九年级语文复习攻略

本文格式为Word版，下载可任意编辑—12—九年级语文复习攻略九年级语文复习攻略五篇

整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以把握知识的体系和知识之间的内在联系,尽量做到把知识系统化,条理化和简单化。下面是我和大家共享九年级语文复习攻略资料，提供参考，欢迎阅读。

篇一

(一)复习总设想:

1.导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,表达正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路上,对学生给予正确的指导,以便最终切实提高学生的中考成绩。

2.整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以把握知识的体系和知识之间的内在联系,尽量做到把知识系统化,条理化和简单化。

3.训练能力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和应试答题迁移能力。

(二)复xxx度与计划:

语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。我们也跟大量兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习计划。

第一轮复习:课本为主,按册进行。

时间为3月中旬到4月下旬。这一轮复习强调不"忘本',着重从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。依照"知识点梳理重难点强调练习题稳定错误题加强'的步骤进行,采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。

其次轮复习:专项训练,加强重点。

时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。根据《考试说明》和中考命题规律,打破教材原有的单元顺序,将知识结构分门别类地进行整理并加强训练。依照"相关知识整合相关练习加强相关错题点评'的步骤分类进行,努力做到"三多',即:多精讲几种题型,多总结答题技巧,多点评中考范文。更重视现代文和作文的训练指导,培养学生的中考得分意识。专题复习是复xxx程中最重要的阶段,通过对知识板块的专题复习,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫。

第三轮复习:综合训练,把握整体。

时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的提高,精选精练中考模拟题,整体把握试卷的题量和难度,安排和分派好答题时间。这一轮的复习旨在帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又起到中考实战演习,提高应试能力的作用。

考前三天则安排学生自主复习。要求依照自己学习的特点,在老师指导下,每天做适量中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理,为决胜中考做好充沛的准备。

篇二

一、指导思想

以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际状况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,把握必备的语文基础知识,加强学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1、明确目标,立足教材。教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预计,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数"尖子生'身上,而应当更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要"抓',中等生宜"引',后进生需"扶'。

3、加强基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求把握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的"重头戏',教师应加强指导。

4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(3月中旬4月中旬):全面复习课内篇目和相关知识;二、分专题复习(4月中旬5月初);三、模拟冲刺(5月初6月);四、梳理调整(考前一周)。

5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体聪慧,发扬团队精神,争取共同进步。

四、具体安排与措施:

第一阶段

分册复习(约五周)3.134.15

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使知识系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,学生理解与记忆。

复习顺序是:6、5册,一周一册;此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周;4、3各一周。

复习要点:

①课文中的字、词、句,理解记忆。

②了解记叙文、说明文、讨论文的文体知识与区别。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。)

③古诗文的相关知识与背记。

④综合性实践活动的了解与运用。

⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与把握。

⑥课文中的补白。

⑦把握一些重要的文学常识。

其次阶段

专题复习(大约用时四周)4.155.05

依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习。

(一)基础知识积累及运用专题。

(二)阅读专题。1.现代文阅读专题(记叙文、说明文、讨论文)

2.古诗文阅读专题(主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文)

(三)名著导读(考纲要求篇目)

(四)作文指导与训练专题。

篇三

初三中考语文复习计划之第一轮,对初中这三年所学的知识点，特别是中考的必考点进行完整的梳理,包括基础知识九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。不仅要做好书面整理工作，还要把所有的知识点在脑中过一遍。做到知识点无遗漏。

初三中考语文复习计划之其次轮,是根据自身的知识把握状况进行查缺补漏。由于每一个知识点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能会影响到整道题的确切性,从而影响整体的分数。每位同学的状况都不一样，只有自己最了解自己，准备一本错题本。把遗漏的知识点及时记录下来，协同习题稳固把握它。

初三中考语文复习计划之第三轮,重难点突破。其实中考语文好多板块，经过同学们的认真准备，是可以做到不失分的。例:名句默写、名著阅读、讨论文等。作为重点难点，同学们每天都要对这些基础知识进行背诵。每天都要看，确保完全弄懂。

初三中考语文复习计划最终一个工作也很关键，那就是练习。选一些历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。哪些考点的出现频率最高。答案中是如何解题的。同样的知识点换种考法自己还会不会做了。依照自己制定的复习计划，每天坚持去实施，相信确定会取得不小的进步!

计划四

一、(1)3月31日前完成文言文分类(参考《精选》P166)

(如：战争类、对话类、游记类、传记类等)

(2)4月30日前完成文言文字词的整理

(通假字、一词多义、词类活用、古今异义)

二、(1)每周的周一、周三、周五复习文言文

(八上、八下、七上、七下、九上、九下)

(2)单周的周二复习基础知识

(字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等)

单周的周四复习课外阅读练习

(说明文、讨论文、记叙文)

(3)双周的周二复习基础知识

(字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等)

双周的周四进行作文练习

三、每周的周二早读默写要求背诵的篇目(参考《精选》P118P121)

每周的周五午读听写六册的字词(参考《精选》P1P22)

四、每周周五完成《实战》的一套20__年模拟题。

篇五

一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》79年级"语文课程目标'以及我市制订的《语文考试标准》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,加强学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。

三、复习原则

1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预计,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,把握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能

把目光只盯在少数"尖子生'身上,而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当"放',中等生宜"引',后进生需"扶'。

3、加强基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的"重头戏',教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到"授之以渔',并结合有针对性的训练,举一反

三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在"快速作文'的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:

一、全面复习(4月上旬5月上旬):全面复习基言文篇目和语文知识;

二、查漏补缺(5月上旬5月中旬):针对第一阶段的复xxx行小结,稳定训练;

三、重点突破(5月中旬5月下旬):对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;

四、总结检测(6月上旬):全面总结复习状况,检查复习效果,模拟测试。5、团结协作,共同提高。本着相互学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。

四、复习方法和措施依照中考的各个题型分四个步骤进行一课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础知识复习,四写作训练。

1.文言文复习文言文阅读是对文言文知识的综合考察,这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题,所以试题关涉的内容对比丰富,题型变化也较多,相对于单项考察基础知识的试题而言,难度更大一些。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深入,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要加强记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。一种考察综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要"会理解、能运用、善归纳、懂迁移'。特别是在平日默写中经常出错的字,更要时时"温故',明确地告诉学生评分的标准:一字出错,满"盘'皆输。

课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点,拨正方向。根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考察常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则往往考察一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考察则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考察就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至20__年的中考文言文选文貌似昭示着一种现象:命题的热点倾斜于"唐宋八大家'之文,短

小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选,"记'和"说'两种文体也特别受青睐。近几年的中考课外文言文阅读大多项选择择故事型、浅显的说理的文段。内容对比浅显,考察内容基本与课内部分相像。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,重视由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是:

(1)粗知全文大意,把握文意的倾