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文档简介

——7-帮助指导型听课。对新上岗的青年教师,或教学中存在薄弱环节的教师,有经验、有水平的老教师可在新教师的邀请下或者教研室主任的安排下去听课,尔后给以帮助指导,使这些教师更好地进行教学工作,从而达到提高教学质量的目的。这是为了提高教师队伍的整体素质和课堂教学水平而进行的一种听课形式。四、 听课的方式定时听课：即按计划有组织的听课。一般是听课前将听课人、听课时间、地点等通知给授课教师的一种方式。不定时听课：一般是听课前不打招呼,直接进入课堂听课。除相关教学部门安排定时听课,各类人员均可采用不定式听课的方式,随机听课。五、 听课前的准备工作教导处要做好听课前的准备工作：了解关于课堂教学的有关规章制度；了解授课教师的基本情况；了解听课班级的基本情况；应对所听课程内容有所了解,事先了解和掌握课程标准和教学进度计划、使用的教材情况、授课时数等基本情况。六、听课的内容教学内容是否符合课程标准要求。包括内容是否正确,教学重点是否突出,教学难点是否阐释透彻,条理是否清晰等,信息量是否适中、具有前沿性,是否存在政治方向问题,反映出的教师专业功底如何；教学态度是否认真。包括是否认真备课,教案设计是否符合导学要求,能否引导学生主动研究,是否理论联系实际解决学生研究中的实际问题；教学方式与方法是否科学合理。包括电子教案或板书质量,多种媒体教学资源的运用,启发学生参与程度；教学技巧运用是否熟练。包括课堂气氛和课堂节奏的调适,教学特色,研究指导方法,师生交流,教学仪表仪态,普通话等；课堂教学调控组织和管理是否严格。包括是否严格管理课堂纪律,督促学生干部做好考勤；学生听

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