《拔萝卜》幼儿园小班音乐教案5篇

9《拔萝卜》幼儿园小班音乐教案5篇《拔萝卜》幼儿园小班音乐教案1

活动目标：

1、关心幼儿理解故事内容并进行故事表演。

2、能在老师的关心下复述故事内容。

3、能宁静地倾听故事，大胆进行叙述。

活动预备：故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具

活动过程:

一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。

二、会议关闸

1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。

提问：谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?

2、请幼儿复述故事内容。

3、分角色表演故事。

三、小结，讲评。

活动延长与建议：

在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演;语言区预备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。

《拔萝卜》幼儿园小班音乐教案2

〔活动目标〕

1、能宁静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象.

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的欢乐,愿意进行歌表演。

〔活动预备〕

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

〔活动设计〕

一、操作道具引发爱好：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特殊大(出示道具大萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”

二、宁静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字)

三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演嬉戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2.全班幼儿一起表演一次。

小伴侣，你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小伴侣预备的，分四大组请小伴侣表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。

五、老师小结，活动结束。

大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小伴侣吃了养分好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

《拔萝卜》幼儿园小班音乐教案3

活动目标：

1、体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜;故事动画

活动过程：

一、导入部分

老师出示萝卜图片，引出故事主题。

老师：看，这是什么啊?(老师出示萝卜头饰)

老师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

二、播放故事动画，叙述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)

问：最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?

小结：原来光靠一个人的力气是不行的，人多力气才大，以后，我们小伴侣也可相互帮忙。

三、进行角色表演

那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小伴侣当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好?

(老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要把握“__来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)

这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小伴侣们开不快乐啊?

幼：兴高采烈的参与到角色嬉戏中。

意图：体验与小伙伴嬉戏的欢乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。

四、活动延长

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

老师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

幼儿对新奇事物的奇怪   心强，吸引幼儿的留意力

运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的留意力

《拔萝卜》幼儿园小班音乐教案4

活动目标：

1.学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。

2.愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。

活动过程：

一、谈话导入。

(活动前先听一遍磁带，关心幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。

师：小伴侣们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿回答，出示故事中人物图片)

师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。

二、完整观赏歌曲《拔萝卜》。

(老师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏)

提问：小伴侣们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来关心他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提问，老师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏)

三、幼儿学唱歌曲。

1.老师分段清唱歌曲，关心幼儿把握歌词，幼儿跟唱。

(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)

2.老师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。

(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥)

四、老师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1.师幼共同争论、创编歌曲中人物的动作。

2.请个别小伴侣上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小伴侣，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组)

五、结束部分，迁入生活。

师：小伴侣们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小伴侣们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?

(引导相互关心，小伴侣之间也要这样……)

《拔萝卜》幼儿园小班音乐教案5

活动目标：

1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、把握角色名称并创编角色动作。

3、感受与同伴合作嬉戏的欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

活动过程：

一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

二、带孩子做日常生活仿照动作。

三、观赏歌曲《拔萝卜》，并提问：

1、今日我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)

2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)依据幼儿叙述，依次出示图片

四、分段听音乐，学动作。

1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

2、放音乐第一段幼儿做一遍，

3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色

4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)

5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)

五、老师做老公公，听音乐完整表演嬉戏。

六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。