八年级物理教学工作总结15篇

45八年级物理教学工作总结15篇八班级物理教学工作总结1

本学期,在学校的支配下,我担当了八班级两个班的物理教学工作。现对本学期教学工作总结如下:

1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材,力求精确     把握重点,难点。并注意参阅各种资料,制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。

3、仔细准时批改作业,留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况,并有目的的对同学进行辅导。

4、坚持听课,留意学习其他老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。不仅如此,还抓住难得学习的机会,乐观参与国培培训,取长补短,收获不少。

5、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学期来,我在学校多次上公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

八班级物理教学工作总结2

一、指导思想

从本学期开头，八班级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。

教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。

1、能保持对自然界的奇怪   ，初步领会自然界中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、喜爱、和谐相处的情感。

2、有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。

3、初步体验科学探究的乐趣。

4、熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

5、初步熟悉科学及其相关技术对社会进展、自然环境及人类生活的影响。

6、能把握声音的产生与传播，透镜、光的折射与反射、简洁的物态变化、简洁的电路的相关学问。

四、详细措施：

1、连续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、乐观预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。

4、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

五、教学详细要求与进度

第一章机械运动

一、课程标准要求

1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观看的结果可能不同。

2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的讨论方法。

3、知道时间和时刻的含义以及它们的区分。知道在试验室测量时间的方法。

4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。

5、知道位移和路程的区分。

二、课时支配：

第一节：长度和时间测量1课时其次节：运动的描述1课时第三节：运动的快慢1课时第四节：测量平均速度1课时

复习和总结

1课时单元测试

2课时

其次章

声现象

一课程标准要求

1通过观看和试验，初步熟悉声音产生和传播的条件。2了解乐音的特性。

3了解现代技术中与声有关的应用。4知道防止噪声的途经。二课时支配

第一节声音的产生与传播

1课时其次节我们怎样听到声音

1课时第三节声音的特性

1课时第四节噪声的危害和掌握

1课时第五节声音的利用

1课时复习和总结

1课时单元测试

2课时

第三章

物态变化

一课程标准要求

1能区分固、液、气三种物态。能描述这三种物质的基本特征。

2能说诞生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测温度。3探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一切现象与物质的熔点和沸点联系起来。

4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节省用水的意识。二课时支配

第一节温度计

其次节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华复习和总结

单元测试

1课时1课时1课时1课时1课时2课时

第四章

光现象

一课程标准要求

1通过试验，探究光在同一种介质中的传播特点。2探究和了解光的反射和折射的规律。

3通过试验，探究平面镜的成像与物的关系。4熟悉凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

5通过观看和试验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合和颜料混合的不同现象。

二课时支配

第一节光的传播

1课时其次节光的反射

2课时第三节平面镜成像

1课时第四节光的折射

1课时第五节光的色散

1课时第六节看不见的光

1课时复习和总结

1课时单元测试

2课时周次：第4周－第6周

练习

5次

第五章透镜及其应用

一课程标准要求

1通过试验，熟悉凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2探究并知道凸透镜的成像规律。3了解凸透镜的成像的应用。二课时支配

第一节透镜

1课时其次节生活中的透镜

1课时第三节探究凸透镜的成像规律

2课时第四节眼睛和眼镜

1课时第五节显微镜和望远镜

1课时复习和总结

1课时单元测试

2课时一课时支配

第六章质量与密度

一、课程标准要求：

1、通过观看和试验探究，初步熟悉质量是物体的固有属性；知道质量的单位，生活中一些常见物体的质量。

2、会用托盘天平测物体的质量，理解密度的概念，会用密度公式进行简洁的计算，知道水的密度及其物理意义。

3、会用量筒测液体和固体的体积，从而测量物体的密度，通过试验探究进一步练习天平、量筒的使用

4、通过试验探究风的形成，了解密度与社会生活的亲密关系，会用密度学问解释生活现象。了解现代技术中与密度有关的学问的应用。

二、课时支配：

第一节：质量1课时其次节：密度1课时第三节：测量物质的密度1课时

第四节：密度与社会生活1课时

复习和总结

单元测试

一课时支配

1课时2课时

八班级物理教学工作总结3

本学期我担当八（3）、（4）、（13）班教学工作以及八（3）班的班主任工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，乐观参与学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：

首先，对于八班级同学刚接触物理这门学科，由于学校物理各个学问点之间联系不是太强，有些概念也比较抽象，有些同学经过一段时间的学习还是有些跟不上。所以针对这个实际状况，打算实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。以此激发同学的学习爱好，不断提高学习成果。

其次，我做到仔细备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备同学，依据同学的实际状况（即学情）采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育同学的学习物理的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后准时对授课做出反思，总结其中不足。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。

授课之后，做到精讲精练。鉴于同学的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供同学练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供同学练习。

仔细批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误；对于同学不该消失的问题，指导同学准时订正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细准时地批改听写。并针对同学的听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务力量。我乐观参与各种讲座，常常利用各校公开周的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代进展对于老师职业技能的要求。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

八班级物理教学工作总结4

一学期的教学工作结束了，在全体师生的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满。现对本学期的试验工作总结如下：

1、通过试验培育了同学树立实事求是的科学精神，把握科学的试验方法和初步的观看试验力量。

2、在试验过程中，我能够将探究方法和创新精神用于教学中。把课后的家庭小试验变为演示试验，部分演示试验变为分组试验，激发了同学对物理课的学习爱好，让同学真正感受到“在学中求乐，在乐中求知”。

3、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录，并对同学的试验报告进行了仔细的批改。

4、严格要求，按程序进行操作。

5、仔细组织，细心辅导。

6、开展形式多样的试验竞赛活动。

7、乐观组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。

本学期的试验工作能够圆满完成与全体师生的共同努力分不开，在以后的试验工作中，我将会更加严格要求自己，力争做的更好。让同学知道“实践是检验真理的唯一标准”，让同学学会独立用试验去探究学问。

八班级物理教学工作总结

光阴荏苒，我来临中已满一学期，本期所任八班级（7、9、10班）的物理课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，给予了老师新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施教，注意提高全体同学素养教育，并对个别同学加以辅导，同时结合已有的理论学问和同学实际状况，听取了其他老师的谆谆教导，我更加努力，尽自己最大努力干好每一本质工作。就本学期教学工作来看，仍有很多不足，现小结如下：

本学期，我担当八班级七、九、十三个班的物理教学工作，总体上来说同学上课不专注，基础较差，学习不自觉，同学接受力量差，新学科教学进度缓慢，开展试验教学难度较大。加之我初涉物理学科，对学科教材不够熟识，因此我坚持根据备教材，备同学，备方法的环节注意自身学习和熬炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考很多相关资料，仔细思索，结合同学状况不断修改，总结出最终适合本校同学教学的教案和教育教学方法。

在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀老师和其他有阅历的同事共同探讨讨论，课前仔细和相关班主任探讨班上状况，充分了解同学状况，结合相关班级实际状况改进其中的不足，让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听某些老师的课，从中吸取阅历和教训，找准教学突破口，抓住同学的薄弱环节，开展利于本班教育教学的教法让同学从中获益。从同学的基础状况和本学期的教学状况来看效果较好，同学的自主学习和控讨力量都有较大的进步。

因学科学问的特点，确定了物理与其它学科有不同的特色。同学解决物理问题的思维需从头建立，普遍学起来简单，做题却感到困难，缘由是教材的改革，使教材内容的简易化，学问没有透彻性，内容不够充实，导致难教难学，这也需要老师花大量的时间备课教学，并充分把握好同学的特点。

因此为学好物理，必需培育同学自学习惯和发散思维力量，并要求同学养成预习的习惯。同时要重视物理学问的应用，除了重视教科书上的学问应用外，还启发同学联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使同学能真正学好物理的重要途径。

另外，物理是一门试验性和实践性相结合的学科，也是注意力量培育的学科，除了让同学完成肯定数量的试验以外，还组织了同学进行相应的实践活动，培育同学的物理思维和学习爱好，提高同学动手动脑的力量，同时也完成了很多能够完成的小试验。

同时在课间，我依据同学的基本状况开展探讨讲练式的老师教与同学练相结合的方式方法，即简洁的由同学自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求同学小组内相互探讨后再由我来渐渐启发，并逐步解决的方式来提高同学的学习爱好和自信念，养成同学学会学习的习惯，并不断激发同学的求知欲，同时还能让同学在做题中找到乐趣。

在学习物理的过程中，起初大多同学都感觉有难度，尤其是透镜和电路方面的学问，使许多同学感觉特别难，特殊是在学电路图画法与实物图相连接方面，同学缺乏发散思维，学习信念不足，导致部分同学成果不抱负。其主要是上课讲的他们都听懂了，而且感觉也不难，但一到课下自己做题就感觉特别难。

老师讲的都不知道到哪去了，上课听的也不知道去哪里了？这种状况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培育同学的自信念动身，适时给同学鼓舞，并加以个别指导，给他们信念，不搞偏难度题，从多方面对同学的学习状况进行评价，用欣赏的眼光看同学，用观赏的态度对特同学，使同学充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的同学急躁的辅导和关心，引导同学乐观学习，鼓舞他们大胆参加课堂学习。

以上是我对本学期教学状况的基本总结。总之，在这一学期中，根据新课标要求，虽乐观仔细落实学校教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按时完成教学目标要求，让同学获得了较好的学习效果，但在讲课过程中我也看到了许多不足的地方，照实验仪器的缺乏、自己教学阅历的不足，造成了很多演示试验现象不明显等状况。

为了今后教学的顺当地进行，我将一如既往地连续努力学习，提高自身素养，把心思放在同学身上，到处为同学着想，做好本职工作，并争取更好的成果，在以后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。当然，如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等仍值得探究。

八班级物理教学工作总结5

本学期我任教八班级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，转变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、细心备课全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据同学的的基础制定教学方案、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂

本学期我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案。乐观进行了试验探究问题的实践。

四、狠抓学风仔细落实教研常规

八班级同学两极分化比较严峻、部分同学对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分同学由于是独生子女比较娇惯，少数同学学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心理，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进同学全面进展。

怎样提高同学学习成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定同学少批判同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽乐观仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高同学学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

八班级物理教学工作总结6

转瞬间一学期的教学工作也将要画上圆满的句号，为了让以后的工作更加得心应手，有的放矢，很有必要对一学期以来的教育教学活动进行具体的总结。回顾一学期以来的工作，有以下几个方面值得确定。

一、充分发挥集体备课的优势。立足备课钱的说课、议课，重视备课过程中的研课、磨课环节，使得备写的教案紧扣教材重难点，符合同学认知思维的进展规律，真正做到了不打无预备之仗，向课堂40分钟要质量的目标要求。

二、依据同学刚接触及学科特点，一学期的教学紧紧围绕物理试验这根主线，能分组开展的试验就肯定要同学走进试验室，感受科学探究的魅力，能让同学独立完成的演示，课外试验尽量放手让同学去体验，去感知物理源于生活的真谛。经过一学期的努力，大多数同学真正走进物理，对物理学习有了深厚的爱好。

三、为保证课堂质量，教学中加强对同学的管理力度，注意对同学课前2分钟复习，课堂笔记记写、作业完成及收交等一些细节问题的督促和管理，从而由点到面的实现管理的连续性和实效性。真正让课堂教学的效果最大化的得以凸显出来。

四、为提高学科成果，利用物理自习和课外活动时间对学习后进的同学进行学问和思想的辅导与转化，指导他们听讲的方式，做课堂笔记的技巧，通过各种途径激发这部分同学的求知欲和上进心，使他们脱离思想的包袱，不要把学习当成一件苦痛的事情，对他们低要求，慢起步，至少没有让他们在学习物理学问的起点上掉队。

五、为了更好地提升自己的教学水平，乐观参加听课，评课活动，虚心地向老师们学习教学方法，博采众长，补己之短。一学期以来，总共听取老师们的示范、公开课16节，也为自己的教学积累了阅历，同时坚持在每节课完成后写教学反思，指出教学中的不足及改进看法，并在随后的教学中优化实施。

当然，一学期的教学活动中，也从在着诸多的不足和漏洞，如：怎样才能更准时地评价同学的学情及应对策略，如何更好地实现教学和物理的学科互补，同学作业完成中的抄袭问题，课堂上关注同学过少等，在以后的教育教学活动中要实行行之有效的方法来加以解决和优化，从而更进一步提升教学成果。

八班级物理教学工作总结7

一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。现总结如下：物理学是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和把握物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进行了探究性的讨论。

1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标

在学校物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发同学的试验爱好，发挥同学参加教学的主动性和乐观性，培育同学操作试验、设计试验的实践力量和制造力量，加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使同学达到把握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的力量为指导思想，强化试验教学目标。

2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探究改革不适应新时期形势的学校物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新力量的“引导－探究－试验－把握”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位。老师充分信任同学，使同学主动参加试验。课本让同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析。让同学独立设计试验，利用物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、争论、观看试验现象、动手操作等。在试验中，加强对同学试验方法和创新力量的培育。按教学大纲规定必做的分组试验，并将同学分成三种类型：第一类是理解力量差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手力量强。不管哪类同学整个试验过程全部由同学自己独立完成，老师必要时答疑引路。

3、全体师生在思想上都很重视。

每次试验，老师都能够仔细的预备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟识试验的目的、原理、步骤及留意事项，并严格按试验要求进行操作。试验结束后能准时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。

其次，通过做试验，培育了同学们的观看力量和动手力量，同时，通过对试验数据的处理和对试验的总结，增加了同学们运用数学学问解决问题的力量。

第三，通过做试验，使同学们演习物理的爱好有了很大程度的提高。培育了同学的实事求是的科学态度。

本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。

八班级物理教学工作总结8

本学年我任八班级物理教学。在所任课务的班级中，同学学习劲头极低，绝大多数同学有严峻的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高。有些班级，虽有大多数同学自觉学习的力量较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。

一、工作中所实行的措施

1、仔细备好每一节试验课，做到试验课前预备充分，绝不打没有预备的仗。

2、充分做好试验前的预备工作，想方设法将同学试验尽可能开展，查找一些替代仪器弥补试验仪器和药品的不足。

3、指导同学做好试验，规范他们的试验操作，保证明验顺当安全地完成。

4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培育同学学习化学的爱好，培育他们喜爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念。

5、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注意培育同学的学习爱好，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则。同时为了培育突出的物理试验尖子同学，我针对性地对同学进行辅导，扩大他们的试验量。对于绝大多数同学则注意基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础。对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求达到共同进步的目的。

6、乐观参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务力量。

7、仔细批改每一份试验报告，强化同学多动手操作。

8、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和喜爱自然、喜爱祖国的思想，有意地在同学中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到喜爱祖国、爱护自然的目的。

9、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育同学从小喜爱劳动的理念。

二、取得的成果

1、顺当地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果。同学基本上把握了物理试验操作的技能。

2、培育了同学们的学习物理的爱好，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础。

3、培育了同学的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念。

4、同学动手操作试验的合格率达同80%以上。

三、存在的不足

1、同学厌学思想严峻，整体试验成果提高不大。

2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改阅历，教学课改中感到仍在走老路。

3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远。

4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。

本学期我担当八班级物理的教学任务，半个学期已经过去，总体看，我较仔细执行学校教育教学工作方案，乐观探究新的教学方法。现将本学期的教育教学工作总结如下：

1.充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻

2、培育同学初步的观看、试验力量,初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量;

3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求老师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中提倡"一切为了同学的进展",要树立"一切为了同学的进展"的教育思想。在教学中就要关注每个同学,注意同学的全面进展,关注同学的道德生活与人格养成,注意同学的情感体验,加强与同学生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的人才。

三、教材分析

教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律,又保持了学问的结构性。

教科书承认同学是学习的主体,把同学当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使同学学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节,以及试验、插图、练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维。很多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思索争论的问题,促使同学多动脑、多开口。

四、教学目标

1、学问与技能

A、初步熟悉物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。

B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象,了解这些学问在生产和生活中的应用。

C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学进展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理学问,而且还包科学的讨论方法,科学态度和科学精神。

2、过程和方法:

A、经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

C、通过参加科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集力量。

D、通过参加科学探究活动,初步熟悉科学讨论方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理力量。

3、情感态度与价值观:

A、能保持对自然的奇怪   ,初步领会自然现象中的奇妙与和谐,对大自然有亲近,喜爱和谐相处的情感。

B、具有对科学的求知欲,乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解决问题的过程中,有克服困难的信念和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

五、改进教学,提高教学质量的主要措施

1、同学是学习的仆人,只有处于乐观状态,经过仔细的观看、实践、思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的爱好,理解所学的物理学问,获得相应的力量。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为同学终生学习打下良好的基础。

2、要留意讨论同学的心理特征,了解他们的学问、力量基础,从实际动身进行教育,并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。由于同学的基础差异比较大,所以要留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求。

六、教改详细措施

1、鼓舞科学探究的教学

在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的,要留意同学这方面良好素养的形成。

2、关心同学尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要关心同学自己进行学问模地的构建,而不是去复制学问,同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、爱护同学的学习爱好。

4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取同学常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

七、详细时间支配如下

内容时间备注

第七章力4课时

第八章运动和力4课时

第九章压强6课时

第十章浮力5课时

第十一章功和机械能6课时

第十二章简洁机械5课时

复习考试5课时

八班级物理教学工作总结10

本学期我担当八班级物理课教学工作，一学期以来，以“同学的全面进展”的为宗旨，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。学期即将结束，现对本学期教学工作做出总结，其目的是能完善自我,发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。现总结如下：

一、思想方面

一个学期以来，本人能忠诚党的教育事业，爱岗敬业、努力工作。工作中关怀自己任教的班级，爱惜自己所教的同学；充分利用学科的特点，对同学进行爱国主义教育和崇尚科学的辩证唯物主义教育。

二、业务方面

1、细心备课全面把握新课程标准

本届八班级物理使用的是最新修订的人教版教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。面对全新的教材，需要系统学习《新课标》来提高了自己的业务理论素养。一个学期以来，我乐观参与集体备课。仔细与组内同志一起讨论制定学期工作方案。讨论新课程标准，研读新教材。与组内同志在结合我校实际状况和讨论同学实际状况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、老师教的方法和同学学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织同学合作学习的教学模式。做到了集众家教学之特长，克己之短处。特别明显的提高了自己的备课质量。

另外，充分利用网络资源和现代化的多媒体教学手段，结合同学实际，仔细设计教案，完善每一节课的教学内容，将新旧学问点取舍、增补、拓展，做到精通教材、驾奴教材，尽量编辑直观、高效率的多媒体课件，为上课这个环节做最好的预备。

2、上课方面

充分的备教材，备同学，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有肯定的教育教学素养。

每节课，用自己最大的热忱带给同学崭新的学问。与此相应的是，同学的听课热忱很高，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新奇的问题。在教学内容上，根据新课改的要求，以同学为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从同学那里得到反馈。在教学方法上，还要依据同学的不同学习风格，依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。课堂上带着微笑教学，它能在无形之中给同学带来

求知的动力，调整课堂气氛。另外，每上完一节课我都要课后反思、小结，登记每堂课的感到有圆满的环节，留意下次上课时修正不妥的地方，以不断的提高自己的教学水平。

3、作业批改方面

布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，本人经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业做到准时批改、仔细，分析并记录同学的作业状况，把握第一手状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行有针对性的透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。在此基础上，特殊要对学困生赐予更大的关照，他们通常存在许多学问断层，这是学困生转化过程中的拌脚石，所以要特殊留意给他们补课辅导，把他们前面学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

三、存在问题及完善措施。

我所教的班，大部分同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有部分同学，由于学习成果差，学习上存在的问题不敢问，作业也由于错题太多而找别人的来抄，严峻影响了成果的提高。对此，要狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。教育他们养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。这些都有待今后改进。

总之，在今后的教学中，努力完善自我，超越自我，加强自身的业务学习，提高自身教育教学水平，为教育事业献上一份热。

八班级物理教学工作总结11

本学期我任教八班级1、2、4三个班的物理教学工作，这一学期已过去，总体看，我仔细执行学校教育教学此文转自工作方案，转变思想，乐观探究，转变教学方法。把洋思教学理念和物理课堂教学结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学此文转自工作总结如下：

一、细心备课全面了解和把握新课程标准

课前仔细熟读新课程标准及新教材，透彻理解并把握新课程标准，制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解同学的`学习状况，最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。课前查阅大量的资料依据同学的的基础制定教学方案、方案、教学设计等。

二、加快课堂教学改革

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程，乐观进行了试验探究问题的实践。

三、狠抓学风仔细落实教研常规

八班级同学两极分化比较严峻、部分同学对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分同学由于是独生子女、留守同学比较娇惯，不少同学的学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学声的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；给他们进行课外辅导。

四、创新评价，激励促进同学全面进展

怎样提高同学学习成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定同学少批判同学。

五、学习洋思教学阅历,优化物理课堂教学

在以往的课堂教学中,"课内不足课外补"的现象特别普遍；“讲--练--磨”成为主要的教学模式。这种做法给同学带来沉重的课业负担，学习效率低、解题思路单一化成为教学中的顽症。减负增效的物理课堂教学改革已经迫在眉睫。而在教学中减负增效最为有效的方法就是：“先学后教，当堂训练”。本学期我敏捷运用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，力求上好课，努力提高教学水平。

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学此文转自任务。

新课改老师的素养要求更高，在今后的教育教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育奉献自己的力气。

八班级物理教学工作总结12

本学期我任教八班级1、2、3班物理，在这一学期中，我仔细执行学校教学工作方案，转变思想，乐观探究，转变教学方法，在连续推动我校"学案导学，小组合作，当堂达标"课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、新课程标准融入了我的思想，走进了课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习，让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教学工作有了新的进步。

二、细心备课，全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读，然后制定详细的教学方案，在上每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现了“用教材教而不是教材”，课前查阅大量的资料，依据同学的的基础制定教学方案、学案等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂

本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，使同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。我把物理教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准和我校"学案导学，小组合作，当堂达标"的教学模式。最大限度的吃透教材，仔细撰写学案。

四、狠抓学风，仔细落实教学常规

八班级同学两极分化比较严峻、部分同学对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分同学由于是独生子女，比较娇惯，少数同学学习和纪律都不很好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育同学学习爱好，对那些基础太差的学困生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们思想，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定同学少批判同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

八班级物理教学工作总结13

时间飞逝，一转瞬一个学期又过去了。本人在学校领导的关怀下，在学校同事的支持下，顺当地完成了本学期的八班级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现总结如下：

一、做好日常教学工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

3、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。总之，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

三、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

四、本学期我还遇到几个问题，现在思索如下：

1、堂上对于同学五花八门的答案，老师应有客观公正的评判。

在新课程教学中，老师为同学制造了富有共性化、人性化的学习氛围和空间，使同学的共性特长和学习优势得到充分的发挥。我也常在教学中发觉：一个问题，同学们常有很多不同的解答思路和观点。这个时候为了珍视同学的共性特征，敬重同学独特的精神世界和内在感受，我往往对这些答案全盘确定，统一说个好，造成皆大高兴的局面。所以这是狭隘的“敬重”，可能换来的是无尽的“损害”。在新课程教学中，老师作为组织者、参加者、引导者，应当有责任有义务对同学的答案作出客观公正的评判。老师应擅长指出同学不足。的确，在作出客观公正的评判时，很可能会伤及弱的一方。但是，老师完全可以通过真诚的目光，鼓舞的话语，亲切的拍抚传达你对他的信任、期盼、喜爱。同学在发觉自身不足的同时，感受到了浓浓的师爱，更得到了向上的力气。

2、语文课应当姓“语”，应当注意品词析句，应当上出语文味。

语文课本身包含的学问丰富多彩，上至天文，下至地理。新课程标准一声令下：“强调课程之间的整合”，于是在我的教学下，语文课成了思想政治课、成了科学课、成了社会课，语文课变了味，不再姓“语”了。语文课强调同学对于语言的品尝，而我对一些文句美丽描写精彩的片断，对其中的重点词句视而不见，让同学笼统读过几遍就一了百了。

我想在这纷繁的教改大潮中，作为一名一线老师，面对层出不穷的先进教育理念，瞻前顾后裹足不前也好，不加消化机械运用也好，都不是应有的态度。拥有珍贵的灵魂——思想，擅长去伪存真，学会吸取精髓，这才是每一位新世纪人类灵魂工程师应有的素养。

八班级物理教学工作总结14

我担当初二物理的教学工作任务。为更好地完成教学工作，开学初，依据我校的实际状况制定出了相应的教学工作方案。一学期以来，按时按量按质地完成了教学工作任务，取得了比较好的教学效果。

教学时间上的支配。按开学初的教学工作方案，本学期的教学时数应为37课时，但由于我