高中历史说课大赛优秀课件 新航路的开辟2 新人教版

高中历史人教版必修二第二单元

高中历史人教版必修二第二单元

【说课内容】一、教材分析二、教法四、教学过程五、板书设计三、学法【说课内容】一、教材分析二、教法四、教学过程五、板书设计三、【说教材分析】教材的地位与作用

《开辟新航路》是人教版高一历史必修II第二单元的内容。本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要,起着承上启下的过渡作用。

新航路的开辟,促进了欧洲经济的崛起,为工业革命提供了前提；同时,本课还是体现学科综合的重要一课,特别是和地理的综合。因此,学生学好这一课,能为以后的学科综合打下良好的基础。【说教材分析】教材的地位与作用《开辟新航路》是人教版高一【说教学目标】welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience《高中历史新课程标准》有关本节内容的要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。新课标改革的精神在于“以学生发展为本,以学生培养为重”。根据新课标的要求、本节课的课程内容,我确立了以下三维教学目标：【说教学目标】welcometousethesePo【教学目标】

。1）、知识与能力（1）掌握新航路开辟的背景,了解开辟的经过。（2）分析新航路开辟的影响,认识地理大发现对世界市场形成的意义2）、过程与方法（1）通过对史料、图片进行分析的方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件（2）通过采用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。（3）通过观看视频,问题讨论让学生感知历史,使学生深入理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。（4）通过哥伦布远航与郑和航行的比较,培养学生比较、综合和概括历史问题的能力3）、情感态度与价值观【教学目标】

。1）、知识与能力2）、过程与方法（2）通教学重点新航路开辟的背景和影响

【教学重点难点

】教学重点新航路开辟的背景和影响【教学重点难点】【说教法】

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。在教学中我采用多媒体教学手段,灵活运用多种教学方法调动学生的积极性。我采用的教学方法主要有：谈话法：根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础,有计划地、有目的地提出问题,引导学生通过独立思考,并充分体现师生互动的学习氛围。情景教学法：通过让学生角色扮演和教师播放视频,进行直观教学,再现历史,让学生走近历史,感悟历史。史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析,使学生自主地获取有效的历史信息。演示法：通过运用多媒体教学手段向学生展示历史图片、动态地图使学生获取更多的历史知识。【说教法】托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而【说学法】本课教学的对象是高一学生,他们有学习本课基本的知识储备,在初中阶段已学过新航路开辟的基本史实。通过初中的历史学习和能力训练,学生有了一定的历史知识积累和分析解决问题的能力。进入高中,他们的学习能力有一定的提高,其思想活跃,兴趣广泛,乐于表现。但由于他们的历史知识零碎,还没有形成系统。所以在教学过程中我引导学生逐步掌握这些学习方法：（1）阅读材料的方法（2）观察的方法（3）探究问题的方法（4）评价历史的方法（5）记忆的方法【说学法】本课教学的对象是高一学生,他们有学习本课基本的知识【说教学过程】根据启发性原则和理论联系实际原则,我对本节课设计了如下教学程序：一．教学准备阶段（1）视频《大国崛起》（2）制作多媒体课件（3）收集相关的图片以及历史材料（4）组织学生分好小组,便于课堂上角色扮演的有效进行【说教学过程】根据启发性原则和理论联系实际原则,我对本节课设

大国崛起【说教学过程】大国崛起【说教学过程】16世纪欧洲人绘制的世界地图15世纪欧洲人绘制的世界地图

从两幅图中,你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？美洲新航路的开辟发现16世纪欧洲人绘制的世界地图15世纪欧洲人绘制的世界地图【说教学过程】（一）．【导入新课】[3分钟]设计目的：历史学科的一个重要特点是过去性,通过美妙的音乐、流动的画面,再造历史情境,使学生形成生动的历史表象,缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离,走近历史、感受历史。【说教学过程】（一）．【导入新课】[3分钟]一、新航路开辟的原因（一）、是什么原因促使欧洲人克服恐惧、历经千难万险,甚至以献出生命为代价要远航？4、当时东西方之间没有任何通道吗？出现了什么问题？

3、西欧商人为什么在十四、五世纪那么渴望钱？东方2、他们为什么对东方如此向往？深信东方遍地黄金商品经济发展、资本主义萌芽出现,对金银的需求量增多(新航路开辟的必要性)传播天主教被奥斯曼土耳其帝国控制5、还有其他原因吗？1、他们的目的地是哪里？一、新航路开辟的原因（一）、是什么原因促使欧洲人克服恐惧马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国,回国后发表《马可•波罗行纪》《马可.波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国,1、客观：2、主观：（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展（3）地理知识的进步西班牙和葡萄牙王室的支持“地圆说”假如你是当时欧洲的航海家要远洋航行,必须具备哪些条件？新航路开辟的可能性：1、客观：2、主观：（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过北美洲欧洲非洲南美洲亚洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角麦哲伦海峡菲14921487--148814981497迪亚士哥伦布达迦马麦哲伦菲律宾麦哲伦死亡之地二、开辟新航路的经过北美洲欧洲非洲南美洲亚洲印度大从表格中找规律记忆知识点二、开辟新航路的经过从表格中找规律记忆知识点二、开辟新航路的经过【设计目的】

（1）基于新课标要求学生能“概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实”这一要求。通过利用地图,对新航路开辟给学生最直观的感受,通过角色讲解和对四位航海家开辟新航路过程的归纳,发挥学生主体作用,在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系。（2）根据高一学生心理特征,是从感性认识到理性认识转变阶段,采用体验新航路开辟的艰辛,对学生进行情感态度价值观的教育。感受、体验到航海家们勇于开拓、不畏艰难的精神。【设计目的】 （2）根据高一学生心理特征,是从感性认识到理性材料四:1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。1492年哥伦布在美洲瓜纳阿尼岛登陆材料五：美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。新航路的开辟给亚、非、美洲带来了什么影响？欧洲殖民者对亚、非、美洲的殖民掠夺,给这些地方的人民带来深重的灾难材料四:1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷思考题：郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的目的、影响、性质(本质)有什么不同？思考题：郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较新航路开辟的影响新航路开辟的影响【设计目的】(1)通过材料和视频引入新航路开辟的影响,不仅能激发学生探究问题的欲望,并且问题设计接近学生的“最近发展区”,能使学生正确分析影响。(2)学生自己归纳分析,有利于学生构建自己的知识体系。【设计目的】(1)通过材料和视频引入新航路开辟的影响,不仅能商业危机客观条件社会根源经济根源迪亚士达伽马哥伦布麦哲伦对欧洲对亚非美洲对世界主观条件宗教根源

开辟新航路影响背景过程条件原因【本课小结】商业危机客观条件社会根源经济根源迪亚士达伽马哥伦布麦哲伦对欧【板书设计】经济根源：资本主义萌芽要求扩大市场原因社会根源：欧洲人对东方黄金的追求宗教动力；基督教号召进行圣战和扩张商业危机：东西方通道被阻造船、航海技术进步；天文地理知识的提高；地圆学说条件政治保证：欧洲君主强化王权,全力支持海上探险

1487年迪亚士抵达好望角新航路开葡萄牙（向东）1497—1498年达伽马到达印度辟的过程1492年哥伦布抵达美洲西班牙（向西）1519—1522年麦哲伦环球航行（大西洋—太平洋—印度洋）

欧洲：引起商业革命,促进欧洲资本主义发展美洲：传统社会遭到灭顶之灾新航路开非洲：黑奴贸易带来深重灾难辟的影响亚洲：刺激商品经济的发展世界形成以欧洲为中心的世界经济体系人类由分散孤立走向整体世界

背景【板书设计】高中历史说课大赛优秀课件新航路的开辟2新人教版高中历史人教版必修二第二单元

高中历史人教版必修二第二单元

【说课内容】一、教材分析二、教法四、教学过程五、板书设计三、学法【说课内容】一、教材分析二、教法四、教学过程五、板书设计三、【说教材分析】教材的地位与作用

《开辟新航路》是人教版高一历史必修II第二单元的内容。本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要,起着承上启下的过渡作用。

新航路的开辟,促进了欧洲经济的崛起,为工业革命提供了前提；同时,本课还是体现学科综合的重要一课,特别是和地理的综合。因此,学生学好这一课,能为以后的学科综合打下良好的基础。【说教材分析】教材的地位与作用《开辟新航路》是人教版高一【说教学目标】welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience《高中历史新课程标准》有关本节内容的要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。新课标改革的精神在于“以学生发展为本,以学生培养为重”。根据新课标的要求、本节课的课程内容,我确立了以下三维教学目标：【说教学目标】welcometousethesePo【教学目标】

。1）、知识与能力（1）掌握新航路开辟的背景,了解开辟的经过。（2）分析新航路开辟的影响,认识地理大发现对世界市场形成的意义2）、过程与方法（1）通过对史料、图片进行分析的方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件（2）通过采用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。（3）通过观看视频,问题讨论让学生感知历史,使学生深入理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。（4）通过哥伦布远航与郑和航行的比较,培养学生比较、综合和概括历史问题的能力3）、情感态度与价值观【教学目标】

。1）、知识与能力2）、过程与方法（2）通教学重点新航路开辟的背景和影响

【教学重点难点

】教学重点新航路开辟的背景和影响【教学重点难点】【说教法】

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。在教学中我采用多媒体教学手段,灵活运用多种教学方法调动学生的积极性。我采用的教学方法主要有：谈话法：根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础,有计划地、有目的地提出问题,引导学生通过独立思考,并充分体现师生互动的学习氛围。情景教学法：通过让学生角色扮演和教师播放视频,进行直观教学,再现历史,让学生走近历史,感悟历史。史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析,使学生自主地获取有效的历史信息。演示法：通过运用多媒体教学手段向学生展示历史图片、动态地图使学生获取更多的历史知识。【说教法】托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制,而【说学法】本课教学的对象是高一学生,他们有学习本课基本的知识储备,在初中阶段已学过新航路开辟的基本史实。通过初中的历史学习和能力训练,学生有了一定的历史知识积累和分析解决问题的能力。进入高中,他们的学习能力有一定的提高,其思想活跃,兴趣广泛,乐于表现。但由于他们的历史知识零碎,还没有形成系统。所以在教学过程中我引导学生逐步掌握这些学习方法：（1）阅读材料的方法（2）观察的方法（3）探究问题的方法（4）评价历史的方法（5）记忆的方法【说学法】本课教学的对象是高一学生,他们有学习本课基本的知识【说教学过程】根据启发性原则和理论联系实际原则,我对本节课设计了如下教学程序：一．教学准备阶段（1）视频《大国崛起》（2）制作多媒体课件（3）收集相关的图片以及历史材料（4）组织学生分好小组,便于课堂上角色扮演的有效进行【说教学过程】根据启发性原则和理论联系实际原则,我对本节课设

大国崛起【说教学过程】大国崛起【说教学过程】16世纪欧洲人绘制的世界地图15世纪欧洲人绘制的世界地图

从两幅图中,你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？美洲新航路的开辟发现16世纪欧洲人绘制的世界地图15世纪欧洲人绘制的世界地图【说教学过程】（一）．【导入新课】[3分钟]设计目的：历史学科的一个重要特点是过去性,通过美妙的音乐、流动的画面,再造历史情境,使学生形成生动的历史表象,缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离,走近历史、感受历史。【说教学过程】（一）．【导入新课】[3分钟]一、新航路开辟的原因（一）、是什么原因促使欧洲人克服恐惧、历经千难万险,甚至以献出生命为代价要远航？4、当时东西方之间没有任何通道吗？出现了什么问题？

3、西欧商人为什么在十四、五世纪那么渴望钱？东方2、他们为什么对东方如此向往？深信东方遍地黄金商品经济发展、资本主义萌芽出现,对金银的需求量增多(新航路开辟的必要性)传播天主教被奥斯曼土耳其帝国控制5、还有其他原因吗？1、他们的目的地是哪里？一、新航路开辟的原因（一）、是什么原因促使欧洲人克服恐惧马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国,回国后发表《马可•波罗行纪》《马可.波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国,1、客观：2、主观：（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展（3）地理知识的进步西班牙和葡萄牙王室的支持“地圆说”假如你是当时欧洲的航海家要远洋航行,必须具备哪些条件？新航路开辟的可能性：1、客观：2、主观：（1）航海技术的提高（2）造船技术的发展二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过北美洲欧洲非洲南美洲亚洲印度大西洋太平洋印度洋太平洋大洋洲好望角麦哲伦海峡菲14921487--148814981497迪亚士哥伦布达迦马麦哲伦菲律宾麦哲伦死亡之地二、开辟新航路的经过北美洲欧洲非洲南美洲亚洲印度大从表格中找规律记忆知识点二、开辟新航路的经过从表格中找规律记忆知识点二、开辟新航路的经过【设计目的】

（1）基于新课标要求学生能“概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实”这一要求。通过利用地图,对新航路开辟给学生最直观的感受,通过角色讲解和对四位航海家开辟新航路过程的归纳,发挥学生主体作用,在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系。（2）根据高一学生心理特征,是从感性认识到理性认识转变阶段,采用体验新航路开辟的艰辛,对学生进行情感态度价值观的教育。感受、体验到航海家们勇于开拓、不畏艰难的精神。【设计目的】 （2）根据高一学生心理特征,是从感性认识到理性材料四:1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。1492年哥伦布在美洲瓜纳阿尼岛登陆材料五：美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。新航路的开辟给亚、非、美洲带来了什么影响？欧洲殖民者对亚、非、美洲的殖民掠夺,给这些地方的人民带来深重的灾难材料四:1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷思考题：郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的目的、影响、性质(本质)有什么不同？思考题：郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较新航路开辟的影响新航路开辟的影响【设计目的】(1)通过材料和视频引入新航路开辟的影响,不仅能激发学生探究问题的欲望,并且问题设计接近学生的“最近发展区”,能使学生正确分析影响。(2)学生自己归纳分析,有利于学生构建自己的知识体系。【设计目的】(1)通过材料和视频引入新航路开辟的影响,不仅能商业危机客观条件社会根源经济根源迪亚士达伽马哥伦布麦哲伦对欧洲对亚非美洲对世界主观条件宗教根源

开辟新航路影响背景过程条件原