小学四年级下学期英语教桉(陕旅版)

Lesson1Whattimeisit?第一课时ー、教学目标(Teachingaims).复习1~15、200学习25、30、40、45、50的表示法。.初步掌握如何询问时间,如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了’."四会’’词句:eighto'clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteenWhattimeisit?It's...It'stimefor...二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).学生会用Whattimeisit问时间,并会用!t'sseveno'clock.It,stwelvethirty等表示不同的时间。.学会用It'stimefor...表示现在是该干什么的时候了。三、教学用具(Preparations).教具:录音机(帯)、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。.学具:几张白纸、水彩笔。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.Listenandsingasong:"TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时,老师可以边唱边用手比划这10个数字,学生跟着做。.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法,分别说出所听到的数。这样既复习了数词,又提高了学生学习的积极性。以20引出21,22,23...,再以20引出30,40,50,60...〇让学生通过构词法：-teen构成“十儿”，-ty构词“儿十”。说“儿十儿”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词,重点学会25,30,40,45,50几个数词（-）新授.老师看着自己的表自言自语地说:Whattimeisit?Oh,it'steno'clock.It'stimeforclass.这时老师拿出ー个钟表问:What'sthis?同学回答:It'saclock.老师再拨动指针问大家:Whattimeisit?并自己回答:It'soneo'clock.先从整点开始,老师反复自问自答几次,然后让学生回答。接着老师让时针不动,拨动分针,引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50,然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学生说出这些时间,并在不同时间分别说出:It,stimeforbreakfast（school,class,lunch...）.（是时间了。）.听录音,学生反复跟读。.老师将以上几个句子写在黑板上,并讲解。（三）巩固练习.老师说时间，学生画表面。.同桌两人ー组用自己画的表进行Whattimeisit?It's...It,stimeforbreakfast.等的练习。.做ー个"猜时间''游戏。让个别同学举起自己的表,大家看着表上的时间说:It'stimeforclass/Iunch...Whattimeisit?再叫一位同学背对着表回答:It's...（四）作业.小结游戏结果。.听录音,读课文。.完成《活动手册》第W题、第V题。第!V题参考答案：①It'stimeforschool.②It'stimeforlunch.（3）It'stimeforclass.④k'stimeforbreakfast.五、教后记(Notes)第二课时ー、教学目标(Teachingaims).通过听录音,进・步熟练掌握上一节课所学句子。.利用实物平台展示书上第3页内容,通过放录音让学生完成该项练习。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).进ー步熟练掌握课文内容。.学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations).教具:录音机(磁带)、实物平台、表盘。.学具:各种不同时间的表盘。四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入.首先复习数字。老师不出声只动嘴,让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型,大家练习说数词。.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。.放上节课的录音内容,学生反复跟读。(二)新授.老师将Listen,100kandmatch内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。.学生两人ー组进行Let'spractise(I)问答练习。.抽查儿组同学,让他们练说儿个不同的时间。.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来,让大家问Whattimeisit?然后让学生回答:It's…老师再问：What'sthetimefor?这是什么时间?/这时间该干什么?再启发学生回答。最后,学生将Let'spractise（II）中这几个句子连起来练。（三）巩固练习.两人•・组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话,练习Whattimeisit?It'stimefor...句型。.做上节课的“猜时间”游戏,方法同上次。.小结本节课的情况。（四）作业.听录音,熟读课文内容。.熟记本课的“四会”词句。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）ー、活动目标（Aims）通过做游戏,练习Whattimeisit?It'sseveno'clock.It'seightthirty.It'stimeforclass等本课内容。同时进行听カ训练及学习兴趣的培养。二、活动内容（Activities）.做游戏。.做《活动手册》听カ题。.学唱课后歌曲Mynameis“Clock”.三、活动准备（Preparations）老师带录音机,学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。四、活动过程（Steps）（-）做游戏.老师叫两位同学到前面来面对大家,然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作,大家ー齐问:Whattimeisit?再让另一位同学说出:It'seighto'clock.It'stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。.老师叫ー・位同学到前面来面对大家,老师站在这位同学后面,然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情,如:7:30/breakfast。这时大家问:Whattimeisit?这位同学应回答:It'sseventhirty.It'stimeforbreakfast..同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘,然后站在老师后面,举起自己的表盘让老师猜。同时大家问:Whattimeisit?老师不但要猜出:It's...,而且要说出:It'stimefor...。以上的游戏可以是小组对抗赛,也可以是男女生之间的比赛。游戏结束后,老师可以将优胜者的名字写在黑板上,直到下次游戏结束再换结果。（二）听听カ《活动手册》第I题:Listenandwritethenumbers.录音:12,20,30,40,50；7,5,3,11,10；25,35,45,15,55；1,4,2,6,9〇老师放录音让学生写数字,并让个别同学说出自己的答案。.Listenandmatch.老师放录音,学生完成听音连线题。录音:Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eighto'clock/threetwenty-five/twelve-thirty.Listen,sayandanswer.老师放录音,学生回答问题。录音:①Whattimeisit?It'sseventhirty.It'stimeforschool.②Whattimeisit?It'seighto'clock.It'stimeforclass.③Whattimeisit?It'ssixthirty.It'stimeforbreakfast.④Whattimeisit?It'selevenforty-five.It'stimeforlunch.（三）学唱歌1.首先老师带学生练习have的用法。老师带着学生边说边做:Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.Guess,whatamI?-Man.然后让学生听录音或老师讲:haveaface.Ihavethreehands.Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.反复讲,让大多数学生听懂后猜,WhatamI?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。.老师放录音,让学生跟读几遍歌词,再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们ー起边唱边表演。.参考译文:我的名字叫“闹钟”我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“闹钟我的名字叫“闹钟”。（四）作业.反复听读本课内容。.记“四会”词句。.预习第二课。五、课后记(Notes)Lesson2It'stimetogetup.第一课时ー、教学目标(Teachingaims)L继续学习时间的表示法。学习It'stimetodosth.巩固It,stimeforsth..让学生学会以本课内容为主,做一段简单的自由对话,并能够做情景表演。.“四会”词句:Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It'stimetodosth.

二、教学重、难点(Keypointsanddifflcultpoints).重点学习新句型:It'stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch..区别It'stimeforlunch和It'stimetohavelunch两句结构的不同。三、教学用具(Preparations).教具：录音机、图片、闹钟。.学具：书包、纸、水彩笔。四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入.首先复习上节课Let'ssing部分的内容。教师在黑板上画一个表,跟学生一起看着表面提问:Youareaclook.Whatdoyoulooklike?引导学生一起说唱：Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavenolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup..老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是:老师先从整7点开始,然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8点、12点。同时老师让学生按组问答,ー组问,其他组答（从左至右或从右至左），依次类推。另外,当拨到7:20时,老师举起一张吃早饭的图片,让大家说:Iピstimeforbreakfast.当拨到7:40时,老师举起ー张小学生背书包上学的图片,让大家说:It，stimeforschool.当拨至リ8:00时,老师举起一张学生上课的图片,让大家说:It，stimeforclass.当拨到12:00时,老师举起一张吃午饭的图片,让大家说:It'stimeforlunch.（二）新授.在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12:00,然后问大家:Whattimeisit?学生回答说:It'stwelveo'clock.老师说：Verygood.It,stimetohavelunch.并将这个句子写在黑板上,让大家跟读几遍。注意：老师应在havelunch下划线,以便做后面的替换练习。.用同样的方法,老师继续拨动指针到9:30,然后问大家:Whattimeisit?学生回答说:It'sninethirty.老师说:Verygood.It'snight（晚上了）It'stimetogotobed.这时老师做出上床睡觉的样子,然后将gotobed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线,老师让大家跟读几遍。.用同样的方法,将钟表拨到早上6:30,老师自己举起双手模仿起床的动作,然后说：It,stimetogetup.并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面,老师带大家读儿遍。同样在getup下划线。.老师将钟表拨到早上7:00,老师自己模仿吃饭的动作,引导学生说：It'stimeforbreakfast.老师强调说:It'stimetohavebreakfast.并板书这些句子，如：It'stimetohaveclass.gotobed.getup.havebreakfast..老师放录音让学生跟读这些句子。（三）巩固练习.老师将上节课的内容写在新句子旁边,请同学们区别比较句子结构:It'stimefor后跟名词,Iピstimeto后接动词短语,意思基本ー样。It'stimeforclass.It'stimeforbreakfast.It'stimetohaveclass.gotobed.getup.havebreakfast..老师让学生取出纸和笔,画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面,同时根据这些画面做对话。.老师和一个学生打招呼。T:Hello!Whattimeisit?S:It'ssixthirty.Tilt'stimetogetup.Getup.Getup.It'stimetogetup..让学生两人ー组进行自由对话,并抽几组到前面进行表演。.做《活动手册》第II题前4个小题。II.Listenandcompletethesesentences.录音:（Dlt,ssixthirty.It'stimetogetup.②It'sseveno'clock.It'stimetohavebreakfast.③It'ssevenforty.It'stimetogotoschool.(4)It'stwelveo'clock.It'stimetohavelunch.(四)作业.听录音,读课文。.记“四会”句子。.画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。五、教后记(Notes)第二课时ー、教学目标(Teachingaims).继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法:Whattimeisit?和What'sthetime?.掌握句子:It'stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。.“四会”词句:Gohome,playping-pong,gotoschoolIt'stimetodosth..“三会”词句：Goswimming/Let'sgo.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).重点学习新口J型:It'stimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming..学生能以本课内容为主,进行自由对话表演。.学生可以独立完成书上Let'spractise(I)和Let'spractise(II)的巩固练习。练习(I)主要强化It'stimetowatchTV/gotobed/havemusicclass.等。练习(II)主要巩固新词组。三、教学用具(Preparations).教具:录音机、图片、闹钟、游泳圈。.学具:书包、乒乓球(拍)。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说:Getup,getup.It'stimetogetup.Gotobed,gotobed.It'stimetogotobed..老师放上节课的录音,同时举起对应的图片让学生看图、跟读。.老师举起不同的图片,让学生看图做对话。Whattimeisit?It'ssixthirty.oh,it'stimetogetup.Yes,getup.Hurryup!Whattimeisit?It'sseveno'clock.Oh,it'stimetohavebreakfast.Yes,Let'sgo.(二)新授I.老师举起双手做ー个伸懒腰的动作,然后说:I'mtired.Let'shavearest.It'stimetoplayping-pong.Let'splayping-pong.Pleasetakeoutyourping-pongbats.Let'splayping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作,说:Playping-pong,playping-pong,playping-pong.It'stimetoplayping-pong.Let'splayping-pong.同时将!t'stimetoplayping.pong.这个句子写在黑板上,并在新词下划线。.打会儿球后,老师说:Tmveryhot.(并做出擦汗、用手扇风的动作)Areyouhot?等学生说:Yes,老师说:OK!Let'sgo.Letsgoswimming.Followme.这时老师走儿步“游ー，游”,走儿步“游ー一游”,而且嘴里不停地说:Goswimminggoswimming.It'stimetogoswimming.Let'sgoswimming.再在上句下面板书词组goswimming..老师看看表说:It,stimetogohome.Let'sgohome.老师边收拾书包边说:Gohome.It'stimetogohome.Let'sgohome.并把gohome板书在goswimmingド面。.老师放录音,学生边复述边用动作体现所听懂的内容。(反复做三遍).老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作,让学生说playping-pong,goswimming,gohome.(三)巩固练习I.用实物平台或卡片展示书上第10页内容,并给学生做一个示范。What'sthetime?It'seighto'clock.It'stimetowatchTV..老师用实物平台展示第10页Let'spracise(I)内容,并让学生看大屏幕,两人ー组进行会话练习。.再用实物平台展示第H页Let'spractise(II)Let'spractise(II)内容或让学生看书,然后让学生表演。.完成《活动手册》第I题和第n题。第I题:Listen,repeatandmatch.永音:gotobed,playping-pong,getup,goswimming,gohome弟II题:Listenandcompletethesesentences.录音:⑤It'sfivetwenty.It'stimetoplayfootball.⑥It'sninethirtyfive.It'stimetogptobed.（四）作业1.学生和家长共同完成第10页、第11页的对话练习。2.i己‘‘四会’’词纟且:playping-pong,goswimming,gohome3.反复听录音,跟读。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）ー、活动目标（Aims）.学会说本课的Chant,并掌握其意思。.让学生懂得珍惜时间。二、活动内容（Activities）.学习Chant是本课的主要内容。理解并掌握Chant中的新词waste（浪费），It'sawasteoftime（那是浪费时间），waste-paper（废纸），waste-paperbasket（废纸篓）。.老师检查学生完成作业的情况。三、活动准备（Preparations）老师带录音机,学生拿《活动手册》和笔。四、活动过程（Steps）（一）热身.老师带学生说:Time,time,it'stimetogotoschool.Time,time,it'stimeforclass..老师及时对个别不认真的学生说:Don'twastetime.将这个句子写在黑板上,让学生猜猜是什么意思。（二）学唱歌.老师首先讲解刚才学生没有说出来的句子意思,强调waste的意思和用法。Waste（浪费），k'sawasteoftime/money（那是浪费时间/钱财），waste-paper（废纸）,

waste-paperbasket（废纸篓）。将这些内容写在黑板上,使部分学生能跳起来摘桃子。.老师放这个Chant的录音,重点讲最后两句。Ifyouwastetime,youmakeacrime.如果浪费时间,那就是ー种犯罪。.在学生明白意思的基础上,反复放录音,让学生跟读。.韵文译文:Time,time.时间啊时间,Don'twastetime.请别浪费时间。Ifyouwastetime.假如浪费时间,Youmakeacrime.那就是ー种犯罪。（三）做练习.抽查几个小组说Chant。.做ー些练习。①《活动手册》第HI题:Listenandsay.录音:Get,get,getup.It'stimetogetup.Go,go,gotoschool.It'stimetogotoschool.Go,go,goswimming.It'stimetogoswimming.Go,go,gotobed.It'stimetogotobed.②《活动手册》第V!题:Lookandwrite.学生两人ー组完成这个题。(四)作业.课后反复练习这个Chant〇.完成《活动手册》第IV、第V题。.预习下ー课。五、课后记(Notes)Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.第一课时ー、教学目标(Teachingaims).本课主要学习一般疑问句:Isittimetodosth.和特殊疑问句:Whattimedoyou...?.听、说、读“三会”本课对话。.“四会”词句:Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupperIsittimetowashtheface?并会用以上词组替换划线部分的内容。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)I.让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。.学会使用Whataboutyou?Me,too这两句话。三、教学用具(Preparations).教具:脸盆、毛巾、玩具电视、本、笔、图片。.学具:本、笔、图片。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.老师先用学生的文具问大家:Whafsthis?学生回答:It，sabag/book/ruler/pen/penciL然后»老师拿起学生的文具问：Isthisabook?Isityourbook?通过这个练习让学生复习ー下一般疑问句。.在复习完这个句型后,老师马上拿出表盘并不断拨动指针,表示出不同的时间,让学生反复练习Whattimeisit?(What'sthetime?)It'ssixthirty/seveno'clock/sevenfifteen/sevenfortyetc.It'stimetogetup./It'stimetowashtheface.这时老师拿出脸盆和毛巾不断做洗脸的动作,且嘴里不断重复washtheface,washtheface。这样，学生既要明白意思,还要反复跟读。同时,老师将这个句子写在黑板上。It,stimetowashtheface..老师在黑板上写出时间7:00,然后问学生:Whattimeisit?当学生说出It,sseveno'clock时,老师说:Isittimetowashtheface?同时・将这个句子写在黑板上，并且朗读。接着老师回答说:Yes,it'stimetowashtheface.(-)新授.在提问以上新句子的基础上,老师再接着写ー个时间7:20,然后问学生：Whattimeisit?当学生说出It,sseventwenty时，老师问：Isittimetowashtheface?引导学生回答说:No,it'stimetohavebreakfast.这时，老师给予表扬,然后进一•步讲解这个句子的意思和用法,并领读儿遍。.老师说：Nowlet'sgoon.继续写ー个时间5:15,问学生：Whattimeisit?当学生说出It'sfivefifteen时，老师问:Isittimetowashtheface?学生回答说:No.老师说:You,reright.It'stimetoplaypames.然后边做各种游戏动作边说:playgames,然后将这个词组写在黑板上。.Nowit'stimetodomyhomework.当老师说完这句后，马上拿出笔和本做写字的动作,并不断地说!fstimetodothehomework.Pleasedoyourhomework..用同样的方法分别写时间5:30、7:15»并学新词组watchTV,havesupper。.老师突然问ー个学生Whattimedoyouhavebreakfast?Atseven?Atseventhirty?〇rateighto'clock?如果学生回答不上来,老师可以用中文解释这两句。表示在几点时,英文用介词at。练习“在六点半‘'atsixthirty,“在五点二十"atfivetwenty。再将这两句写在黑板上,反复领读几遍。老师再转问别的同学Whataboutyou?如果这位同学说的和刚オ那位ー样,老师就说:Me,too（我也是）。（三）巩固练习.首先老师放课文录音,让学生复述。.老师讲解这段对话。.老师将书放在实物平台上,同时放录音,让学生听录音后看图复述。.同桌两人ー组练习本课对话,然后进行情景表演。.完成《活动手册》中的听カ题。Listenandcircle.录音:①It'ssevenfifteen.It'stimetowashmyface.②-Nowit'sfourthirty.Isittimetohavesupper?-No,it'stimetodomyhomework.③-WhattimedoyouwatchTV?-Atsixfifteen.④-Whattimedoyouhavesupper?-Atsixthirty.参考答案:1.B2.A3.B4.BListen,lookandanswer.录音:①-Isittimetoplaygames?-No,it'stimetodomyhomework.Whattimedoyoudoyourhomework.(2)-Isittimetogohome?-No,it'stimetoplayping-pong.Whattimedoyouplayping-pong?(3)-Isittimetowashface?-No,it'stimetogoswimming.Whattimedoyougoswimming?④-Isittimetogotobed?-No,it'stimetowatchTV.WhattimedoyouwatchTV?(四)作业.听音、读课文,并和父母进行对话。.做《活动手册》中第in题。参考答案:①wash②watch③play④have⑤do.预习第二部分内容。五、教后记(Notes)第二课时ー、教学目标(Teachingaims).复习上节课所学的两个新句型:Isittimetowashtheface?WhattimedoyouwatchTV?.这节课老师可以尽可能地挖掘学生的潜能,让学生自己完成第16、17页内容,并进行自由对话。.“四会，，句子:同上节课。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)通过学习Let'spractise(I)>(H),进ー步巩固:Whattimedoyoudoyourhomework?playgames?washtheface?watchTV?三、教学用具(Preparations).教具:录音机(帯)、图片。.学具:《活动手册》。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.师生自由对话。T:Hi,everybody!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls.)S:Hi,Ms./Mr...!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr...!)T:Isittimetoplaygames?S:No,it'stimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:That'swonderful!.让个别同学当小老师到前面来和同学们对话,形式可以同上,也可以扩展。.放课文对话录音,使学生进ー步熟悉对话内容。(二)练习.老师放录音,同学们做第15页的练习。这个练习复习句型It'stimetodosomething,同时巩固词组havesupper/watchTV/washtheface/gotobed/dothehomework〇引导学生两人ー・组练习第16页的内容。重点练Whattimedoyouplaygames?Atfourfifteen..当学生都做完后,老师抽查几组对话的完成情况。.同学们继续分组练习第17页的对话。.男女同学分角色进行表演对抗赛。老师将优胜者的名字写在黑板上,并画上ー朵大红花。(三)巩固练习.老师拿起一些图片让大家看后做自由对话。T:Hi,everyboby!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls)S:Hi,Ms./Mr...!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr...!)T:Isittimetoplaygames?S:No,it'stimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:That'swonderful!.老师还可以让一部分学生到前面来,拿着图做自由对话。(四)作业.完成《活动手册》中第1V题。老师先让学生练习对话，然后再让学生之间互做调查完成表格。.找朋友完成自由对话。.记“四会”句子。五、教后记(Notes)第三课时（活动课）-、活动目标（Aims）.会说、会唱本课的歌曲,并理解歌曲中的新词。.通过做《活动手册》的练习复习本课所学内容。二、活动内容（Activities）.学唱本课的歌曲。.完成部分《活动手册》习题。三、活动准备（Preparations）老师带录音机,学生拿笔和《活动手册》。四、活动过程（Steps）（一）热身.老师放第14页Listenandrepeat的内容,让学生反复跟读。.老师指导学生做第17页的练习。（二）教歌曲、做练习.老师先让学生听这首歌曲的录音两遍,然后出示歌并逐句讲解。EverydayEverydayIgetup,getupearly,getupearly.EverydayIgetupearlyatsixinthemorning.EverydayIhavebreakfast,havebreakfast,havebreakfast.EverydayIhavebreakfastatseveninthemorning.Everydaywegotoschool,gotoschool,gotoschool.Everydaywegotoschoolateightinthemorning.每天每天我早起,早起，早起。每天我早上六点钟起床。每天我吃早饭,吃早饭,吃早饭。每天我早上七点钟吃早饭。每天我上学,上学,上学。每天我早上八点钟上学。.老师领学生读几遍歌词,然后教唱几遍。.学会后，老师可以让男女生分开演唱,或分小组比赛演唱。.做《活动手册》第V题:Readjudgeandact.（三）作业.反复听读本课的全部内容。.记“四会”句子。.预习下ー课。五、课后记（Notes）Lesson4Whatdayistoday?第一课时ー、教学目标（Teachingaims）.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期儿。.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义,并会用Whatareyoudoing对现在的行为进行提问。.学生能熟读并理解本课课文意思。.“四会’’词句:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,joinWhatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).会使用Whatdayisittoday这个句子来问今天是星期儿,及一周7天的表达法。.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词be和主语的搭配。三、教学用具(Preparations).教具:录音机(帯)、图片。.学具:跳绳。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.学生一起唱上节课所学的歌曲。.老师拿出表盘,拨动指针问同学们:T:Whattimeisit?S:It's.・.T:Isittimetogohome?S:No,it'stimetohaveclass.T:Whattimedoyougohome?S:At....老师请ー个同学帮助进行对话：S:Whattimeisit?T:It's...S:Isittimetoplayping-pong?T:Whatdayisittoday?(如果学生回答不出来,老师可以告诉他们这个句子的意思0)S:今天星期三。T：Oh,it'sWednesday.(用手或数字示意周三)Sorry,weplayping-pongonTuesday.(示意周二并将上面句子写在黑板上,讲解其意思。)（-）新授.在刚オ初步了解新句型的基础上,老师重点练习Whatdayisittoday及其回答句:It'sSunday.It'sMonday.It'sTuesday.It'sWednesday.It'sThursday.It'sFriday.It'sSaturday.（方法是:老师取出ー本日历,从星期日开始练起,问答ー组撕掉ー张,直至星期六）.老师出示ー张图片并介绍说:Look!Whataretheydoing?（他们在干什么呢）Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom'sclassmates.Theyareplayingfootball.（教リ帀指着图片上玩悠悠球的男孩问）Who,sthatboy?（That's...）Whatishedoing?同时老师告诉学生这个句子的意思。这样学生会说:他在玩悠悠球。老师可以马上说:Ah,yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时,老师可以拿ー个悠悠球边玩边说:Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo..老师放课文录音,让学生听音复述。老师最后完整地介绍一遍这段对话,并将重点句子写在黑板上。Whatdayisittoday?It'sTuesday.Whatishedoing?Heisjumpingrope.Playingvolleyball.Playingwithayo-yo.Let'sjoinhim..讲述现在进行时态的用法和结构:当我们描绘当前人正在做某事时,我们用be+动词的现在分词来构成进行时态,其中be有人称、数的变化,还会有时态的变化。（三）巩固练习.听录音，跟读课文。.老师领读黑板上的重点句型。.放录音,让学生跟读第20页的新单词和词组。.让学生两人…组练习新对话。.老师抽查学生新单词和新对话的掌握情况。对掌握好的学生给予表扬,鼓励他们进行领读。.做《活动手册》上的听カ练习。.Listenandconnect.录音内容:JumpropeonMonday.PlaybasketballonSundayplayvolleyballonThursdayplayfootballonWednesday.Listenandcompletethedialogue.录音内容:Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday?Mary:It'sWednesday.Tom:Classisover.Isittimetojumprope?Mary:No,it'stimetoplaygames.Tom:Look!Peterisplayingwithayo-yo.Let'sjoinhim.Mary:OK.Let'sgo.(四)作业.反复听课本上第19、第20页的内容,并跟读。.做《活动手册》第IV题:参考答案：2 154736.让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。五、教后记(Notes)第二课时、教学目标(Teachingaims).通过练习课本第22、第23页Let'spractise(I)、(II)掌握本课的主要内容。.让学生表演各种动作,进ー步练习巩固现在进行时。二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。Wearejumpingrope.Theyareplayingvolleyball..通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。通过比较,引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。.要求学生进ー步掌握Let,sgoandjoinhim/them的不同意义和用法。三、教学用具(Preparations).教具:录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。.学具:学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.老师带领学生复习时间的表示法。Whattimeisit?It's...Isittimeto...?Yes,(No,)it'stimeto...Whattimedoyou...?At....老师带领学生复习星期的表示法。Whatdayisittoday?It,sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday..老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给ー些学生,指导他们开展各种活动。然后,老师指着个别学生问大家:Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying...He/Sheisjumpingrope.老师再指着ー些踢球的同学问大家:Whataretheydoing?Theyareplaying...Theyarerunning..老师放录音，学生完成第21页Listen,lookandmatch〇（二）巩固练习.学生用自己的图片进行Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying...He/Sheisjumpingrope的问答练习».让个别学生到前面来,举起自己的图片问其他学生:Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?这时,老师可以叫ー个学生背对图片来猜He/Sheisplaying...He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying...Theyarerunning.做练习的同时,老师板书!amdoing...He/Sheisdoing...Wearedoing...Youaredoing...Theyaredoing...提醒学生观察进行时态的动词结构,强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数•致。.老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生,并指导他们活动起来。然后，老师抽查个别学生说:Whatishe/she/Daviddoing?待这个学生回答He/Sheisplaying...后，老师说：Let'sgoandjoinhim/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。复数形式也可以这样练。.学生两人ー组进行第22页的对话练习。等大家都练完后,老师可以叫个别同学看图回答问题。也可以叫4~5人ー组合作完成这个练习。（三）作业.听录音,读课文。.和父母ー起练习对话。.预习《活动手册》第III题。.Listenandsay.录首内容:Theboysareplayingbasketball.Thegirlsareplayingvolleyball.Theyaredoingtheirhomework.Wearedoingourhomework.Welikeplaying.Welikestudying.五、教后记（Notes）第三课时（活动课）ー、活动目标（Aims）.通过唱Daysoftheweek这首歌,让学生进ー步掌握・・周7天的表示法。.通过口、笔试练习,要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。.让学生看图说对话并进行情景表演。二、活动内容（Activities）.学生学会本课的歌曲,人人知道意思并能进行表演。.通过口、笔头练习,要求学生进ー步掌握现在进行时各人称的不同表示法,以及它们与系动词的搭配。灵活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.三、活动准备（Preparations）老师带录音机和自制的周历、图片。学生拿《活动手册》、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。四、活动过程（Steps）（一）热身.师生对话:T:Whatdayistoday?S:It's…T:Whattimeisit?S:It's…T：Isittimetogohome?S：No,it'stimetoplaygames.T：Oh,weplaygamesonWednesday.Lefsgoandplay.Look!Whatishedoing?S：Heisplayingfootball.T：Let'sjoinhim.S：OK.Let'sgo..让学生拿出自己的图片相互问答。（二）学唱歌.先用自制的周历提问Whatdayisittoday复习〜周七天。.让学生听录音欣赏一遍歌曲。.老师讲解这首歌的意思。DaysoftheweekSundaylalala,Mondaylalala,Tuesdaylalala,Wednesday,laThursdaylalala,Fridaylalala,Saturday.Thatmakesaweek.一周的几天星期天,啦啦啦,星期ー,啦啦啦,星期二,啦啦啦,星期三,啦,星期四,啦啦啦,星期五,啦啦啦,星期六。这就构成了一星期。.老师帯领大家读这儿个词,然后反复放录音教学生学唱这首歌。.老师和同学们一起唱,并分组进行比赛。（三）做练习老师拿起几张图片和学生进行问答练习。老师说问句:Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying...Whatarethey/youdoing?They/Weareplaying...（四）作业.完成《活动手册》上没有做完的练习。.预习下ー课。.准备ー些可以做礼物的材料。五、课后记（Notes）Lesson5Whatareyoudoing?第一课时ー、教学目标（Teachingaims）.学习现在进行时的特殊疑问句Whatareyoudoing?.初步了解感叹句。.复习Whereis...?.“四会”词句:Friday,makingapresent,singsongsWhatareyoudoing?Iammakingapresentformymotherinmyroom.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).继续学习现在进行时。重点掌握几种不同的特殊疑问句。.认识感叹句。三、教学用具(Preparations).教具:剪刀、彩纸、录音机、图片。.学具:做礼物的材料。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.师生对话,通过对话引出新句型。老师将钢笔、尺子、英语书放在不同的地方,问大家:Whereismypen/ruler/Englishbook?h'son/in/unberthe....练习完以上句型后,老师和学生做一组对话,引出新对话。T:Whereismybird?S:It'sinthebox.T:Whatdayistoday?S:It's...Whatareyoudoing?T:I'mmakingapresentformyfather.ThisFridayishisbirthday..板书Whatareyoudoing?Iam…引导学生模仿老师刚オ和同学做对话的方式,做自由对话。(二)新授L老师拿出ー些彩纸和一把剪刀,开始做礼物。同时不停地说:Makeapresent.Makeapresent.(这时老师可以展示一下事先准备好的礼物说:Present,present.It'sapresent.)Iammakingapresent.Iammakingapresentformyfatherintheclassroom.说儿遍后,老师将最后一句写在黑板上,并领读。.让学生拿出他们准备的东西和老师ー起做礼物,同时要教育学生关心他人。.老师可以走下去看看同学们的作品,及时给予肯定和表扬:Youarereallyanicegirl/boy.（伸出大拇指）当发现做得不好的同学时,老师说:Letmehelpyou.然后拿过他的东西帮他做,这样学生就会明白这句话的意思了。说儿遍后,老师将这两个句子写在黑板上，并领读。.老师放课文录音让学生复述,同时老师领读重点句型并逐句讲解。.老师拿出P27的图片或让学生逐一看着这些图片问大家:Whatisshedoing?Whatishedoing?Whataretheydoing?然后帮助学生答出:Sheisdrawingapicture.Heislisteningtotheradio.TheyarewatchingTV.最后让学生自己把这些图片和相应的句子连起来。（三）巩固练习.老师反复放录音,学生跟读。.完成P27Listen,lookandmatch..学生看第26页并跟读。.做《活动手册》第II题：Listen,matchandwritethenumbers.录音内容:Singasong,drawapicture,listentotheradio,makeapresent参考答案：4 2 13（四）作业.听录音,读对话。.做《活动手册》第HI题。.记本课的“四会”句子。五、教后记（Notes）第二课时ー、教学目标(Teachingaims).这・课时要求学生掌握现在进行时的一般疑问句:Isshelisteningtotheradio?通过对话练习,要求学生进ー步掌握现在进行时不同人称的特殊疑问句的表示法。Whatishe/shedoing?Whatarethey/you/pupilsdoing?.要求学生在老师的指导下,独立完成课本Let，spractice(I)、(II),并可将以上内容组织成一段对话。.“四会”词句:drawapicture,listentotheradioIsshelisteningtotheradio?二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).要求学生掌握现在进行时的一般疑问句:Isshelisteningtotheradio?会进行其他人称的替换,熟练掌握系动词be和主语的搭配。.要求学生在老师的指导下,独立完成课本Let飞practised)、(II),并可将以上内容组织成一段对话。三、教学用具(Preparations).教具:实物平台、收音机、话筒、图片。.学具:图片。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.老师将一些图片放在实物平台上,和学生进行问答。Whatishedoing?Heislisteningtotheradio.Whatisshedoing?Sheisdrawingapicture.Whatisshedoing?She'ssingingsongs.Whataretheydoing?Theyareplayinggames.Whataretheboysdoing?Theyareplayingping-pong..老师先将收音机打开,自己听着问大家:WhatamIdoing?指指自己并回答:Pmlisteningtotheradio.老师说完后,让学生反复说儿遍,再将这个句子写在黑板上。.接着老师将话筒递给ー个学生,并示意他唱歌,然后老师问:Whatishedoing?当学生回答:Heissingingasong.老师将一张图片放在实物平台上问大家:Ishe/shesingingasong?如果学生不会回答,老师应及时自答:No.He/Sheis....老师要求学生看书上第28页的图,两人ー组进行对话练习。（-）新授.老师可让ー个同学在黑板上画画,另一个同学看书或唱歌,让其他同学看着他俩跟老师进行问答:（指画画的同学）WhatisLiLeidoing?IshewatchingTV?No,heisdrawingapicture.（指看书的同学）WhatisLiuMeidoing?Isshereading?Yes,sheis.板书Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.并介绍现在进行时的一般疑问句。.老师拿着图片问同学:Ishe/shelisteningtotheradio?谱换内容:drawingapicture,watchingTV,playingvolleyball,jumpingrope）这个练习只要求学生会用Yes,he/sheis.No,he/sheisn't回答。.老师将几幅画展示在实物平台上,进行特殊疑问句和一般疑问句的问答练习。做法:第一、第三、第五幅画用特殊疑问句进行问答。Whatareyoudoing?I'mwashingmyface.第二、第四、第六幅画用一般疑问句进行问答。Ishe/shewashinghis/herface?No,he/sheisdrawingapicture.这个练习从1至6完成。(三)巩固练习.指导学生两人ー组完成Let'spractice(II)〇.学生两人ー组,用图片进行问答练习。.做《活动手册》第I题,第!V题。I.Listenandanswer.录音内容:Tom:Hi!Mike.Whatareyoudoing?Mike:I'mdrawingapictureformyfather.Todayishisbirthday.T:WhereisMary?M:She'smakingapresentformyfather.T:Oh,she'salovelygirl.M:Thanks!.做游戏。老师请两位学生到前面来面对其他学生们。ー个学生在旁边做动作,大家问:Whatishe/shedoing?另ー个回答说:He/Sheis...如果说对了老师可以奖励一朵小红花。老师请一位男同学蒙上眼睛,老师带女同学做动作。班上其他同学问;Whataretheydoing?Arethey...?这位男同学应该猜出Yes,theyare或No,theyaren't.猜对了得五分。下…次男女生交换,最后决出胜负。(四)作业.学生回家后，自己将第28、第29页的练习ロ头做几遍。.做ー个礼物送给自己的家人。五、教后记(Notes)第三课时（活动课）ー、活动目标（Aims）.学唱Areyousleeping这首歌曲。会说并理解单词sleep和ring〇.通过做ー些练习和游戏,使学生进ー步掌握现在进行时各种句型。二、活动内容（Activities）.学唱Areyousleeping这首歌曲。.要求学生按课文内容,看图做自由对话。三、活动用具（Preparations）老师准备录音机、图片、实物平台。学生拿《活动手册》、图片。四、活动过程（Steps）（一）热身1.师生对话（看图片）T:Whereisshe?Sheisintheclassroom.Whatisshedoing?Sheisdrawingapicture.T:Whereishe?Ishedoinghishomework?S:No.Whatishedoing?:Heislisteningtotheradio..学生两人ー组用自己的图片进行对话。.老师出示ー张图片,指导学生仿照课文做ー组对话。（二）学唱歌.老师将第30页的图片展示在实物平台上,说:Whattimeisitnow?It'sseventwenty.Thebellisringing.Butheissleeping.老师边敲铃铛边做睡觉的样子,然后讲解ring,sleep的意思。.老师放歌曲录音,并逐句讲解。Areyousleeping?你在睡觉吗?Areyousleeping,你在睡觉吗?Areyousleeping,你在睡觉吗?BrotherJohn,BrotherJohn?约翰兄,约翰兄。Morningbellsareringing.Morningbellsareringing.早晨的闹钟在响。Ding,ding,dong!Ding,ding,dong!丁,「,咚!.老师教学生反复学唱直到掌握。.处理《活动手册》上的第V题和第V!题。(三)作业.记“四会”句子。.预习新课。五、课后记(Notes)Lesson6Passmethehammer.第一课时ー、教学目标(Teachingaims).使学生能听、说、读并理解本课课文。.使学生初步了解祈使句的特征和用法。.“四会”词句。Pass,mend,computer,move,hammerPassmethehammerandmovethischairaway.MayIhelpyou?WhatcanIdonow?二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).初步了解并掌握祈使句的意义及其用法是本课的ー个重点。.学生认识并会使用情态动词may,can以及会询问他人是否需要帮助是本课的ー个难点。三、教学用具(Preparations).教具:自行车挂图、电脑模型、钟表、榔头、录音机。.学具:玩具自行车、玩具电视机。四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入.老师拿出钟表,将时间拨到7:40,然后问学生:T:Whattimeisit?S:It'ssevenforty.T:Isittimetogotoschool?S:Yes,it'stimetogotoschool.T:OK,let'sgotoschool..老师再将时间拨到11:30,然后问学生:T：Whattimeisit?S：It'seleventhirty.T：Isittimetogotoschool?S：No,it'stimetogohome.T：OK,let'sgohome..通过这两组对话,引出gotoschool和gohome,为学习祈使句打基础。.教师提问:Whatareyoudoing?Areyou...?Whatishe/shedoing?Ishe/she...?老师展示第32页的第二幅画,学生回答以上句子。并引导学生说:He'smendingabike.然后将这个句子写在黑板上。（二）新授.老师示意ー个学生过来,说:Comehere.Movethechairaway.然后进一步示意他将椅子搬开。老师反复说这个句子,同时将其写在黑板上,并带学生读。.老师示意另…个学生Gothere.Mendthechair.然后继续问:MayIhelpyou?（要我帮忙吗?常用来主动给人提供帮助）并让另ー个学生把hammer递给他,说:Givehimthehammer.通过老师的动作,学生一定能明白这些句子的意思。然后带学生说hammer这个单词。.老师展示第31页的画面,指着左边男孩问:Whatishedoing?学生会说:Heismendingthedesksandthechairs.老师继续问:WhatcanIdonow?（我现在能做什么）学生不明白这个句子,老师讲解,并将其写在黑板上,让学生不断重复。.老师接着放对话录音,学生不断重复,老师进ー步讲解重点句子。（三）巩固练习.学生两人ー组进行对话练习。.老师拿出"电脑"说:computer,Movethecomputeraway.Passmethehammer.Iammendingthecomputer..老师让学生拿出自己准备的东西进行自由对话。Whatareyoudoing?Iammendingmybike.MayIhelpyou?/WhatcanIdonow?Passmethehammer..老师放录音,学生做第33页的Listen,lookandmatch〇.做《活动手册》听カ题I.Listen,repeatanddraw©or®.录音内容:Passthepencil.Mendthedesk.Movethecomputeraway.II.Listen,repeatandwritethenumbers.录音内容:listentotheteacherPlayfootballwatchTVdoyourhomework参考答案:3124（四）作业.听录音读对话。.记“四会”句子。.和爸爸妈妈做类似课文内容的对话。五、教后记(Notes)第二课时ー、教学目标(Teachingaims).能用第34页第第35页的内容做自由对话。.要求学生能听懂老师的句子,并能根据指令做动作。从而进ー步掌握祈使句。.“四会”句子:WhatcanIdonow?Passmethehammer,please.Movethecomputeraway,please.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints).让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。.在学习对话的基础上,让学生学会使用WhatcanIdonow这样的功能性句子。三、教学用具(Preparations).教具:录音机、球、榔头、电脑模型、文具。.学具:文具、图片。四、教学过程(Teachingprocess)(-)复习导入.做游戏老师说ー组祈使句,让学生听指令做动作。Gotoschool.Doyourhomework.Comehere.Gothere.Washyourface.Drawapicture.Singasong.WatchTV.提醒学生注意老师是怎样发出ー个接ー个的指令的：当我们命令或要求别人做某事时,一般使用祈使句。为了礼貌,我们还可在句首或句末加上please。例如：Comein,please.Pleasesingasongforus..接着,老师请一位学生Mendtheclock.然后问其他学生:Whatishe/shedoing?学生应回答:He/Sheismendingaclock.老师再问那位学生:MayIhelpyou?学生回答:Yes.(No.).老师放录音,学生反复听音并复述,进ー步熟悉课文内容。.学生两人ー组进行对话练习。老师抽查其中儿组。(-)巩固练习.老师走到学生中间,示意一位学生Givemetheradio,并