高三英语教学的工作总结

47高三英语教学的工作总结高三英语教学的工作总结1

本学期高三班级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段工作稍作回顾和总结。

一、建设形成了乐观进取，精诚团结，战斗力强的老师团体

本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列Ⅱ的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们同学生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进力量进展”的工作方针。首先乐观参与市教研活动，猎取信息并汲取兄弟校阅历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会细心争论。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。

由于只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成果，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的确定，同时也坚决了我们的信念。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，乐观响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参与了学校的讨论课和评优课评比活动，展现了老师个人专业的风采。

二、结合课改，针对高考，实行了有力措施，大力提高教育教学质量

“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。鉴于高三同学英语基础非常薄弱的详细学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高同学的听、说、读、写的力量。利用口语操练时间，全班级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的同学在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了《英语周报》，利用率达100﹪。《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和讨论广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯;

阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一熟悉，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题力量训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在力量题这个薄弱环节上，同学们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。

三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同预备复习资料，资料共享

有问题相互探讨、讨论。甚至常常在早晨上班的路上也在探讨问题，讨论教改，针对问题制定详细措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战力量，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大，练习量多的特点，确定了《如何优化课堂训练》为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过讨论探讨，都将有力地指导我们今后的课堂教学。

四、每班确定成果突出的同学作为重点上线第一梯队目标

冲击重点本科的突破对象。对该部分同学的状况作仔细讨论，对能够冲击重点同学的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的连续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标同学是否还有潜力，潜力大小如何，都要仔细地讨论。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。

每班确定10人左右的其次梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这是取得高考上数量的保证，这些同学的可塑性比较强，只要给于急躁的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分同学任课老师要心中有数，在课上或课下常常谈心、关怀、辅导，树立起必胜的信念。

成果永久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语集体肯定会以高度的敬业精神和本着对学校，同学和教育事业的喜爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。

高三英语教学的工作总结2

期末接近，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和同学的沟通相处，特殊是教学上曾经走过很多误区，总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽视其中任何一个环节，要留意与同学的沟通，亲密留意同学的思想变化，下面粗略谈谈教学方案和一些详细的做法：

一、合理制定，完善教学，复习方案

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为同学服务。今年的高考题型及考试成果将证明我们的方案作到了位。

二、以语篇为基础，扩高校生词汇量

教学中光教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力量的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力量。我们以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。同学们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。

三、加强听力，写作训练，合理支配综合训练

加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。对于写作，在写的过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：

1）繁简适度

2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言结构

3）层次分明，承上启下

4）细读提示，写全要点

5）书面洁净，整齐，规范

老师也要遵循"粗批，快改，准时发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提示自己要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我要连续努力与坚持的。

四、培育同学的自学力量，激发同学学习英语的爱好

只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力量，才能使同学的学习乐观性和主动性得以发挥。详细包括：培育同学的预习力量，各种方法把握英语基本学问的力量，同学自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。再者，在教学培育同学的学习爱好增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避其次课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，调动乐观性。

为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，乐观性和主动性；帮同学树立信念。同时我们仔细讨论考试说明与教学大纲，根据"突出语篇，强调应用，注意交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战力量。虽然结果差强人意，但总是积累了一些阅历，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。

高三英语教学的工作总结3

这个学期是高中阶段的最终一个学期，时间较短，任务重。本学期我连续担当高三(4)、(12)班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回顾这半年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一根据高三组的支配来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个熟悉”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化同学在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

其次轮复习是最重要的这一轮复习对同学的综合本领进行全方位的训练.同学能否取得好成果，最关键的就看这一轮复习的情景.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强同学对语篇语境的语义领悟水平以及培育同学语言综合运用本领上。二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不一样文章体裁来选定完形填空，以不一样阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求同学训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导同学在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，期望生则主要搞清晰他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、准时讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。

在讲评课的教学中，我们做到“三个仔细”和抓住“三条思路”，“三个仔细”为：仔细科学地分析试卷资料的结构;仔细统计和同学的答题情景;在前面的两个基础上仔细备好讲评课。

比如，对那些大部分同学回答正确，仅有少数或者个别同学回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，同学能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;

二，要努力把握答题思路。讲评时，让同学明白答题的基本思路，使同学逐步把握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝同学在答题时可能消失的错误思路，一旦消失问题，准时帮忙同学分析产生错误的缘由，并从中吸取教训;

三，要擅长拓宽学问的思路。为了让同学全面地、系统地把握每道题的相关资料，讲评时，老师能够以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。当然，每次检后准时讲评是很重要的，时间长了，同学关怀怀疑问题的程度就会减弱。

经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。

(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用本领的考查侧重，这就要求我们老师自身在注意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透本领和基本技能的培育。

(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的本领考查要求，在复习教学过程中，必需要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问资料。

(三)高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要讨论如何帮忙同学构成适合学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的帮忙。

高三英语教学的工作总结4

本学期以来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、进行了英语学情分析。

本学期本人连续担当高三班级一般班高三(5)班的英语课，本班同学自高一以来同学基础就很差，在基础学问上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二班级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一向以来，本人所带的班中期末考试很难见到有同学上90分以上，大多同学的考分都是在20分以上至60分以下，少部分同学在85分段以下至60分。几乎全部同学都感到学习英语都是特别难的，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机嬉戏等现象不时消失，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了仔细细致的分析。在本学期日常教学中仔细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情景才得以改观。

二、把教学方案落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的本领，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习资料是初三英语课本，高一班级课本22个单元，高二班级课本二十个单元。对这些资料的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把高中英语复习语法项目中的十三个专题适当融合进去。经过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、许多练习促进同学对基础学问的巩固和本领的提高。

课本复习是同学本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。金版新学案《高三总复习》的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案《高三总复习》成了同学的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是高中英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案《高三总复习》，认仔细真地把握好教学工作中的练习环节。

四、听力训练是作好提高成果保障。

首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到同学的mp3或mp4里，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求同学充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些趣味的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给同学看，大大提高同学的学习爱好，英语听力也有必需的提高。

五、扩大阅读，培育英语本领。

课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案《高三总复习》为班级三分之二的同学扩大了自我的眼界。金版新学案《高三总复习》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。个别成果比较好的同学把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。

六、注意同学英语作文的训练，推举同学优秀作品。

本学期对同学的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出同学中的优秀作文进行赏识和点评，这种做法能够在必需程度上鼓舞了同学的英语学习的进取性。

七、加强学习，努力提升自身的素养

进取听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。

以上只是对自我过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。

新的一年即将开头，我会更加努力地完善自我，进取地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的同学制造更新的至高点而努力!

高三英语教学的工作总结5

20xx年下半年我担当高三（1）（6）班的英语教学任务.“老师的一切是楷模”无论是在工作上还是在学习中，我都以它为座右铭。做到严于律己，为人师表。我坚持四项基本原则，讲学习、讲政治。乐观、准时参与学校、组里的会议和活动。按时参与升国旗仪式。我遵守职业道德，顾全大局，听从支配。出满勤，出全勤。

本学期和以前一样，仔细负责，踏踏实实，教学态度严谨，保质保量地完成任务，上满课、出满勤，尽管自己也有很多困难，但圆满地完成了教学任务。仔细备好课，钻研教材，讨论教法，指导学法，适当布置作业，仔细全批全改。提高同学的爱好、力量和水平。专心备课。从培育力量的角度，备课时考虑这堂课的目的、重点、难点，用什么样的方法引导同学观看思索，才能从中获得学问。要了解同学，了解他们的英语水平，学习方法，习惯及要求，思索类型，才能有的放矢地进行引导。要求同学自己观看辨别，比老师讲、同学有口无心地念效果要好得多。总之，备课时特殊留意在启发同学动脑筋上下功夫。经过多年的教学实践，深感备课时要备的东西太多，而且需周密、认真地预备。老师细心备课，才能做到上课时胸有成竹。上课时满怀热忱，使同学产生亲切感。假如老师随任凭便，松松跨跨，必定引不起同学的共鸣，他们也没有乐观性。我作为一名老师，还有很多该学该做的事情，我会尽力去完善和提高。也恳请各位领导和老师多赐予批判、教育和指导。回顾过去，我付出了一些劳动，也取得了肯定的成果；展望将来，我布满了信念。我肯定会把百倍的热忱和精力投入到新学期的工作和学习中，去争取更大的成功！

高三英语教学的工作总结6

奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚决的追梦人，为了我们心中那一份美妙的幻想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。

一年来，我们辛勤耕耘，不断探究，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点打算了英语教学与训练就肯定要做到选材“突出原汁原味，突出交际应用”。在详细教学过程中我们围绕制约同学在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深化的讨论与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与同学固有的汉语式思维之间的冲突;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服学问遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法详细概括如下：

一、三轮复习的整体支配，做到了任务明确，时间掌握合理，材料选编科学。

一轮复习统一根据高三组的支配来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个熟悉”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化同学在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特殊要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求同学训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导同学在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，盼望生则主要搞清晰他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习贵在针对性考试技能的培育与提升。高三组统一支配习题限时训练，我们主要做到了“三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深化到同学的学习、生活、思想深处，亲密关注同学在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校内里的一言一行;依靠老师下题海，先做先行，通过老师领先亲自研做试题，猜测同学问题，增加讲评的针对性;依靠共性化辅导、针对性解决。就详细同学，详细的考试试卷，让同学自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10:30以后才离开。我们坚决地选择与同学在一起，做同学的`精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。

二、以讨论的态度仔细对待教学中的详细问题

整个高三备考的过程，就是一个讨论过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要讨论。深化才有真发觉，阅历主义害死人。围绕教学即讨论，我们主要做了以下方面的讨论工作：

1、讨论高考真题，用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容，确定发言人，全部老师提前研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目本身的学问性、思想性，所考查的学问点，考查的目的、考查的形式以及同学可能产生的问题、错误的缘由以及解决的方法。

2、讨论三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。依据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别支配不同类型的主题型听、评课活动。

一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。

二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、准时讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。

3、讨论同学的情商培育模式。以文本为载体，引领同学感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美力量。我们借鉴详细的阅读文本，带领同学一起观赏语言的情感颜色、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领会记叙文的生动描写、谈论文的严密规律、说明文的精确     、有序。而对这些力量的考查无不渗透在高考试题的方方面面。

我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的胜利案例，激励广阔同学，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓舞同学们发扬团队的力气，相互鼓舞，相互学习，争取小组内同学全升一本a，鼓舞班级全达线。

三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。

在工作中，我们熟悉到，要做好高三教学工作，就必需做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。”同学成果的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言学问与训练、改错的实际效果来增加同学不断奋斗、不断前进的自信念与上进心。

就以早读为例，我们依据高考主干学问，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。老师们分工合作，各自担当一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到同学手中。这样的材料，我们共编辑了55期。

一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最终10分钟，实行多种方式落实同学识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的同学降低标准、急躁辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有问题的同学抽查等形式。重点看卷面书写的干净度、背诵与默写的精确     度、理解水平。准时有效地进行乐观评价，激励同学进步并给以详细的学法指导。另外还要进行准时的思想沟通与沟通，提出详细的要求(目标要求，详细任务以及推举一些有效地做法等)，表达老师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进看法，让同学内心里感受得到老师殷殷的关切与期盼。

一年来，在教学楼内大家常常可以观察班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里伴随同学过关、落实的身影。

四、老师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。

好作风就是战斗力，好作风就是好成果。一年来，我们英语组全体老师相互支持，相互鼓舞，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重，常常不放假，为人父母、为人子女、为人伴侣，欠下了不少的人情债，尽管间或也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。由于大家心里有爱，有责任，有良知。

尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬，题目要选精，过程要做实，思想要做细。

1、作风肯定要过硬。吃苦就是教学成果，吃苦就是打硬仗的工作作风。特别阶段，自觉加班加点，加任务、加压力。准时就是迟到。树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题同学身上。谭小雅、许双霞两人常常提前做题，提前告知大家哪些问题要当心，准时反馈试卷信息;毛玲老师将错题同学集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟老师一头扎进268班教室，泡在同学中间，做同学的知心人。他们以全身心的投入，跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析同学，分析试卷，为各自班级的同学把好方向，做好引领。

2.全程跟踪，让同学精神上有依靠。高三冲刺的最终阶段，是同学最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚决地与同学在一起。我们坚信，师生同心，其利断金。老师本身就是强大的精神资源。我们做到了用老师忘我的工作，全身心的投入，点燃同学的激情。以老师的躬身践行影响同学追求卓越的士气和信念。

五、几点建议：

面对新课程教学改革的不断深化与我校当前的班级组管理机制，我们建议：

高三英语复习备考工作应当在高一时就提前谋划。我们要进一步深化讨论英语新课程标准的精神内涵，深化研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言学问与语言技能的八级目标要求，把握将来高考方向。

我们要严格根据大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用”的教学原则，以阅读为中心，以同学进展为中心，进一步解放思想，深化讨论教学过程中的每一个细节，扎扎实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日，沿着正确的道路坚决地走下去，英语高考的成功便是自然而然的必定结果。

高三英语教学的工作总结7

一、加强教育教学理论学习，提高老师理论素养

1、本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《新课堂新评价》和《有效备课》。学习了有关教学的《对教学设计内涵的理解及实践诊断》、《新课程理念下培育同学英语思维力量》、《新课程理念下学校英语课堂教学如何听课和评课》等文章，用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。本教研组全体外语老师仔细学习电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，目前全部老师都能利用多媒体有效地进行教学。

3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组乐观组织集体备课，做到有方案、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各班级备课组为单位，，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行争论，最终达成共识。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学讨论活动，围绕本组讨论的课题，组织相应的公开课、研修课、展现课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。

三、重视课题讨论，以研促教

教研组加大力度进行教育科研的建设，全组老师乐观参与省教育科学规划课题《学校英语课堂教学活动的设计讨论》的讨论工作。教研组形成了浓浓的教学讨论的氛围，以研促教，通过文献资料查找、信息收集、同学的调查问卷、课题理论与实际相结合，课堂教学的听评课，仔细友好的看法和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中，教研组老师们加强了理论学问学习、提高了课堂教学水平（尤其是信息技术与英语教学进行有效整合方面有了很大的提升，通过PowerPoint的制作提高课堂效率、同学学习爱好，网络的使用扩大了师生的眼界）、在沟通中也感悟了如何关心同学更好学习英语等方面的进步。通过课题讨论，老师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了同学们英语学习的热忱。

四、优化课堂教学，提高师生力量。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏，同学负担轻重等诸多方面。为此，我们组老师乐观学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论。同时乐观参与业务培训和市英语教研活动。平常能常常相互听课，取长补短，共同提高教学技能，以求共同进展。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。

五、紧抓学科质量，促进同学全面进展。

教学质量是学校教学活动成败得失的准时反馈。我们组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面对全体同学、关注全部同学的教育理念在课堂上被体现外，加强分层教学：对差生我们的老师常常利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平；各备课组还向同学开展了一些提高同学学英语爱好和英语成果的活动，如：七班级进行了英语书法竞赛，八班级进行了英语词组竞赛，九班级进行了英语综合力量竞赛，这些竞赛都已圆满结束。九英语老师仔细讨论20xx年的中考试卷，留意中考新动向，扎扎实实教好第一遍，在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊重视同学阅读和写作力量的训练。她们克服了任务重，工作忙的困难，仔细备课，仔细上课，受到了同学们的好评。以上这些活动都在各备课组长的细心预备和组织下，在各位老师的协作下，开展得都很顺当，效果很好。

六、团结协作，乐观进取，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队需要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在教研组长的牵头下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻老师负担，更有利于教学提高，教研组内老师课件共享，同班级的老师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组老师分别查找练习材料，以求准时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同争论教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都能出谋划策，共商共量；胜利与失败的阅历共享：老老师带新老师；教学阅历丰富的老师带教学成果薄弱的老师等。组内形成了老老师“传、帮、带”，青年老师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有各人特色的教学风格。

七、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方。我校作为静宁县农村教育窗口，充分利用该效应；并借助在数学和语文两大优势学科的强劲进展势头之下，通过全组老师的共同努力，把“学习型小组”转变为“讨论型”，“试验型”和“思索型”教研组。挖掘各方面的潜力，把我校英语学科搞得更好，更响。

高三英语教学的工作总结8

本学期担当高三(9)，(11)班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更乐观地去了解同学，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：

1、仔细讨论新课程改革的相关文件及最新的高考信息

随着高考的接近，仔细钻研新课程改革精神和准时补充最新高考信息，尤其在最终珍贵的这段时间内，是特别重要的。同时，还乐观参与学校开展的各项政治理论学习，乐观参与校本培训，师徒结对，仔细地向老老师学习，学习新的教学理论，准时更新教学理念，不断提高自身的修养和专业文化水平。

2、乐观听取公开课，吸取良好阅历

乐观参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，提高了自己的英语教学水平。

3、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力量的提高。

课本复习是同学力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是自己搜集的基础学问，然后采纳学问拓展，仔细把握教学工作中的练习环节。

4、扩大阅读，培育英语力量。

课外阅读必不行少。给同学订阅21世纪报，chinadaily，英语周报。让同学了解一些真正的美文和地道的英语。同时，还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的学问和视野。

5、仔细批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。

本学期为近十几个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。

6、激励优生，鼓舞后生

进入高三后，部分同学处于亚紧急状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次同学学习的乐观性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。

总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英语教学的工作总结9

这一学期的英语教学工作已经结束了，现在坐下来谈谈这个学期的英语教学状况，内心非常简单。学校的名师许多，我从各位优秀老师那里学到了许多东西，无论是课堂上还是课外，都很有深的体会。成为一名优秀英语老师始终是我的追求。现在我就来总结一下本学期高中英语的教学状况和自己的一点教学体会，以便更好的提升自己的教学水平。

第一、要爱岗敬业，喜爱自己的本职工作。

我觉得要想在教育教学工作中取得好的成果，前提条件应当是喜爱教育事业。俗话说只有干一行爱一行，才能把工作干好。由于只有爱，才会投入。一个人假如不爱自己的本职工作，他是无论如何也不会有成果的。因此，既然选择了当一名老师，我们就应当喜爱老师这份职业，并因此喜爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位同学。只要心中有爱，干什么事情都肯定会有收获的。

自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作尽心尽力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己，力争做得更好。作为班主任，要求同学做到的，我总是以身作则，带头做到，在同学中树立了一个好的形象。每天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班。对学校规定的九到位，我总是提前到位。三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。我知道自己的力量有限，我也知道勤能补拙，因此我只有用勤奋去弥补自己的力量方面的不足。同学在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习态度与以前相比也有了明显的改善，同学当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围。可以说，没有严格的班风和良好的学风，想让同学安安心心地坐下来学习都是很困难的，更不用说让他们的成果有所提高了。

爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的精神状态去上好每一堂课。可以说老师的心情和心情直接打算了同学的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的心情带进课堂。在家庭或生活中我们总会遇到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起，不要在同学面前流露个人的生气、不满或其他消极的心情。课前要准时地调整好自己的心情，课堂上要布满激情，要用热忱去感染同学、激发同学，这样才会取得好的教学效果。

其次、教学要有针对性，要因材施教。

想要在教学有成果、有建树，老师必需对自己的教育对象有个充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所说：不打无预备的仗。这就要求我们老师不仅要仔细地备教材，还要仔细地备同学、讨论同学。

开学一进班，我就对两个班同学的英语水平进行了一次摸底和调查，对同学的基本状况有了一个初步的熟悉。三（4）班是个文科班，现有同学三十五人，其中女生居多，同学有肯定的英语基础，但是却参差不齐，好的能考一百多分，差的只有一二非常。三（2）班是个理科一般班，现有同学六十四人，在高二期末考试的时候，英语人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考试成果班上排名第一的吕杨同学，英语才考了十六分。看到成果表上这些低得可怜的分数，虽然早有心理预备，我仍旧还是感到一股巨大的压力。作为一名英语老师，我深感自己肩上的任务艰难，将来的一学年，将会是特别难熬的一年。但是既然学校已经作好了工作支配，让我接手这个班，我也有硬着头皮上了。

为此，开学初，针对调查摸底所获得的同学实际状况，结合高三英语教研组的整体复习进度支配，我制订了一份具体的教学方案。明确了我这两个班的教学进度、教学内容的深度和广度，确定了同学进展的阶段性目标。目标明确了，教学就有了方向。四班的同学基础稍好些，因此，第一轮复习的时候，我的教学进度就快些，内容也进行了较深层次的拓展，训练量也稍大。而在二班，由于同学的英语基础特别地薄弱，同学的接受力量较差，因此，在二班上课，每堂课的容量明显减小，难度也相应降低，只要求同学把握重点单词、短语和句型的一些最基本的用法，对教辅资料上的一些较难的内容进行适当地删减，尽量减轻同学学习的压力和记忆的负担，争取让同学能学得轻松，每天都能学有所获。

第三、运用多种教学手段，激发同学学习的爱好。

爱因斯坦说过，爱好是最好的老师。对某个学科感爱好，同学就会乐观主动地去学习新学问，会想方设法地去解决学习中遇到的问题。同学的爱好上来了，老师的教学就会取到事半功倍的效果。

如何激发同学学习英语的爱好？我的详细做法一是仔细备课，细心制作多媒体课件，运用视频、动画和图片等方式来展现英语单词、短语、句型和语法，制造良好的视觉和听觉效果，让同学产生精神上的愉悦感。二是把语言教学与日常生活联系起来，结合时事、热点，给同学讲有关政治、军事、历史、社会和文化习俗等各方面的新闻或学问，以吸引同学的留意力。三是在课后主动地找机会和同学沟通接触，关心他们解决生活上的一些问题，做同学的良师益友。通过和同学一起参与活动准时把握同学的思想动态，了解同学的需要。

少批判多鼓舞也是提高同学学习爱好的一种途径。特殊是对我们一般班的同学来说，他们的英语基础原来就不好，上课听讲很吃力，有的根本就听不懂，所以难免会有同学在课堂上睡觉。假如有一天上课发觉一个老是睡觉的同学今日没在课堂上睡觉，我们就可以准时地当众表扬他，说某某同学今日表现不错，上课没有睡觉，有进步，盼望以后上课也不要睡觉了。我们这些同学尽管成果差点，但都死好面子。听到老师这样一说，他就不好意思再睡觉了。因此，作为老师，千万不要吝啬对同学的表扬。我发觉其实值得我们表扬的地方有许多，有些同学平常不做笔记，今日做了，我们就可以表扬；以前总不做作业，今日做了，我们也可以表扬。每个同学身上都有闪光点，我们就是要发觉他们的闪光点，并适当地放大。多表扬少批判会在无形中拉近师生间的距离。对于那些平常听惯了老师批判的同学，一次表扬的话或许就会让他们的思想产生翻天覆地的变化，并由此对老师产生好感，进而对老师所教的那么学科产生好感。事实这证明，这种做法的确很有效。现在我们班上课睡觉的现象明显削减了，学风也有了很大的改善，科任老师也不用每堂课都花大量的时间去维持课堂纪律了。

高三英语教学的工作总结10

随着考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础学问的考查，更突出和力量的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培育主体意识，强化课堂训练"的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性，乐观性和主动性；帮同学树立信念。同时我仔细讨论考试说明与教学大纲，根据"突出语篇，强调应用，注意交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战力量。我主要朝以下几方面努力：合理制定，完善教学，复习方案；合理处理教材，支配教学进度；注意精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，关心和督促同学积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学方案和一些详细做法：

一，合理制定，完善教学，复习方案

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为同学服务。

二，语篇为基础，扩高校生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力量的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力量。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。

三，加强听力，写作训练，合理支配综合训练

加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。我们选用的《英语周报》和《导学教程》的听力材料语速中等，音质清楚，较比较符合同学的实际。用15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，提高了同学的听力水平。对于写作，在写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面洁净，整齐，规范。老师也要遵循"粗批，快改，准时发"的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，做好语言积累。高考的书面表达恰好与我们训练过的一篇材料极为相像，减轻了同学的压力增加了同学的信念。

四，培育同学良好的心理素养

培育同学良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平，甚至是超水平发挥的基础，是提高同学应变力量的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色，对话，不仅使同学的语言运用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同学主动参加课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，布满自信，使他们有了剧烈的参加感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。

虽然我取得了一些成果，但我还有许多地方做得不够。在今后的工作中，盼望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步。

高三英语教学的工作总结11

本学期是高中最终一学期，时间短，任务重。这学期，我连续在高三的4班和12班教英语。这学期，作为一名高三英语老师，我仔细踏实地做好了教学工作，把大部分时间都花在了学习和讨论新题型上，预备高考。回顾过去的半年，不仅劳碌，而且充实，还有很多地方值得总结和反思。现将高三这半年的英语教学工作总结如下，以促进和改进。

半年后，一轮审查几乎结束。第一轮检讨是根据高三小组的支配进行。同时，它充分体现了英语学科的特点，主要强调“一个理解”，即“以话题为主线，以词汇为根，以实施为基础”。详细做法是以话题为主线，仔细梳理试题资源（高考试题和模拟题）中同一话题的语言材料，进行有效组合，细化学习方案，增加同学英语学习的话题意识。在这个过程中，我们应当留意词汇的积累和同一话题下的表达，并通过词汇链、词汇串、课前听写、课后记忆、词汇竞赛、特别写作等方式关注词汇的实施。

其次轮复习是最重要的。这轮复习对同学的综合技能进行了全面的训练。同学能否取得好成果取决于这轮复习。这轮复习主要是针对高考试题的专项复习（听力、单选、格式塔、阅读、纠错和书面表达）以及综合培训。在这一轮的复习中，重点讨论了近年来高考英语试题，明确了备考方向。复习和预备的重点是加强同学对文本语境的语义理解，培育同学的综合语言运用力量。其次轮复习侧重于英语的主要学问，强调“两种技能”的培育，即阅读和完成。在这一阶段，我们主要根据选择完形填空的思路编写学习方案，用不同的文章体裁和不同的阅读技巧来填补空白，从而使同学的训练任务清楚，突出重点。坚持学习和实践，引导同学在实践中学习，在错误中学习，在结论中实现。优等生主要做好思维引导和思维矫正工作，重点生主要做好练习抽查和个别辅导工作，期望生主要找出各自的关键问题，重点实施词汇记忆和扩大多义。

三轮复习只关注试卷上的讲座。根据“粗批、快练、准时讲”的时效性原则，尽量联系上一次试卷中的问题，充分利用金山词霸、牛津高级词典等资源制作讲座课件，一节课突出一个小话题，一节课解决一类问题。讲座的重点是错误问题、热门话题、典型问题和解决问题的方法。高三复习期间，有许多测试和练习，还有许多相关的讲座。如何做好讲座，对于增加教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。在讲评课教学中，我们做到了“三个自觉”，把握了“三个理念”。“三个自觉”是：仔细、科学地分析试卷数据结构，仔细统计同学答题状况，在前两个基础上仔细预备讲课和评价课程。例如，对于那些大多数同学回答正确而只有少数同学或个别同学回答错误的试题，老师不需要多说。他们依据学问点或性质对错误范围广泛的问题进行分类，并分析和解释每种类型的典型问题&“三个想法”是一种。同学应擅长理解命题思想。假如同学在考试中能正确理解命题者的意图，他们就不会钻角了。正确把握回答方向。其次，要努力把握答案的思路。在评价过程中，让同学了解答题的基本思路，逐步把握答题的基本方法和技巧。同时，杜绝同学在回答问题时可能消失的错误观念。一旦消失问题，准时关心同学分析错误的缘由并从中吸取教训。第三，擅长拓宽学问面。为了使同学能够全面、系统地把握每道题的相关资料，老师在发表评论时，可以将这些问题作为问题的根源，从试题的深度和广度上进行延长，加强学问的纵向和横向联系，总结并增加学问的汲取。当然，每次检查后准时评论是特别重要的。随着时间的推移，同学们对怀疑的担忧会减弱。

经过这学期的教学，我对高三的教学有了一些思索。

（1）高考试题的新奇性和差异性特点，以及注意段落和文本的理解和运用，要求老师注意学科基础学问的系统化，注意跨学科学问的培育技能和基本技能。

（2）要真正了解高考大纲和高三同学高考力量考试的要求，就必需在复习教学过程中去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间来讲解学问材料h缓慢的结果。

（3）高考英语的大趋势要求高中老师不断收费，快速提高综合素养，同时讨论如何关心同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对高三同学备考有很大关心预备考试。

简而言之，今年我收获了许多。我会和同学一起成长和提高，我会连续努力学习。

高三英语教学的工作总结12

带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成果。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对高三英语教学工作进行了总结。

本期我担当高三101班和102班的英语教学工作，在深化分析任课班同学的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效。

一、合理制定复习方案并注意方案的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题仔细讨论，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查内容和测试角度，明确高考进展的变化趋向，制订切实有效的复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮同学备考。

（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。

复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调同学把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，准时讲评；同时教会同学利用语境做好情景交际题；并让同学建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正把握所学学问，敏捷解题，以不变应万变。

（二）加强高考题型的专项训练，提高同学应试力量。

听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：内容掩盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲全部的语法及词汇学问：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言学问的运用，应引导同学分析详细的语言情景，运用所学的学问，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练非常必要，且应留意准时讲评，进行归纳总结，并引导同学加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给同学练习，让同学熟识并把握高考主要考查的重要句型

听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对同学的集中训练和听力方法的指导，熟识听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会猜测听力内容，初步选出部分答案和排解干扰项。

完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。由于完形填空主要是测试同学综合运用语言的力量，所以我从以下几个角度来引导同学：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和态度；从词汇的意义和用法的角度来分析；从规律推理、常识等角度来分析。

书面表达：让同学明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对同学的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的同学赐予合理的指导，对全体同学有明确的要求：1)句型繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言结构3）开门见山，层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面洁净、整齐、规范。同时让同学背诵范文，做好语言积累。

阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限定时间。依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成17小题的选择，选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等猎取所需要的信息，并对比题干，反复揣摸意图及思路，并要求同学在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并准时评讲，同学的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。

三、适时模拟，查漏补缺

我仔细分析历年来的高考试卷，在此基础上细心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行仔细讲评，并做好最终的归纳工作。我将同学在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让同学再练，我不厌其烦地为同学分析指导错误根源，提高同学识别错误的力量和语言领悟力量。并要求同学不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。

四、心理疏导，树立自信

英语教学质量能否取得突破，最终取决于同学的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数同学来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成果，享受胜利的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意同学心里健康方面的教育，从生活上、学习上关怀同学，多与同学谈天、沟通，教给同学自我调整放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量关心同学消退不良的心理因素，注意同学良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。

五、实施分层次教学，注意辅差导优，效果良好

针对同学的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成果证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，同学基本上发挥了自己真实的水平，我所教的班级本科上线13人，这成果和兄弟学校比可能有点逊色，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。

认真回想，今日的胜利是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，今后我们将连续努力，争取更大的成果。

高三英语教学的工作总结13

本学期我担当高三（17）、（18）班的英语教学。本学期以来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论和备考高考，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、了解同学

这学期我担当的是高三一个文科重点班和一个文科试验班的英语教学工作。他们的学习基础虽然相对好些，但基础不扎实，综合语言运用力量还较薄弱。

二、讨论课标、高考，仔细制定教学方案

1、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细讨论近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，做到心中有数。

2、与高三备课组的老师一起仔细讨论并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。

三、有效地开展高三复习工作

依据学情，我的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力量，因此，在复习过程中，对于我们这种同学首先应当巩固他们的各项基础学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和态度。在此基础上，再通过科学的系统的训练，来进展力量，收到了事半功倍的效果。仔细抓好如下工作：

1、对语法进行系统复习，为同学阅读中分析长难句子打下良好的基础。

新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为同学在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。

2、教材的词汇、词组的复习促进了同学对基础学问的巩固和力量的提高。

课本复习是同学力量提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归基础，双管齐下，收到了肯定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。在平常的练习中我也比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

3.加强语篇训练，进行限时阅读

有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

4.重视书面表达训练

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，要求同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

四、制造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。

1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。

五、加强学习，提升自身素养

乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。

新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，力争高效地完成教学任务。

高三英语教学的工作总结14

这个学期本人得到学校领导的信任连续担当高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此