2022上半年中学校本培训工作总结范文

Word——5—2022上半年中学校本培训工作总结范文在上级领导的关怀和指导下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成果。下面就本学期的校本培训工作总结

一、领导重视，目标明确

1、领导特别重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐老师特地负责校本培训详细工作，黄方仙老师帮助，并吸纳学校务实能干的骨干老师为成员，使我校校本培训工作按方案有序地进行。

2、校长多次参与校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老师做讲座。如参与了优秀老师阅历沟通会、九班级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文老师素养提升活动、八班级月考质量分析会等，并在桥头镇中学老师德育专题培训中做《中学老师师德师风十题》专题讲座。

3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细支配，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。通过简报、校内博客、校讯通等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

4、校本培训制度和设施完备。针对我校的老师实际，快乐初，我们分别制定学校老师校本培训方案和骨干老师培育方案，老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。同时我们为各学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。

二、实行多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素养。

1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参与人员的落实。每组每年至少6次的集体备课，不仅为老师搭建了一个同伴互助的平台，也为老师营造了一个讨论学习的氛围和环境，使广阔老师教研力量有所提高，也提高了老师的课堂教学效果。

2、开展以老师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为（1）每学年每位老师有一份自培方案和一份总结。

（2）每学期听课不少于10节，撰写评课稿2篇。

（3）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。

（4）每学期写1000字以上的读书心得1篇。

（5）每学期写一篇教育教学论文。

3、供应专业引领，提升讨论高度。校内：充分发挥青年骨干老师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过进行先进老师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进老师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个xx学年其次学期中我校先后派出了语文组、英语组、数学组全体组员参与浙江省名师经典课堂展现活动。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校老师做专题培训，如本学期我校聘请了高放老师做《幸福老师是这样炼成的》的讲座和曹东老师对英语组老师进行指导。

4、利用两周一次的全体老师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容涉及教育教学、教育法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，平安学问、心理健康等。学习促进老师观念不断地转变和更新，促进老师不断地进步。

5、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如先后开展了《科学膳食健康伴随》、《中学老师师风师德十题》和《flash动画制作》等有关教科研、健康、信息技术等讲座，通过一系列的理论培训，使我校老师对教育理论学问准时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、同学观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的基础。

5、乐观参与校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。本学期我校老师乐观参与县组织的骨干老师和骨干班主任评比，第xx届中学校老师多媒体软件评比，教育装备论文评比、精品百课评比和家访论文评比等，外出参与竞赛活动的老师，都能仔细预备，深化思索，在活动中取得好成果。如在县骨干老师评比中叶立老师和王爱平老师被评为市骨干班主任和骨干老师，沙海林等5位老师或县骨干老师称号。在永嘉县中学校老师教育教学论文评比中有22人次获奖。

三、以课题讨论为载体，提高老师科研力量。教育科研力量是校本培训的一个重要内容，依据本校、老师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特殊是基础教育新课程实施中的问题，鼓舞老师乐观申报教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，在课题讨论中逐步提高老师教育科研工作的水平和力量。金雪芬老师的课题《提高学校作文修改有效性策略的讨论》获县级立项。

四、存在的问题

1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不擅长对资料进行分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。

2、校本培训的项目意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、老师进展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高老师的实际教育教学力量、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。