学生上放学路队秩序管理制度范例

学生上放学路队秩序管理制度为保障广大学生的人身安全，防止学生上下学时发生安全事故，制定本制度。一、安全教育及宣传制度学校要加强对学生的交通安全教育，定期开展以交通安全为主题的教育活动，做好学生“安全乘车、安全骑车、安全走路”的养成教育；学校定期组织“平平安安上下学”的宣传活动，在校门口张贴警示标语；班主任要作好学生上下学安全出行的日常教育工作;开展学生与家长互动的交通安全教育活动，形成学校、家庭和社会共同预防学生交通事故的防范体系。二、安全出入的监督与管理制度学校与学生家长签订上下学安全责任书；加强学生上下学安全情况的监督和管理，使家长能够及时掌握学生的到离校时间；学生在校期间，不准私自离开学校。如有特殊情况，须经班主任与家长联系得知情况后，由家长或家长指定的亲属来接；班主任或护导老师对来校接学生的人要严加询问，如果陌生，不准让学生离开校园；学生在校期间，任课教师不得以任何理由让学生独自离开课堂或离开学校；加强学生上下学时段的交通安全管理，实行值班领导和班主任护送学生路队上下学制度；组织学生成立交通安全指挥小组，维护上下学秩序;节假日学生离校实行签离制度；节假日学生返校后班主任老师必须及时作好记录和信息反馈；健全学生上下学的相关档案，使学校对学生上下学的管理系统化、经常化、规范化、科学化。小学校本教研制度为了达成教研工作的目标，提高校本教研的实效性，必须有制度的支持，为此制定学校校本教研制度。参加校本教研是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的教研活动内容。成立领导小组，负责制定、组织实施校本教研方案和计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。我校教研活动由教导处领导负责，下设语文组、数学组、英语组、综合学科组，且每组都有专门的学科带头人负责。校本教研组织者和实施者必须严格遵守校本教研方案规定的内容组织培训活动，并记好台帐，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本教研的情况进行考核，无故不参加3次以上视作不合格。校本教研的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的条件之一。教师校本教研的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的要求，但都应在原有基础上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标・做好校本教研的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对教研工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教研工作沿着正确的轨道健康发展。经费保障：学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本教研提供必要的物质基础。后勤支持：后勤为教研活动服务，主动、及时提供物质保障。校本教研工作总结这一学期以来，我校校本培训工作能认真落实有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践本事为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到必须成效。现将这一年来的主要工作总结如下：一、更新理念，明确目标。我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定教师校本培训工作计划，在计划中规定培训资料及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。二、狠抓常规，注重落实。为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学期着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定资料，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对研究资料的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训资料，确保资料是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保资料的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情景，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在教师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。三、强化管理，创新模式。教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本学期突出以下培训重点：一是突出对新课程资料的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的研究方式，同时也将改变教师的教学方式。二是突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学期我们着重培训教师的三笔字，研究三笔字的各种理论的同时，要求全体教师在上学期着重培训教师的软笔字，规定每位教师写足两本大楷本，并在上学期和本学期研究硬笔书法，5月份研究书写粉笔字，经过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。三是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式“走出去，请进来”使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多研究。学校消防安全管理制度为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全工作纳入学校的日常管理工作之中，现特制定以下消防安全制度。加强全体师生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。保障学校内的各种消防设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。加强用电安全检查，电工必须经常对学校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。校园内严禁使用明火，禁止使用电炉、热得快，严禁私拉乱接电线。不准私自接用任何家用电器。严禁任何人将易燃、易爆等危险品带入校园。对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。学生课外读物进校园管理制度依据印发《小学生课外读物进校园管理办法》，为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，现就进一步加强我校课外读物进校园管理做具体方案如下：一、加强教师对小学生课外读物的认识，组织教师研究《小学生课外读物进校园管理办法》。课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。二、教师在向学生推荐课外读物，坚持以下原则：（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。（二）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、研究、生活实际，满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（三）适宜性。符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生研究需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。（五）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。三、学校或教师选择购买的学生课外读物要符合以下基本标准：（一）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。（二）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。（三）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。（四）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。四、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为学生课外读物：（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反政策的内容，宣扬教理、教义和教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“推荐”“新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。五、学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。级部、班级组织推荐课外读物应先报教导处审核把关。六、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，班主任要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。七、加强其他渠道进校园课外读物的管理。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确