【高中地理教案】多种多样的区域 2022-2023学年高二地理（人教版2019选择性必修2）

【教学课题】1.1多种多样的区域课型：新授课主备：审核：时间：知识目标：1、结合实例，说明区域的含义。2、结合实例，说明区域的不同类型。3、结合实例，理解区域的不同空间尺度【教学重点】区域的类型【教学难点】区域边界和区域的空间尺度【教学方法】自主、合作和探究法；归纳法。【教学过程】【导入新课】[新课导入]：广东省佛山市南海区西樵镇的平沙岛是珠江的江心岛，地处亚热带季风气候区。按照国家规定，这里划出了基本农田保护区。为此，广东省下拨专项建设经费，修建水利设施;佛山市每年给农户发放农田保护补贴，以弥补农田不得他用的损失。以上表述中出现了哪些类型的区域?为什么平沙岛基本农田的保护会涉及不同级别的行政区?下面让我们带着这个问题进行今天的学习。【新课讲授】一、不同类型的区域师：首先我们先来明确一下区域的概念，你们觉得区域是什么？学生回答。教师总结：区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。师：那么区域的划分依据是什么呢？像干旱区和半干旱区，热带和亚热带它们的划分有什么共性呢？生：基于对世界的认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的。师：那我们说像中国有34个省级行政区划，这说明了区域的什么特性？地球上有热带与亚热带，寒带与亚寒带，这又说明了什么特征？生：区域具有一定的范围、形状和边界。有些区域，如行政区或流域，边界是明确的；有些区域，如自然带或语言区，边界具有过渡性质。师：我们把秦岭——淮河一线叫做800毫米年等降水量线，和湿润区的降水量都在800毫米以上。这又体现了什么呢？生：区域内部的特定性质相对一致。教师总结：1.概念：区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。2.划分依据：基于对世界的认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的。3.区域特点：（1）区域具有一定的范围、形状和边界。（2）区域边界具有过渡性质。（3）区域内部的特定性质相对一致。由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不同。师：现在我们学习了区域的概念和特性，现在我们来学习一下区域的类型，请同学们看着课本自己试着来总结一下。几分钟之后找同学来说一说自己的见解。学生阐述。教师总结：4.区域类型：（1）按照特征划分：①按照自然特征划分——中国东部季风区或黄土高原区；②按照人文特征划分——汉语北方方言区或长江三角洲城市群；③综合自然和人文特征划分——中国主体功能区。（2）按照特定的行政管理目标地区划分：①划定行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等；②划定对口支援地区、国家扶贫地区；③划定禁止开发区、生态保护区；④划定历史文化保护区、文化创意产业园区。（3）有的区域是客观存在的，是人们在长期的实践过程中逐渐认知的，科学认识和划分这些区域，对人类社会的发展也具有重要意义。【过渡】在前面我们学习到了区域之间如何划分，现在我们来学习一下区域之间的等级划分，同一尺度区域和不同区域都可以发挥什么作用？二、不同空间尺度的区域师：一提到等级，我们会想到大的等级和小的等级之间有什么关系呢？是不是包含与被包含的关系，所以区域的层级是不是也是这样呢？生：较高层级的区域往往与较大尺度对应，较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。师：那我们说不同尺度的区域发展之间是可以相互促进还是会起反作用？比如说北京和京津冀一体化的发展是什么关系？生：相互促进。师：那你还可以举出什么相似的例子呢？生：上海和长江三角洲。师：那我们现在说同一尺度之间有什么关系？举个例子来说，新疆和河北的面积和地理位置都是不同的，那它们之间一定要分出优劣么？生：不一定。同一尺度的区域，也会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。教师总结：1.区域的层级：区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。较高层级的区域往往与较大尺度对应，较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。2.不同尺度的区域发展：不同尺度的区域发展可以相互促进。由于存在行政隶属和管辖关系，不同尺度的行政区在区域发展中的地位和作用是不同的。3.同一尺度的区域发展：同一尺度的区域，也会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。[课堂小结]：我们一共讲了两个大部分，分别是不同类型的区域和不同空间尺度的区域，在这节课我们掌握了区域的概念，区域的分类，区域的层级划分，不同尺度的区域发展和同一尺度的区域发展。[板书设计]：一、不同类型的区域1.概念2.划分依据3.区域特点4.区域类型二、不同空间尺度的区域1.区域的层级2.不同尺度的区域发展3.同一尺度的区域发展【课堂检测】读我国三大自然区分布图，完成下面小题。1．东部季风区内北方与南方的分界线与下列分界线大致吻合的是（）A．1月平均气温0℃等温线 B．400mm等降水量线C．季风区与非季风区分界线 D．温带与寒带分界线2．青藏高寒区农业发展面临的主要不利条件是（）A．光照不足 B．人口稀少 C．热量不足 D．昼夜温差大3．西北干旱半干旱区（）A．地质条件复杂 B．多属内流区 C．分布有亚热带常绿阔叶林 D．土壤有机质含量较高4．2020年春节前后，湖北省爆发新冠肺炎疫情，全国多个省区也出现感染病例，医疗队要经过南方、北方分界线，我国南北方分界线是（）A．黄河 B．长江 C．秦岭--淮河 D．珠江我国“十三五”规划根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。完成下面小题。5．我国主体功能区是按（）A．单一指标划分的 B．自然指标划分的 C．综合指标划分的 D．地理位置划分的6．下列关于四类主体功能区的叙述，不正确的是（）A．各区域可继续划分出次一级的区域 B．各区域的发展条件和发展方向不同C．各区域内部特征完全一致 D．各区域差异较大7．下列区域是人们在长期的实践过程中逐渐认知的是（）A．主体功能区 B．野生大熊猫栖息地C．水稻种植区 D．天津滨海新区8．下列区域是按照人文特征划分的是（）A．西北干旱、半干旱区 B．柴达木盆地C．古村落集中分布区 D．珠江流域区域的空间尺度就是区域的层级高低,不同尺度的区域发展可以相互促进。结合下图,完成下面小题。9．图中①、②、③区域分别能表示上海市、长江三角洲城市群的是（）A．①、② B．①、③ C．②、③ D．③、②10．图中①-②-③表示不同的区域,下列表述和其对应的是（）A．南方地区—北方地区—青藏地区 B．中国—山西省—太原市C．准噶尔盆地—塔里木盆地—塔克拉玛干沙漠 D．中温带—干旱地区—青藏高原下图为我国东、中、西部三大经济带和新三大经济带的分布示意图。读图，完成下面小题。11．新三大经济带中的东北及东部沿海地带与东、中、西部三大经济带中的东部地带相比（）①增加了黑龙江省和吉林省②减少了广西壮族自治区③增加了辽宁省④减少了福建省A．①② B．③④ C．①③ D．②④12．我国东、中、西部三大经济带到新三大经济带的变化，体现了区域的（）A．整体性 B．差异性C．开放性 D．动态性参考答案：1．A2．C3．B4．C5．C6．C7．B8．C9．D10．C11．A