达我的问候，我知道，我曾经查阅《诗经》为它们取下了四个可爱的名字，那时候我没好意思惊动它们，我要去看看它们是否准备好了过冬的粮食，它们既然能够把家安在我的豆地中，我得去看看它们的粮仓，否则；我还要去告诉那只失恋的蟋蟀，我记得上次来田园的时候，它提一把吉他不停地在我身边弹唱，弹唱一首失恋的曲子，我多么害怕它陷进爱情的泥淖里不能自拔，我要邀请它到我的家中来；我还要找找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，因为夏天的时候我曾经带着狗追撵过它，现在想来我那时候的举动多么可笑，它养育了供我食用的粮食，带给我丰满的肉体和滚烫的激情，秋天来了，你们又让我收获了许多。④听一听，停下手中的活计，听一听这秋吧。这是一个生命的仓库，秋果落地的萧瑟的声音，也有野菊花开放的声音，这里更有虫子们生命更迭的声响！那衰落绝不是死亡，而是更迭，而是孕育。你可以听见生命的伟大，可以听见历史的浩渺⑤还有那秋天的月亮，它挂在乡村的树梢上，像一枚上苍盖上的邮戳，纯洁得让人心疼。这枚时而新芽，时而满弓，时而浅蓝的月亮呀，用它纯净的颜色，牵引着我，在尘世的喧嚣嘈杂中，通往诗心，通往家园的路。⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心灵喊醒，听一听这秋的生命之美吧！这潦草而妩媚的秋色里，也有花朵的情话，更有虫子们生命不息的绝响。（选文有删改）（1）文章第②段段末说“我听见，我都听见了”，请结合本段简要概括“我”分别听到了哪些声音。（2）文中的“我”为什么要去看一看“田野里的那些生灵们”？这表达了“我”怎样的情感和思想？（3）严文井在《永久的生命》中写道：“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。凋谢和不朽混为一体（4）文章第⑤段描写的月亮非常独特，读后你有何感受？请结合文意加以简述。（50字以内）八、写作（50分）15．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。汪曾祺说，如果你来访我，我不在同样的情境，一个人在花间，学会了思考，会活成一朵花的样子。雨天，花是清澈明朗的姿态，花是光华灿烂的模样。无论如何，一个人也应该如此，拥有不同的心境，但不变的是如一朵花般怒放的信念。以上材料引发你怎样的感悟与联想？请据此写一篇文章。要求：①自选角度、自行立活意、自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，请用“×××”代替。答案与卡片第Ⅰ卷（选择题共48分）一、（18分，每小题3分）1．参考答案A.有误，“豢养”的“豢”应读作“huàn”。B.有误，“繁花嫩叶”的“嫩”应读作“nèn”。C.正确。D.有误，“攲斜”的“攲”应读作“qī”。故选：C。2．参考答案A.有误，“娇”应为“骄”。B.有误，“震聋发聩”的“震”应为“振”。C.有误，“频临”的“频”应为“濒”。D.正确。故选：D。3．参考答案A.有误，半斤八两：比喻彼此一样。不符语境。BCD.正确。故选：A。4．参考答案A.有误，语序不当；B.有误，“约”和“余”表意重复；C.有误，成分残缺；D.正确。故选：D。5．参考答案ABD．使用正确；C.使用有误，前一个分句是陈述句，所以应将问号改成句号。故选：C。6．参考答案A.有误，小说以唐僧师徒几人西天取经为主线。B.有误，泰山以北为齐国。C.正确。D.有误，舞台说明，提供给导演和演员的说明性的文字。故选：C。二、（12分，每小题12分）7．参考答案（1）本题考查文章内容的理解。根据文中“这当然只能浮光掠影，更不可能创造意境”“每一处风景都有其各自不同的特色，没有深刻感受，总是重复别人的。故选：C。（2）本题考查论据的运用。“写恋爱故事；画虾，能表现出水的感受就行”、画画要有画家的感受，一定要有强烈、朴素的感情”吻合。故选：B。（3）本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，原文是“齐白石有一印章‘老齐手段’，并非是“说明他的画是很讲究意境的”。故选：C。（4）本题考查文章内容的理解。A.不准确，根据“描写松树，并非“不停地写作。BCD.准确。故选：A。答案：（1）C（2）B（3）C（4）A三、（12分，每小题12分）8．参考答案（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。ACD.正确。B.有误，句意：到下游寻找石头。固；本来。故选：B。（2）本题考查省略句式。文言文在不影响语意表达的前提下，这种句子叫省略句，要将省略的部分补充出来。ABD.正确。C.有误，原句意思是“像这样再冲刷”。故选：C。（3）本题考查理解文章内容。ACD.正确。B.错误，根据“尔辈不能究物理”可知。此项说法曲解文意。故选：B。（4）本题考查对选文的赏析。ABC.正确。D.有误，结合文章内容可知，看问题不只是停留表面现象。故选：D。答案：（1）B（2）C（3）B（4）D四、（6分，每小题6分）9．参考答案（1）本题考查对诗词的理解与分析。A.有误，四周星：四周年，蕴含着深挚沉痛的感情BCD.正确。故选：A。（2）本题考查诗歌的理解与赏析。ACD.正确。B.有误，尾联通过直抒胸臆的方式，收到了震撼人心。故选：B。答案：（1）A（2）B译文：译文：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死，死后仍可光照千秋。第Ⅱ卷（表述题共102分）五、（17分）10．参考答案答案：（1）行天下之大道（2）星汉灿烂（3）关山度若飞（4）征蓬出汉塞（重点字：蓬）（5）塞上燕脂凝夜紫（重点字：脂）（6）居庙堂之高则忧其民（7）赢得生前身后名（重点字：赢）11．参考答案答案：示例：（1）能及时更新养老服务相关信息；（2）方便老人及其家人查看养老服务信息，方便老年人使用。12．参考答案阅读题干可知补写内容需要围绕南湖的船展开，还要使用修辞手法。答案：示例：当年南湖的一只小船，历经百年；还是这样一只小船，引领中华换新颜！六、（19分）13．参考答案（1）本题考查给文言语句断句。这句话的意思是：当战争刚开始，豪杰竞相角逐。因此可断句为：当兵革始起/扰攘之时/豪杰竞逐/迷惑千数。（2）本题考查文言词义。解答此题，在学习中要注意识记文言实词。①句意：上书谢罪道。谢：谢罪。②句意：时间久了而更加深远。益：更加。③句意：而为臣显爵高位，所蒙受之恩情。④句意：在情义上却如同父子。犹：如。（3）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实；其次要注意句子中缺失的成分、宾语需要补全。①重点词有：以，按照；辄，总，都，每次都能称心如意，没有不后悔的。②重点词有：陈：表白。句意：知道圣明的君主了解我的愚钝品性。（4）本题考查对内容的理解。由“臣以遭遇，在倾危混淆之中，而况天下平定”可知他忠于国家，以立微功，愚臣无所能及”可看出他谦卑谨慎，而臣爵位所蒙？诚冀以谨敕。答案：（1）当兵革始起/扰攘之时/豪杰竞逐/迷惑千数（2）①谢罪；②更加；④如（3）①按照圣上的诏令开战，每次都能称心如意，没有不后悔的。②知道圣明的君主了解我的愚钝品性，所以才敢借机表白自己的心迹。（4）示例：①谦卑谨慎；②忠于国家。七、（16分）14．参考答案（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题已提示从第②段寻找答案，一只蝴蝶飞起又飞落，还有那弹琴鸣唱的蟋蟀。（2）本题考查对文章的理解能力。第一问，秋天来了，秋天就要来了，那里会有一个温暖的冬天让它疗伤”“我还要找找那只灰褐色的野兔，我要向它郑重道歉”等语句可得出答案：“我”去看那些生灵是为了让它们做好过冬的准备，表达问候、道歉之意，可选取关键语句概括作答，让我拥有悲悯万物的情怀和仰望万物的思想”可概括作答。（3）本题考查筛选信息的能力。严文井“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”“凋谢和不朽混为一体”表达出对生命的乐观态度，而是更迭，而是孕育”表达的也是对生命的乐观态度。（4）本题考查阅读感悟能力。此题可根据该段描写月亮的关键语句。段中关键语句有“纯洁得让人心疼”“在尘世的喧嚣嘈杂中，通往诗心，此题答案具有开放性。答案：（1）空气变凉的声音；植物变黄；麻雀叫个不停的声音。（2）①告诉生灵们，秋天来了；向它们道别、抚慰。②表达了“我”悲悯万物的情怀和仰望万物的思想。（3）那衰落绝不是死亡，而是更迭，而是孕育。（4）①感受到了月亮的美，它像上苍的邮戳和天使的眼睛；②通过月缺月圆；③心灵在月亮的纯净和天真的牵引下得到了净化。八、写作（50分）15．参考答案衣带渐宽终不悔人生在世。作为一个顶天立地的人。怎样才能“衣带渐宽终不悔”，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为？还是踏踏实实？这取决于自己，还是成为陆地上平庸的小丑。光阴似箭催人老。光阴何其短暂！当人们还没省悟过来之时。倘若我们不抓紧时间，拼搏出属于自己的一片天地。铸剑师十年磨一剑。削发如泥者。漫长的十年，因为他早已将岁月忽略，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑，他没有浪费光阴，“为了一剑活十年！”然而在生活中这样的人少之又少，君不见李帆天长日久搞网恋。在浮躁的社会形态下，搞点事业也就不错了！“奋斗”二字。为了理想，这是奋斗，我们拼搏职场，这也是奋斗，我们奔走呼告，这更是奋斗，倒不如抓住它。相信成功总是喜欢垂青这类人的，当步入暮年，“我的青春没有虚度，我高兴。”这是一个理想的结果，往往感到很失落。青春无悔对他们来说只能是个谎言，让他们后悔莫及，一错过成千古恨。岁月匆匆。我们应该静下心来，乘风破浪，享受搏击沧海的乐趣，我们能够平静地说，我奋斗。”不要将遗憾留下！考点卡片1．易误读常见字【考点讲解】易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写。【方法技巧】1、多音字﹣﹣根据字意定音详见考点“多音字”考点卡片2、形近字﹣﹣仔细辨认字形形近字指几个字形结构相近，但含义不同的字。误读形近字，大多是因为没有看清它们之间的细微差别。如：“亨”与“享”、“概”与“慨”、“刺”与“剌”等。3、形声字﹣﹣谨防声旁误导形声字由声旁与形旁两部分组成，声旁是表声的，但由于古今字音的差异，现代汉语中，有很多形声字都不能按声旁来确定读音了。如：“忏”读chàn，不能按照其声旁“千”读qiān。2．常见易错字【考点讲解】字形题多考查错别字，大多为同音字、形近字和音近字的混淆和误用。主要题型有：①根据拼音写汉字；②找出文段（句子）中的错别字；③多音字、形近字、同音字辨认；④改正错别字；⑤规范书写等。【方法技巧】根据字形题考查的内容，我们可有以下方法来纠正错别字：1、形旁分析法“据形明义，据义取字”，如“讴歌”指用优美的语言来歌颂，“讴”就应是以“言”为形旁，而“呕吐”、“呕心沥血”与“口”有关；汉字中的一些双音节词，可根据两个字的形旁特点，来分析比较正误。如：“憔悴”指的是人的心情，所以不可将“悴”写作“瘁”。2、辨别字音法根据形近字的读音差异也可以确定正确的字形。如：“气概”的“概”读作gài，不是“慨kǎi”，“直截了当”的“截”读作jié，而不是“接jiē”。3、来源探索法这种方法适用于成语中错别字的辨析。大部分成语都有一定的来源，如果了解它们最初的来源和典故，则很容易辨别出其中误用的字。如：“程门立雪”、“班门弄斧”、“墨守成规”这几个成语中，“程（颐）”“（鲁）班”“墨（翟）”都是成语故事中的人物，懂得了这些就不会错写为“城”“搬”“默”等字了。4、语境分析法有些词语在单用和特定的语言环境中字形会有所不同，如：“老于世故”（非“事故”），“共商国是”（非“国事”）等，要重点记忆。5、特殊记忆法汉语词汇中，有极少部分的词语有固定的搭配，不可以随意书写如：“缥缈”与“飘渺”不可交错搭配。好在此类词很少，平时注意分类积累成册，加强记忆便可牢固掌握。3．成语【知识点讲解】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。【规律总结】中考中对成语的考查一般会以选择题的形式出现，多为要求学生根据语境判断指定成语的使用是否恰当。作答时，需正确理解成语的意思，然后结合具体的语境分析即可。一般会有两种情况，一为色彩不当，二为语义不当。4．标点符号【考点讲解】（一）考查形式此考点常见的考试题型有三种：一是客观选择题型，要求考生对选项中标点符号使用的正误做出判断，从而选出符合题干要求的选项，这是此考点最常见的题型；二是标注题，为试题提供的语言材料加注标点符号或对使用错误的标点符号进行辨识并加以修改；三是分析表达式，主要考查标点符号在具体的语境中的表达作用。（二）标点符号的书写位置句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个作文格，居左偏下，不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半一般不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略号都占两个作文格，上下居中。【常考知识点】1．句号（1）陈述句末尾的停顿。例如：张琳是十班的尖子生。（2）语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。例如：请你等一下。2．问号（1）疑问句的末尾用问号。例如：你见过郭敬明吗？（2）选择问句，句中用逗号，句末用问号。例如：王海，你是爱看《巴布工程师》呢，还是爱看《花园宝宝》呢？（3）有的句子虽有疑问词，但不是问句，不能用问号。例如：我也不知道朱和一在哪里。（4）倒装问句，问号应该放在句末。例如：怎么啦，田铮？3．叹号（1）感叹句的句末。例如：为中考的胜利努力奋斗吧！（2）倒装的感叹句，感叹号放在句末。例如：真小啊，锦玉的校园！4．顿号（1）句内并列词语之间用顿号。例如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。（2）概数之间不用顿号，但表确数的地方必须用顿号。例如：学校距这里二三里。今天做值日的是二、三组。（3）带有语气词的并列词语间不用顿号。例如：丛台公园的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。5．分号（1）复句内部并列分句间用分号。例如：语言，人用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。（2）句中没有逗号，不能直接用分号。例如：天才在于勤奋，知识在于积累。谦虚使人进步，骄傲使人落后。6．冒号（1）用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后提起下文。例如：张利君十分惊讶地说：“啊，原来是你。”（2）引语中间的“某某说”后不能用冒号。例如：“中考就要来了”，魏老师环顾四周说，“请大家再坚持一下。”（3）冒号一般管到句终，若只管到句子中间而不能管到句终，则不能用冒号。错例：本校教坛三位女杰：汲树飞、孙纬、张东方在一起谈笑风生。7．引号（1）独立引用，把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。例如：郝绍光说：“想象力比知识更重要。”（2）非独立引用，把引用的话作为作者的话的一部分，末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。例如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是我最喜爱的人生格言。徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。5．续写补写改写句子【考点讲解】：一、《课标》要求能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。二、考试题型1、嵌入式。所写句位于材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。2、续写式。根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。3、仿写式。仿照所给句子的内容、结构、修辞、表达方式等进行续写。4、开放式。根据题干要求，进行补充，改写。三、知识讲解续写、补写、改写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现。1、续写：就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写出符合要求的句段。续写往往与仿写结合在一起考查。2、补写：语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。其命题过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。补写要根据材料内容补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制；补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。3、改写：（1）把字句和被字句（2）反问句与陈述句（3）直述句与转述句（及直接引语与间接引语）（4）扩句、缩句（5）双重否定句与肯定句（6）将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句（7）用关联词把两个句子合并成一个句子（8）将原句用上文明用语【解题步骤】1、续写的方法和步骤（1）要认真阅读提供的情节。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。（2）根据提供的句子，仿照其结构、修辞、语意进行续写。（3）要抓住要点。续写不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。（4）要反复推敲修改。续写写好之后一定要反复推敲，仔细修改，与续写句子的周围的语境相一致。（5）要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称，不能换成第一人称或第二人称。2、补写的方法和步骤：（1）根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。（2）根据合理顺序推断一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内容。（3）根据提示语（标志语）推断有些语言（词语）对补写的语句进行暗示。（4）根据特殊句子推断比较有特点的句式，比如因果关系、递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的句子，有修辞手法的句子。根据这些“特殊句式”，常常能准确地推断。（5）根据科学常识推断自然科学内容的补写题，运用科学常识，通常能推断出补写内容。（6）根据标点符号推断根据标点符号的暗示，确定句子的性质、内容，还有选词、句式。分号，表前后并列，可能句式一致，类似仿写。问号，说明该句是问句；冒号、破折号表解说。3、改写的方法和步骤：（1）缩句方法：方法一：A．找出“的”和“地”；B．删掉前面的修饰词；C．去掉时间、地点和数量。方法二：A．什么是什么；B．什么怎么样；C．什么做什么。（2）扩句方法：A．拆开句子，加入“的”或“地”；B．在“的”或“地”字前加上修饰词；C．可以适当地加入时间、地点或者数量。（3）陈述句改为反问句方法：A．将肯定词（是、能、会、有）改为否定词（不是、不能、不会、没有），或者将否定词改为肯定词；B．在前面加上“怎么”或“难道”反问语气词；C．句尾加上“呢”或“吗”，并把句号改为问号。（4）反问句改为陈述句的方法：A．将肯定词改为否定词，或者将否定词改为肯定词；B．把反问语气词（怎、怎么、难道）去掉；C．将句尾“呢”或“吗”去掉，问号改为句号。（5）转述句方法：A．明确谁对谁说话；B．找出引号中的人称，并换成人名；C．把“这”改为“那”，必要时加入“叫”“让”或“问”；D．改掉符号。（6）运用修辞法：根据改写的句子内容和特点，运用恰当的修辞手法进行改写。6．病句辨析与修改【考点讲解】病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。中考关于病句的题型可以分为2大类：（1）病句辨析类；（2）病句修改类。而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类。一、选择辨析类该题型可分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题，明确病因是关键。常见病句的类型：（一）搭配不当1．主谓搭配不当例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。解析：句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”，应改为“目光”。2．动宾搭配不当例：英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。解析：句中动宾搭配不当，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。3．主宾搭配不当例：冬天的上海是美丽的季节。解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”，应改为“上海的冬天是美丽的季节”。4．修饰语和中心语搭配不当例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。5．一面与两面搭配不当。例：摄影作品拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。（二）语序不当1．名词修饰语次序不当例：在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。2．动词修饰语次序不当。例：开考半个小时后，就有人陆续交卷。“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。3．关联词语位置不当。例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。解析：“他”应移到“如果”后面。一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。（三）成分残缺或赘余1．缺少主语例：通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。解析：“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后一分句由“使”领起，造成该句缺少主语，“通过”或“使”保留一个即可。2．缺少宾语中心语例：经过阿富汗与伊拉克战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。解析：此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢一场战争”不能搭配，应在“战争”后面加上“的结论”。3．主语赘余例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。解析：句首有主语“我们的革命先辈”，中间又出现“这些革命战士”，造成主语赘余，应删去“这些革命战士”。4．谓语赘余例：这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。解析：“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。5．宾语赘余例：她说出了自己的心事和心里话。解析：宾语“心事”和“心里话”重复，应改为“她说出了自己的心事”。6．修饰语赘余例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。解析：“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常缺少”的意思，前面再用“非常”修饰就多余了，应删去“非常”。（四）结构混乱1．一个句子套用了两种结构。例：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。解析：“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可。2．两个分句糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句，却被杂糅成一个单句。例：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。解析：“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号；“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。3．藕断丝连。指一句话结构已完整，却把它的最后部分用作另一部分的开头。例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。解析：“民间力量”在前部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它后面断开，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。4．中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了），但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”，中途更换主语造成了结构混乱，删去“对”。（五）不合逻辑1．自相矛盾例：他是多少个死难者中幸免的一个。解析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。2．并列不当。例：他们一面拼命地往上爬，一面又不免跌落深渊。解析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命地向上爬，但是最终不免跌落深渊”。3．强加因果。例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。解析：去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？4．主客体颠倒。例：他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。解析：“山山水水”是客观存在，是“熟悉”的客体，“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这长大，对这里的山山水水，他太熟悉了”。（六）表意不明表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。例：两个学校的学生来到锦江公园。解析：是“两个学校”还是“两个学生”，表意不明。【规律总结】一、辨析病句的方法辨析病句是对病句的识别和分析。辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。二、修改病句的原则1．不要改变句子的原意。2．修改后不能再出现新的语病。3．要保持句子的简洁。4．要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句，改动的字数要尽量少。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意志另选一个句子去代替原句。三、修改病句的方法。1．增加法，成分残缺要增加。2．删除法，成分多余要删除。3．替换法，用词不当要替换。4．移动法，语序不当要移动。7．综合读写【考点讲解】一、《课标》要求1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。二、考点解读给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。【常考类型及解题技巧】：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。一、考点一：图文转换题1．考点解读图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语