8Unit4-单元教材分析

Unit4单元教材分析本单元的核心话题是讨论个人的喜好和对几个场所进行比较三单元是对两者之间的比较用的是形容词和副词的比较级而第四单元则是三者或者三者以上的比较，用的是形容词和副词的最高级。A主要包括认知新单词，学习形容词、副词最级的变化规则，运用形容词、副词的比较级和最高级的用法谈论自的喜好，对事物做出比较。在这一部中，形容词、副词最高级的用法是学习的重点教师要多补充词汇，多举例练习。la呈现的是几个名词短语，这些短中有形容词或者副词，是下一步学习的点。1b主要内容是对三家电影院展开描述。在播放录音之，教师要指导学生学会使用简单的最高级，如：“形容词最高级名词的含义是最…的……”然后完成任。是对本单元目标语言的操练。教师要导学生先熟记含有形容词、副词的最级句子的结构，然后再做句型练习。2a、听对话然后将答案圈出，再根据述写出店名和电台频道。录音内容是则采访片段，是对几个场所的评价。主要用了最高级形式。让位扮演记者，另一位扮演受访者，然对几个场所进行提问和回答。2dA的所有识点的综合体现和运用。学习时，教应对话中的重点知识进行详细讲解，然后指导学生熟读，再示重点短语或者单词，最后指导学生演。Grammar是对本单元所有重句型的归纳。这一部分要求学生熟练掌握63a、是形容词和副词的最高级句型的习，这些练习代表性强，教师要组织生认真做题，并细致讲解。是对周围的三家餐馆做评价的调查，运用形容词、副词的最高级来说明评的原因。主要学内容为：学习形容词、副词最髙级的构成并分析其法特点，通过练习和运用加以巩固；学会进行简单的较，并表达自己的好恶。la的任务是学习形容词、副词的高级，并找出这一部分词汇的对应词。教师在这里要再次强调最高级的变化规则，并出示一部分不规则变化的单词任务是用la中的单词讨论他人。、1d以听力训练为主并对学校达人秀中人物的表演作评价。1c只要求学生将图片和人物匹配议教师在录音结束时,讲解其中形词的最高级的用法以后再继续。le训练学生说”的能力，根据1d容让学生进一步训练最高级的用法。/3

2a对阅读文2b的预热，学生推荐他们心目中最有才华的人并说明原因，在锻炼口语能力的同也巩固了最高级的用法。2b是本元阅读的重点。教师要先指导学生阅2b，找有哪三个达人秀。并学为迗篇文章中的重点句子和短语。属任务型阅读，是对2b理解考察。2d求学生先从中找出含有最高级的句子然后将这个最髙级词汇改写成其他句子。2e计调查。调查班级内某项才艺最好的学，然后统计同意这个观点的人数。3a用所给单词的最高级形式填空。教师需将最高级的化规则和句子结构再次复习强调，务必让每个学生熟记于心。3b是表格填空。要求学生找出家乡中最好的地方，并明原因。仍是对最高级使用的练习。要求学生用文章的形式介绍自己家乡最好的地方，并说明原因。实际上是3b的表格填空转变成书面表达。4学生自由讨论中国最好的城市。教师可把这一内容改成自由辩论的形式这样学生的积极性高，参与性强。SelfCheck是对本单元知识点的巩固和练匀。1.单词的最高级填空，考察最高级的变化规则在做好本小题的同时教师要多补充和提问一些规则变化或多音节词汇的最髙级变化。改错，考察学生在语境中对最高级用法的理。单元教学设思路一组织学生先用形容词或者副词的比较级来述喜欢的某一场所并说原因，越详细越好。然后再学习这些形容词和副词的最髙级变化。此时教师要细讲述形容词的最高级变化规则,尽可能地补充不规则词汇。然后将型总结成句子结构:the+形容词的高级+范围。再根据这一句型结构反复练习新句型。师应及时订正错误，对于出错频率较髙的地方要给予额外强调和练习。思路二：可以将本单元设成我们班最……”主题的一个活动课。具体做法是，将全班分成—组，小组内讨论我们班里“最…”的同学，并说明理由。每位成员至少说一个说得越多越好然后由组长以书面形式呈现出来最后以每组为单位将讨论/3

结果制作成海报，全班进行比较，看哪个组、哪位同学说得准确。如：JennyEnglishinShegotagood/betterTomIinclass.Hetallestinourclass…这样能调动生的学习积极性，提高课堂效率。思路三：从说”入手，组织学生对形容词最高级进记忆大比赛，以学习小组为单位看看哪一组回答的准确率最高教师予以适当奖励然后教师应尽量选择学生熟悉的地方或者人物指导学生做一个课前报告要求学生对一个地点或者人物用最高级